Рабочая программа УМК 'Школа России' по технологии.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу « Технология » для 3 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы Роговцева Н.И., Анащенкова С.В., в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Актуальность предмета «Технология» состоит в том, что он имеет практико-ориентированную направленность. Значение и возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира. Данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентирование и т.д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путем интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовывать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Специфика начального курса технология заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами.Специфика данного курса заключается в том, что уроки строятся на уникальной психологической и дидактической базе - предметно-практической деятельности, которая является в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (прежде всего абстрактного, конструктивного мышления и пространственного воображения).

Особенностью данного курса является тесная связь материала с предметом «Окружающий мир». За основу взята идея постепенного освоения человеком природы, частью которой он является.

Общая характеристика учебного предмета.

Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Основные содержательные линии:

• Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания.

• Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

• Конструирование и моделирование.

Урок технологии обладаете уникальными возможностями духовно-нравственного развития личности: освоение проблемы гармоничной среды обитания человека позволяет школьникам получить устойчивые и систематические представления о достойном образе жизни в гармонии с окружающим миром; воспитанию духовности способствует также активное изучение образов и конструкций природных объектов, которые являются неисчерпаемым источником идей для мастера; ознакомление с народными ремеслами, изучение народных культурных традиций имеет огромный нравственный смысл.

Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• Стимулировать и развивать любознательность , интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

• Формировать картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

• Формировать мотивацию успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструктивной деятельности;

• Формировать первоначальные конструктивно-технологических знания и умения ;

• Развивать знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

• Формировать внутренний план деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку.

Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план общеобразовательного учреждения на 2015-2016 учебный год и изучается в третьем классе.

Место учебного предмета в учебном плане.

На изучение технологии в начальной школе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 34 ч: (34 учебные недели)

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологии и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарных умениях предметно-преобразовательной деятельности , знаниях о различных профессиях и умениях ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Содержание учебного материала

Раздел программы

Содержание ФГОС НОО

Кол-во часов

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником( Путешествие по городу)

Знакомство с учебником

1

Человек и земля

Знакомство с основами черчения, выполнение чертежа развёртки, правила безопасности при работе с ножницами, научить различать формат бумаги А 3, А4, расширять представления о профессиях

39

Человек и вода

Познакомить с конструкциями мостов разных видов в зависимости от их назначения, учить соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

8

Человек и воздух

Знакомство учащихся с техником оригами, учить складывать, познакомить с возникновением зоопарков в России, формировать навыки самостоятельной работы

6

Человек и информация

Знакомство с основными этапами книгопечатания, показать значение изобретения книгопечатания в жизни человека, познакомить с профессиональной деятельностью печатника, учить самостоятельно работать

6

Красота вокруг нас

Знакомить учащихся с садовыми и полевыми цветами, познакомить с профессией садовода, цветовода, учить самостоятельно работать

3

Итоговый урок

Подвести итоги работы за учебный год

1

Учебно-тематическое планирование

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика по теме

Здравствуй, дорогой друг!

Учатся работать с учебником, знакомятся с условными знаками

Архитектура. Изделие из бумаги. Дом

Учатся чертить, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем

Городские постройки. Изделие из бумаги. Телебашня

Учатся чертить, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем

Парк. Изделие из бумаги. Городской парк

Знакомство с парками, учатся чертить, соблюдать правила техники безопасности при работе с клеем и ножницами

Ателье мод

Знакомство с понятием ателье, профессией портной

Одежда. Пришивание пуговиц

Знакомятся с различными видами одежды, учатся вдевать нитку в иголку, пришивать пуговицы разного вида, соблюдать правила техники безопасности

Кафе

Знакомятся с различными видами кафе, правилами поведения в общественном месте, учатся соблюдать правила техники безопасности при работе с пластилином

Магазин подарков

Знакомятся с различными видами подарков, учатся их дарить и делать своими руками

Автомастерская

Познакомить с понятием автомастерская, её назначением, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Посуда. Виды посуды

Познакомить с различными видами посуды, способом изготовления, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Народные промыслы

Познакомить с народными промыслами, показать отличительные особенности, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами и пластилином

Мосты

Познакомить с различными мостами и их назначением, учить работать с бумагой, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Водный транспорт

Познакомить с водными видами транспорта, учить выполнять чертежи, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Океанариум

Познакомить с различными видами рыб, учатся работать с бумагой, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Фонтаны

Познакомить с фонтанами и их назначением, учатся работать с бумагой, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Зоопарк

Познакомить с возникновением зоопарков, учить работать с пластилином, ножницами, соблюдать правила техники безопасности

Вертолетная площадка

Познакомить с назначением вертолёта, учить работать с бумагой, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Переплётная мастерская

Познакомить с переплётной мастерской, учить работать с бумагой, строить чертежи

Почта

Познакомить с понятием почты и её назначением, учить работать с бумагой, строить чертежи

Кукольный театр

Познакомить с понятием кукольный театр, учить работать с бумагой и ножницами, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Садовые цветы

Познакомить с садовыми цветами, учить делать макеты садовых цветов, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Полевые цветы

Познакомить с полевыми цветами, учить делать макеты садовых цветов, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами

Итоговый урок

Повторение изученного за год

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения программы технологии ученик должен

• знать:

  • роль трудовой деятельности в жизни человека;

  • распространённые виды профессий ст. Кущёвской;

  • влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

  • правила безопасности труда и личной гигиены;

  • виды стежков и швов;

  • приёмы стилизации в лепке;

  • правила и приёмы пришивания пуговиц;

  • композиционную основу орнамента, отличительные особенности кубанского орнамента;

  • правила сбора семян и приёмы хранения их в зимнее время с учётом природных особенностей Кубани;

  • правила осенней обработки почв;

  • область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

  • правила поведения в компьютерном классе;

  • назначение основных устройств компьютера;

  • компьютерные программы «Блокнот», «Калькулятор».

  • основные операции при создании рисунков;

  • сведения о памятниках культуры и искусства в связи с историей, бытом и жизнью народа родной станицы;

  • приёмы смешивания красок для получения разнообразных тёплых и холодных оттенков;

  • композиционные основы орнамента (ритмические узлы; связь декора с материалом, формой и назначением художественного предмета);

  • правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.

• уметь:

  • выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

  • осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатами;

  • изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам;

  • соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

  • создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

  • осуществлять декоративное оформление и отделку изделий в казачих мотивах;

  • пришивать пуговицы, кнопки, крючки;

  • выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;

  • выделять отличительные особенности кубанской вышивки;

  • использовать простейшие выкройки для изготовления изделий;

  • выполнять рельефные и объёмные многофигурные композиции из глины;

  • изготавливать изделия из природного материала в технике плетения на основе простейших приёмов технологии в творчестве ремесленников Кубани, ст.Кущёвской;

  • собирать семена и готовить их к зимнему хранению;

  • проводить осеннюю обработку почвы;

  • выполнять правила поведения в компьютерном классе;

  • находить и правильно называть основные устройства на своём компьютере;

  • пользоваться мышью и клавиатурой;

  • запускать компьютерные программы;

  • выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;

  • выполнять простейшие действия в текстовом редакторе (набрать, удалить, вставить текст, изменить шрифт и т.д.);

  • выражать своё эмоционально-эстетическое отношение к рассматриваемому произведению искусства, чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске, очертаниях и форме предметов;

  • правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет.

  • в работе над рисунком соблюдать целостное восприятие предмета: намечать главные пропорции, строение предмета, уметь сравнивать рисунок с изображаемым предметом;

  • разрабатывать эскиз изделий и выполнять изделие по эскизу на основе кубанских традиций;

  • решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию, импровизацию в декоративной работе.

В классе обучаются также учащиеся с ограниченными возможностями здоровья (7 вид). Обучение этих детей по общеобразовательному курсу « Технология » производиться совместно с обучающимися 3 класса общеобразовательной школы. При составлении рабочей программы были учтены особенности и уровень способностей детей 7 вида, которые испытывают трудности.

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

1.Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы, Москва «Просвещение», 2011 год

2.Технология, 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.И.Роговцева,Н.В.Богданова и др М: Просвещение, 2013 год.