Учителю
Разрабротка вне классного материала по теме 'Страна, в которой я хотел бы жить и быть гражданином!'

Разрабротка вне классного материала по теме 'Страна, в которой я хотел бы жить и быть гражданином!'

Автор публикации: Чернышова Е.Ю.

Дата публикации: 11.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Разговор с учащимися на тему:

Страна, в которой я хотел бы жить и быть гражданином!

Цели:

Способствовать формированию позитивного понимания «Я - гражданин своей страны».
Формировать гражданские ценности, интерес и желание внести свой вклад в развитие своей страны.
Воспитывать уважительное отношение к своей стране, её традициям и обычаям, активной жизненной позиции, гордости за свою страну.
Воспитывает уважительное отношение к своей стране, её традициям и обычаям, активной жизненной позиции, а также созданию условий для самовоспитания.
Тематика данного мероприятия соответствует возрастным и психологическим возможностям учащихся.
Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании отношения к таким понятиям как гражданин, страна.
Педагогическая ценность также в том, что дети получили возможность высказать свою точку зрения по данной проблеме, проявить свои творческие способности, задать вопросы.
Если говорить о приемах, используемых на мероприятии, то это и соревновательные элементы, а также элементы дискуссии творчества.
Мероприятие рассчитано на активное участие ребят.
Мероприятие «Страна в которой мне хотелось бы жить и быть гражданином!» носит интегративный характер. Оно охватывает материалы по обществознанию, истории, географии.
Использование мультимедийной презентации подчеркнуло, несомненно, эмоциональную окраску мероприятия, сделало его более ярким, образным и насыщенным.
Форма: Коллективное творческое дело, работа в группах.
Технологии:
-личностно-ориентированная технология,
-информационно-коммуникативная технология.

Оформление:
1. Музыка

2.Школьная доска с проектом страны;

3. Раздаточный материал: Карточки, «Рабочий лист
4.Презентация к беседе.

Предполагаемые результаты:
1. Понимание учащимися актуальности вопросов гражданственности, патриотизма.
2. Сформированность содержательной направленности личности.
3. Высокий уровень самосознания, активной жизненной позиции.
4. Развитие у учащихся умения формулировать задачи и находить пути их решения.

Ход разговора:

Уч.Здравствуйте ребята! Меня зовут Елена Юрьевна.

Прежде чем озвучить тему нашего разговора, я хотела бы задать вам вопрос, подумайте: Какие ассоциации у вас вызывает одно из прекраснейших слов - слово РОДИНА? …………………… (ответы учащихся)

Уч. …… Вы сказали Россия, и действительно Родина - это Россия - это страна, в которой мы родились, в которой мы живем.

Тема нашего разговора: «Страна, в которой я хотел бы жить и быть гражданином!» (Сл.1)

Уч.В названии темы есть 2 ключевых понятия. Что это за понятия?

Уч.Кто такой ГРАЖДАНИН?

-Это обращение к человеку;

- Это житель страны который обладает правами и несет обязанности.

Чтобы стать гражданином страны, не достаточно просто родиться, вырасти и умереть в ней. Что нужно еще для того, чтобы быть гражданином своей страны?

(ответы учащихся: ………)

Уч. Действительно, необходимо уважительно относиться к своей стране, её традициям и обычаям, испытывать гордость за свою страну, т.е .

- это человек который должен обладать определенными качествами.

Давайте с вами попробуем определить качества настоящего гражданина. (Сл.2)

(ученикам предлагается перечень качеств и они выбирают те, которые на их взгляд должны быть у настоящего гражданина:

Ответственность, заботливость,

Преданность, трудолюбие,

Уч. Что такое СТРАНА ??

-Территория

-аппарат управления (правительство, глава государства)

-жители страны(граждане)

-отношения между людьми

-производство…..

Уч. Ребята нам понадобилось совсем немного времени, чтобы выяснить кто такой гражданин и что такое страна.

А сейчас я предлагаю вам создать проект страны, в которой: вы хотели бы жить и быть гражданином!! какой вы видите её в будущем.

Любая стройка предполагает наличие профессионалов Я предлагаю, каждой из групп заняться своей частью стройки.

Для этого каждая группа получит по одному заданию и в течение 3-5 минут будут работать над своей частью проекта. При этом надеюсь, что во время работы вы блеснете эрудицией, знаниями, умениями. Будете активны, позитивны…..

1группа: ТЕРРИТОРИЯ

2группа : ГРАЖДАНИН (силуэт человека 3-4 силуэта разных национальностей+ карточка приложение)

3 группа: ГЛАВА ГОСУДАРСТВА (силуэт+ карточка приложение )

4группа: ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ (в виде ладошек разноцветных+ карточка приложение)

5группа: ПРОИЗВОДСТВО (силуэт завода, пшеничного поля, комбайна…….)

6 группа: СЕМЬЯ (изображение семьи: папа, мама, ребенок+ карточка приложение)

7группа: СТРАНА (РОССИЯ+ карточка приложение.) (Сл.3)

По истечении времени учитель вызывает представителей от каждой из групп и на школьной доске выстраивается страна. (Сл.4)

(Сл.5)

Уч. Итог: Я искренне надеюсь, что именно такой у нас и будет страна и наверняка каждый из вас сможет сказать, что страна в которой мне хочется жить - это РОССИЯ! Но все зависит от вас… Я уверена, что каждый из вас внесет свой вклад в развитие России, а пока, я желаю вам, успехов и исполнения ваших желаний.

Д/З Составить «Карманное пособие для юного гражданина» (перечислены качества гражданина).

Приложение

Перед вами лежит рабочий лист ( портрет гражданина), на которпм вы должны отметить характерные признаки настоящего гражданина вашей страны?

Гражданин - человек, который

любит______________________________________________________

переживает__________________________________________________

действует___________________________________________________

протестует__________________________________________________

потому что не может быть равнодушным, потому что только активные действия гражданина сделают страну процветающей.

Гражданин - человек, который

любит______________________________________________________

переживает__________________________________________________

действует___________________________________________________

протестует__________________________________________________

Гражданин - человек, который

любит______________________________________________________

переживает__________________________________________________

действует___________________________________________________

протестует__________________________________________________

Перед вами лежит рабочий лист, на котором написаны слова.

Ваша задача состоит в том, чтобы из первых букв каждого слова

собрать название СТРАНЫ.

Слова:

Страна;

Сильная;

Родная;

Имеющая своё;

Я;

Очень красивая.

Перед вами лежит рабочий лист, на котором написаны слова.

Ваша задача состоит в том, чтобы из первых букв каждого слова

собрать название СТРАНЫ.

Слова:

Страна;

Сильная;

Родная;

Имеющая своё;

Я;

Очень красивая.

Перед вами лежит рабочий лист, на котором написаны слова.

Ваша задача состоит в том, чтобы из первых букв каждого слова

собрать название СТРАНЫ.

Слова:

Страна;

Сильная;

Родная;

Имеющая своё;

Я;

Очень красивая.

Перед вами лежит рабочий лист ( изображение СЕМЬИ), на котором вы должны составить словесный портрет идеальной СЕМЬИ ?

СЕМЬЯ - это ________________, _________________ и ребенок.

Семья - это дом, где друг друга, ____________________________ __________________________________ , разделяют радости и, хранят свои семейные ___________________и ценности.

Слова, которые можно использовать при создании словесного портрета

Любовь - Доверие - Забота - Дружба - Понимание - Уважение - Доброта - Помощь

любят и уважают, печали, традиции, папа, мама.

СЕМЬЯ - это ________________, _________________ и ребенок.

Слова, которые можно использовать при создании словесного портрета

Любовь - Доверие - Забота - Дружба - Понимание - Уважение - Доброта - Помощь

любят и уважают, печали, традиции, папа, мама.

СЕМЬЯ - это ________________, _________________ и ребенок.

Слова, которые можно использовать при создании словесного портрета

Любовь - Доверие - Забота - Дружба - Понимание - Уважение - Доброта - Помощь

любят и уважают, печали, традиции, папа, мама.

Ваша задача состоит в том, чтобы продумать границы, природы своей СТРАНЫ, собрать из набора изображений карту (при помощи учителя).

Изображения:

Береза, поле, пустыня, свалка, мусор, пагубные привычки, дом где царит взаимопонимание……

магниты

Ваша задача состоит в том, чтобы продумать создание границы, природы своей СТРАНЫ, собрать из набора изображений карту (при помощи учителя).

Изображения:

Береза, поле, пустыня, свалка, мусор, пагубные привычки, дом где царит взаимопонимание……

магниты

Изображения:

Береза, поле, пустыня, свалка, мусор, пагубные привычки, дом где царит взаимопонимание……

магниты

Перед вами лежит рабочий лист, на котором вы должны составить словесный портрет ОТНОШЕНИЙ между жителями вашей страны из предложенных ниже слов?

ОТНОШЕНИЯ между людьми в нашей стране играют__________________________________ .

Это отношения, которые ____________________________, где бы они не сложились - _______________, в семье, и в ______________

____________________________________________________ .

Слова, которые можно использовать при создании словесного портрета

украшают нашу жизнь, на работе, важную роль, в кругу друзей.

ОТНОШЕНИЯ между людьми в нашей стране играют__________________________________ .

Это отношения, которые ____________________________, где бы они не сложились - _______________, в семье, и в ______________

____________________________________________________ .

Слова, которые можно использовать при создании словесного портрета

украшают нашу жизнь, на работе, важную роль, в кругу друзей.

Перед вами лежит рабочий лист (портрет ПРЕЗИДЕНТА), на котором вы должны отметить характерные черты главы государства вашей страны?

ПЕЗИДЕНТ

Президент - это глава нашего государства который,

заботится _________________________________________________

__________________________________________________________

достойно представляет страну _______________________________

________________________________________________________ ,

потому что не может быть другим, потому что только такой президент достоин возглавлять наше государство.

ПЕЗИДЕНТ

Президент - это глава нашего государства который,

заботится _________________________________________________

__________________________________________________________

достойно представляет страну _______________________________

________________________________________________________ ,

потому что не может быть другим, потому что только такой президент достоин возглавлять наше государство.

Ваша задача состоит в том, чтобы продумать чем занимаются жители страны, собрать из набора изображений занятия и 1-2 предложениями охарактеризовать их.

силуэт завода, пшеничного поля, комбайна, девиантное поведение, беспорядок, разбой…..

⇧

⇩