Классный час Вежливое слово должен знать каждый (1 класс)

Классный час

«Вежливое слово должен знать каждый»

1 класс

• Цель : повторить и закрепить с детьми формы веж­ливых обращений друг к другу, моделируя нужные ситуа­ции; познакомить ребят с правильной манерой произнесения «волшебных слов» - голосовой интонацией; обратить вни­мание детей на то, что добрые слова непременно должны со­четаться с добрыми поступками.

• Действующие лица:

Ведущий

Пять команд

Родители - помощники

• Предварительная подготовка. На листе бумаги, изготов­ленном из двух склеенных ватманских листов, рисуют карту Города Волшебных слов со следующими пунктами: улица Добрых слов, тупик Вредных советов, парк Сказок и посло­виц, Веселая поляна, аллея Игр, улица Частушек, Театраль­ная улица, сквер Нарядных кукол, площадь Добра.

Из плотной бумаги вырезают пять силуэтов автобусов, раскрашивают их в разные цвета и снабжают булавками, чтобы их можно было перемещать по карте.

Готовятся аудиозаписи следующих музыкальных произ­ведений: Б. Савельев «Если добрый ты» (песня из мультфиль­ма «День рождения кота Леопольда»), И. Егиков «Вежливые песенки» (из подборки «Звуковые страницы детского журна­ла «Колобок»).

Вместе с детьми подбираются, выписываются и красочно оформляются на альбомных листах пословицы и поговорки о вежливости.

Репетируется исполнение стихотворений, частушек и сце­нок. Дети знакомятся с нужными литературными произве­дениями.

• Декорации. На доске или стенде размещаются карта Го­рода Волшебных слов, листы с пословицами; помещение ук­рашается воздушными шарами, цветочными гирляндами.

Ребята рассаживаются за столы (за каждым - рав­ное число человек), образуя пять команд. Перед каждой командой на столе разложены авторучки и листы бумаги. Вдоль стен аудитории расставлены стулья для гостей - родителей и педагогов. Звучит аудиозапись песни Б. Савельева «Если добрый ты».

Ведущий. Ребята, сегодня мы совершим путешествие по необычному городу. Он называется Город Волшебных слов. Мы отправимся туда пятью командами на пяти разноцвет­ных автобусах. Посмотрите - вот они. (Показывает выре­занные из бумаги силуэты автобусов.) Каждая команда бу­дет иметь автобус своего цвета. (Объясняет, какой команде какой цвет будет соответствовать, и предлагает коман­дам выбрать капитанов.)

Каждый вежливый человек, независимо от его возраста, знаком и дружит с вежливыми словами. Давайте вспомним историю, которая произошла с мальчиком Павликом в рас­сказе писательницы Валентины Осеевой «Волшебное слово». Ответьте мне, какое волшебное слово сказал старичок Пав­лику? А помогло ли Павлику это слово? Вспомните, в каких случаях это было? Как надо было произносить «волшебное слово»?

Дети отвечают на вопросы ведущего.

Но ведь старичок сказал Павлику всего одно «волшебное сло­во», а на самом деле их много. Взгляните- вот перед вами карта Города Волшебных слов. Путешествие мы начнем с ули­цы Добрых слов, а затем проедем по самым интересным ули­цам, площадям и аллеям, делая в нужных местах остановки. (Прикрепляет автобусы в начале маршрута - на улице Доб­рых слов. В дальнейшем перемещает автобусы по карте.)

Для начала давайте проведем небольшую викторину - проверим, какие «волшебные слова» вы знаете. Капитаны, возьмите авторучки. Сейчас по моей команде экипаж каждо­го автобуса должен вспомнить как можно больше добрых слов.

Я прошу родителей помочь детям записать, а затем и про­читать вежливые слова. На выполнение задания дается пять минут. Я буду следить за временем, и по моей команде вы закончите писать. Приготовились, начали!

По истечении пяти минут представители каждой команды зачитывают записанные слова и подсчи­тывают их. Команда-победитель награждается.

Недавно на занятиях мы познакомились с книгой поэта А. Кон­дратьева «Счастливый парус», где есть стихи о вежливых словах. Какие из этих стихов вы запомнили?

Дети (по очереди читают стихи М.А. Давыдовой).

Добрый день

- Добрый день! - тебе сказали.

- Добрый день! - ответил ты.

Как две ниточки связали -

Теплоты и доброты.

Доброго пути

Нам желают: «Доброго пути!»

Будет легче ехать и идти.

Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

Здравствуйте

- Здравствуйте! - ты скажешь человеку.

- Здравствуй! - улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

Спасибо

За что мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы -

Кому сказали, сколько раз?

Простите

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду,

И взрослых перебивать,

И что обещал - забывать.

Но если я все же забуду -

Простите, я больше не буду.

Пожалуйста

Отменить, что ли, слово «пожалуйста» -

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй что, без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Добрые слова

Эти слова всем известны давно,

Видишь - они и просты, и не новы.

Но я еще повторю все равно:

- Добрые люди, будьте здоровы!

Ведущий. Ну вот, «волшебные слова» мы вспомнили. А как вы думаете- от чего зависит их сила? Правильно, сила «волшебных слов» зависит от того, как именно они ска­заны, каким голосом - спокойным и приветливым или гру­бым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть «волшебными". А примеры вы сейчас увидите сами, потому что мы попали в тупик Вредных советов. Жители этого тупика приготовили по одному вредному совету. (Раз­дает командам листочки с текстами стихов Г. Остера). Внимательно прослушайте стихи и скажите, что в этих сове­тах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.

Капитаны или родители вслух читают советы. Ре­бята находят ошибки в поведении героев и говорят, как надо поступать, если ты вежливый.

1-й чтец.

Если ты пришел к знакомым -

Не здоровайся ни с кем,

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай,

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

2-й чтец.

Если друг на день рожденья

Пригласил тебя к себе,

Ты оставь подарок дома -

Пригодится самому.

Сесть старайся рядом с тортом,

В разговоры не вступай:

Ты во время разговора

Вдвое меньше съешь конфет.

3-й чтец.

Девчонок надо никогда

Нигде не замечать

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из-за угла...

4-й чтец.

Если к папе или к маме

Тетя взрослая пришла

И ведет какой-то важный

И серьезный разговор,

Нужно сзади незаметно

К ней подкрасться, а потом

Громко крикнуть прямо в ухо:

«Стой, сдавайся! Руки вверх!»

5-й чтец.

Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Ведущий. Путешествие продолжается. Мы въезжаем в парк Сказок и пословиц. Всю свою жизнь, с самого детства, человек познает, «что такое хорошо и что такое плохо». Люди понимают: за все, что для тебя делают хорошего, надо пла­тить добром и душевным теплом. Доброта- признак силы, великодушия. Но добру противостоит зло, и между ними постоянно идет борьба. Цель жизни каждого человека состо­ит в том, чтобы победить зло и принести в мир добро.

Издавна люди свой жизненный опыт, мудрость передава­ли из уст в уста в виде сказок, которые учат быть добрыми и справедливыми, бороться со злом, не доверять хитрецам и льстецам. Как вы знаете, в сказках добро всегда побеждает зло, а добрые люди всегда красивы. Вспомните, в каких сказ­ках говорится о победе добра?

Дети называют примеры- сказки «Золушка», «Аленький цветочек», «Крошечка - Хаврошечка» и др.

Кроме сказок, свое отношение к добру и злу народ отразил в пословицах и поговорках, которые мы с вами вместе подо­брали. Давайте подумаем, о чем говорят нам эти пословицы и поговорки?

Идет чтение и объяснение пословиц: «Доброе сло­вечко в жемчуге», «Доброе слово - что дождь в за­суху», «Добрые вести прибавляют чести», «Доброе слово дороже богатства», «Добрым словом и бездом­ный богат», «На добрый привет - добрый ответ».

Мы попали на Веселую полянку. Выйдем из автобусов и не­много отдохнем.

Проводится физкультминутка с исполнением фин­ской песни-танца «Делай так!».

Веселая полянка не отпустит нас, пока вы, ребята, не решите две задачи. Послушайте их условия, найдите в каждой зада­че ошибки и исправьте их.

1. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»

Надо не кричать, а вежливо спросить. Мальчик за­был слово «пожалуйста». Правильнее говорить не «сколько часов», а «который час». После ответа взрослого надо сказать «спасибо».

2. Девочка возмущенно жаловалась маме: «Во дворе один мальчишка такой невежа - все время зовет меня Валькой». «А ты его как зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"»

Девочка должна звать мальчика по имени, показы­вая верный пример, а не кричать: «Эй, ты!»

Ведущий. Наши автобусы привезли нас на аллею Игр. Проведем игру о вежливости. Слушайте меня внимательно. Игра будет такая: я стану читать рассказ, а вы хором будете вставлять по мере необходимости в рассказ нужные волшеб­ные слова.

«Вова ехал в автобусе. Он сидел у окна и рассматривал улицы. В автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь».

Ребята должны хором произнести слово «пожалуйста».

Женщина вежливо поблагодарила Вову: «Спасибо».

Вдруг автобус неожиданно остановился, Вова покачнулся и сильно толкнул какого-то мужчину, но сразу же сказал: «Из­вините...»

«... пожалуйста ».

Молодцы, вы правильно провели игру и ни разу не ошиблись!

Мы приехали на улицу Частушек, поэтому послушаем частушки.

Выступающие (поют частушки о вежливости).

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка в три струны,

Подпевайте, не зевайте,

Выходите, плясуны!

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодки мастерить,

Только «здравствуй» и «спасибо»

Не умеет говорить.

Говорит лентяйке мать:

«Убери свою кровать!»

А лентяйка: «Маменька,

Я же еще маленька!»

Коля ссорится с друзьями,

В ход пускает кулаки -

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

В поезд входят три юнната:

- Ой, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут!

Тетя Сима попросила

Слазать Петю на чердак.

- Извините, тетя Сима,

Я вам вовсе не батрак!

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка в три струны,

Подпевайте, не зевайте,

Выходите, плясуны!

Ведущий. Похлопаем в ладоши, поблагодарим наших частушечников. А теперь мы въезжаем на Театральную ули­цу, где у нас состоится знакомство с мальчиком, которого зовут Петрусь.

Дети показывают инсценировку стихотворения 3. Бядули «Петрусь». Участвуют: автор, Петрусь, сторож (на нем куртка и шапка-ушанка), девочка Яринка в косынке и знакомый со стопкой книг. Приведен­ное ниже стихотворение разыгрывается по ролям.

Чтецы.

Обещал отцу Петрусь:

- Я за вежливость возьмусь,

Буду всех благодарить,

Первым «здравствуй» говорить.

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье.

Видит - утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке:

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал.

А Петрусь как заорет:

- С добрым утром, дед Федот!

- Дед ругнул его спросонок:

- Убирайся, постреленок!

- Вот Петрусь догнал Яринку

Да как дернет за косынку:

- Ты куда, Яринка, стой!

Я здороваюсь с тобой!

- Та отпрянула в сторонку

- Как невежлива девчонка!

Нес знакомый стопку книг,

А Петрусь с ограды - прыг!

Чуть не сел ему на плечи!

- Извините, добрый вечер!

- Ты, - знакомый закричал, -

- И невежа, и нахал! -

- Петя очень удивлен:

Разве был невежлив он?

Ведущий. Путешествие продолжается, мы въезжаем в сквер Нарядных кукол. Посмотрим, что же здесь происходит.

Разыгрывается сценка «Слушай хорошенько» по сти­хотворению Р. Эно. Девочка сажает на стул перед собой куклу и разговаривает с ней.

Девочка.

- Слушай хорошенько, - кукле я сказала, -

Хватит наряжаться, это баловство.

Ты уже большою девочкою стала,

А еще не знаешь ровно ничего.

«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,

За подарки, помощь всех благодарят.

Старикам в трамвае место уступают.

Вежливые дети все так поступают.

Будь и ты такой же - и тебя вот тут

Вежливою девочкой дети назовут.

Ведущий. Наше путешествие подошло к концу. Оно завершается на главной площади Города Волшебных слов - площади Добра.

Итак, напомните мне, с какими вежливыми словами мы сегодня встречались? А по какому городу путешествовали? Что хотелось бы вам сказать на прощание? (Дети отвеча­ют: «Хотим еще отправиться в такое путешествие. Доб­рым жить на белом свете веселей».)

Правильно, добрым жить на белом свете веселей, - так поется в песенке, которая зву­чала в начале нашей встречи и которая сейчас прозвучит еще раз. А в заключение я хочу сказать вам следующее:

Надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть,

И завертится Земля быстрей,

Если станем мы хоть чуточку добрей!

Записью песни Б. Савельева « Если добрый ты» классный час заканчивается.

9