Родительское собрание на тему Проблема оценивания первоклассников

Родительское собрание в 1классе:

«Проблема оценивания первоклассников»

Тема: Проблема оценивания.

Цель: Формирование представление о специфике оценивания первоклассников.

Задачи:

</ - Разграничить понятие оценки и отметки, оценочных суждений.

- Познакомить родителей с возможными вариантами оценивания.

Форма проведения: комбинированная (сочетающая традиционное предъявление теоретической информации и работу в группах)

Оборудование: презентация, листы формата А4, ручки, карандаши, ладонь.

Ход проведения собрания

Уважаемые родители! Я рада приветствовать вас. Послушайте внимательно стихотворение и подумайте, какой теме посвящено наше родительское собрание.

Домой приходит ученик, Ему отец:

Где твой дневник?

- Опять я двойку получил,

Задачу снова не решил!

Учитель был излишне строг,

Советом даже не помог,

К доске назло меня позвал,

И сразу двойку мне в журнал!

Тема нашей встречи - проблема оценивания младших школьников. Скажите, пожалуйста, какими словами вы встречаете детей из школы? Что вы в первую очередь у них спрашиваете?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Вспомните, как встречали из школы вас ваши родители?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Научитесь встречать детей после уроков позитивно. Не стоит первым спрашивать: «Какие отметки ты сегодня получил?», лучше задать нейтральные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались», «Как дела в школе?». Радуйтесь успехами ребенка, не раздражайтесь в момент его временных неудач.

А для чего мы все ходили или ходим в школу?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Нужно понять, что дети ходят в школу за знаниями, а не за отметками, которые им ставят. И не допустить, чтобы ребенок думал, что он получает отметки «для мамы», важно донести до ребенка, что это его заслуженные отметки, за его знания.

Для того чтобы понимать своих детей, нужно иногда становиться ребенком и проживать их чувства, эмоции, переживания. Я предлагаю вам окунуться в детство, в то время, когда мы все были девчонками и мальчишки. Давайте представим, что вы все получили отличные отметки. Какие чувства вы испытываете? Что вам хочется сделать с этой отметкой?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Разумеется, вы находитесь в приподнятом настроении, вам приятно, что вы получили отличную отметку. «Отличники» идут домой уверенно и с радостью, рассказывают о своих школьных успехах. Пятерки укрепляют уверенность родителей в том, что их ребенок одаренный, дисциплинированный, активный, что его в школе любят и уважают, что и в будущем у него все будет хорошо.

Изменим ситуацию и представим, что вы получили плохую отметку, а ваш сосед по парте отличную. Ваши ощущения? Что вы хотите сделать с этой отметкой? У вас есть желание кому-то говорить о том, что вы получили плохую отметку?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Разумеется, вы не желаете об этом говорить. Более того, ребенок думает, что он «плохой», он испытывает чувство вины, еще хуже, когда ребенок испытывает чувство страха.

В тройках видят либо неспособность ребенка добиться лучшего, его лень и пассивность, либо же невнимание к нему со стороны учителя. Тройки приводят к конфликтам между родителями и педагогом, между отцом и матерью ребенка. Если троечник вдруг получит двойку, на него обрушиваются упреки в том, что он совсем распустился, предрекают печальное будущее.

Поднимите руки те, кто узнал себя в детстве. Важно что вы понимаете чувства своих детей.

Как вы думаете, чем вызвана бывает такая реакция на отметки?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Мы виноваты в этом сами и сейчас мы в этом убедимся.

На протяжении многих лет, из поколения в поколение переходит привычка вешать «ярлыки» на людей, определять их к тому или иному социальному статусу. Если ученик получает отметки - «отлично», то он отличник, а если - «плохо» или «удовлетворительно», то двоечник. Низкая отметка вызывает отрицательные ожидания, и таким образом зарождается неуспех, иногда серьёзно сказывающийся на развитии. В школе ценят знания, и ученик неуспевающий там не уважается. А он, отрицая школьные ценности, теряет учебный интерес, нарушает дисциплину, ищет самоутверждения вне стен учебного заведения. Все это происходит из-за того, что многие не различают понятия «отметки» и «оценки». Оценивание является наиболее очевидным показателем уровня школьного образования, основным индикатором диагностики проблем обучения и средством осуществления обратной связи.

Я предлагаю вам разделиться на три команды (по рядам), для того чтобы выполнить задания.

Задача первой команды - написать определения оценки и отметки, написать различия между оценкой и отметкой.

Задача второй команды рассказать нам о плюсах оценки и отметки,

Задача третьей команды рассказать о минусах оценки и отметки. Уважаемые родители, не забудьте выбрать того, кто будет выступать с ответом.

Я попрошу рассказать и развести понятия оценки и отметки команду под номером 1.

Итак «отметка» - это привычные нам цифры, от 1 до 5, выражающие успехи ученика, соответствие его знаний предъявляемым требованиям.

«Оценка» - это слова, с помощью которых учитель «оценивает», анализирует успехи ученика, хвалит или порицает его, обращает внимание на полноту или недостаточность его знаний. Вы все правильно сказали.

Послушаем какие плюсы «оценки» и «отметки» выделила для себя команда под номером 2.

Плюсы отметок - результат работы ребенка (а часто и родителя), возможность личностного роста, воспитание волевых качеств, средство получения позитивных эмоций и «бонусов», повышение позиции в рейтинге среди одноклассников.

О минусах «оценки» и «отметки» расскажет команда под номером 3.

Система отметок, во-первых, вызывает в детях чувство страха; во-вторых, служит причиной разлада между учащимися и взрослыми; в - третьих, вносит зависть и раздор в товарищескую среду учащихся; в-четвертых, содействует возникновению и упрочнению формального отношения к делу со стороны, как учащихся, так и педагогов. В нашей стране дети оцениваются по пяти балльной шкале, к сожалению, этих баллов недостаточно, чтобы оценить полноту знаний. Например, один ученик получил отметку 4, но его работа очень хорошая и учитель даже готов поставить 5, в то время, когда другой ученик получает точно такую же отметку, но в этот раз учитель размышлял между тройкой и четверкой. А отметка у всех 4.

На слайде: «Я далек от намерения вообще изгнать отметку из школьной жизни. Нет, без отметки не обойтись» (В.А. Сухомлинский). Прочитайте, как Вы понимаете данные слова Сухомлинского? Разделяете ли Вы его взгляд?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Родители часто мотивируют детей следующим способом: «Получишь пятерку - купим тебе планшет». Одобряете ли Вы такую мотивацию?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

Действительно, для того чтобы получить желаемое, дети начинают хитрить, допускать этого нельзя, потому что в этом случае наша «оценка» будет не объективной и мы сами толкаем наших детей на обман. Кроме того, мы должны оценить ребенка за его старание выполнить работу хорошо.

Помните о том как это важно для самого ребенка.

Я понимаю, что у вас могут возникать вопросы по поводу оценки ваших детей. Предлагаю вам написать свои вопросы на листочках, которые лежат у вас на столах и положить их в «волшебную коробку». Анализ данных вопросов позволит мне определить тему нашего следующего собрания.