- Учителю
- классный час 5 кл. Тема: 'Что лучше ссориться или мириться'
классный час 5 кл. Тема: 'Что лучше ссориться или мириться'
5 класс Классный час
Тема: Что лучше: ссориться или мириться?
Цель:
-
формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе;
-
развивать стремления быть терпимым в обществе людей;
-
воспитывать уважение к одноклассникам.
-
помочь ребёнку осознать свой характер и его значимость для других.
-
развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, сравнение;
-
развивать внимание, память, речь, познавательный интерес, творческие способности.
-
создание условий для толерантного взаимодействия школьников;
Оборудование:
Карточки с качествами личности, таблицы для сравнения.
Ход классного часа:
-
Диагностика понимания учащимися нравственных понятий и ситуаций
Знакомство.
- Здравствуйте, ребята.
Поиграем в игру «Превращения».
Продолжите фразу о себе. Например, если бы я была фруктом, я была бы яблоком.
- если бы я был овощем…
- если бы я был книгой…
- если бы я был мебелью…
- если бы я был видом спорта…
- если бы я был песней…
- если бы я был уроком…
- если бы я был временем года…
- если бы я был транспортом…
- если бы я был цветком…
- если бы я был насекомым…
- если бы я был рыбой…
- если бы я был птицей…
- если бы я был деревом…
- если я был сказкой…
- если бы я был страной…
- если бы я был городом…
- если бы я был профессией…
Спасибо! Отлично! Я многое о вас узнала.
Ребята,сегодня мы с вами поговорим о человеческих качествах.
. Посмотрите внимательно на доску и выберите что-нибудь для себя.
На доске листочки с качествами:
Терпение, снисходительность, умение владеть собой, ворчливость, доброта, злобность, капризность, любовь к людям, чувство юмора, общительность, упрямство, чуткость, доверие, нежелание уступать, обидчивость, умение мириться, желание ссориться, умение договариваться…
Дети выбирают качества, я отдаю их. Предположительно на доске останутся отрицательные качества.
- Ребята, почему вы выбрали именно такие качества? А как вы их понимаете?
-
Формулировка морального правила (эпиграфа)
Ребята, каждый классный час подчиняется определенному моральному правилу и имеет тему.
Моральное правило: Против всего можно устоять - но не против доброты… Ж.Ж. Руссо.
Доброта спасет мир…
Доброта - основа дружбы.
-
Постановка проблемной задачи
- Ребята, кто из вас умеет дружить?
- А кто из вас когда-нибудь ссорился ?
- А что лучше: ссориться или мириться?
(ВЫСТАВЛЯЮ ТАБЛИЧКИ НА ДОСКУ)
- Ну, конечно, вы как воспитанные дети говорите, что лучше мириться.
В моем классе есть ученик, его зовут Коля. Он считает, что ссора не вредит дружбе, а иногда приносит пользу.
-
Формулирование детьми темы классного часа
ВЕШАЮ ЗНАК ВОПРОСА МЕЖДУ НИМИ
ССОРИТЬСЯ ? МИРИТЬСЯ
- Сформулируйте тему классного часа.
Тема нашего классного часа: что лучше - мириться или ссориться?
Попробуем разобраться в этой проблеме. А может действительно ссориться полезно?
-
Обоснование актуальности и значимости обсуждаемой темы
- Ребята, а почему так важно сегодня говорить о дружбе, о доброте, о мире?
Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Идея тесного единства, человеколюбия, доброты и человеческого счастья пронизывают творения многих выдающихся мыслителей.
Например, римский философ Сенека в своё время сказал: «Человек, который думает только о себе, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других».
Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.
6. Определение конкретных рекомендаций
- Я предлагаю проанализировать в группах то хорошее и плохое, что может дать человеку, когда он ссорится или мирится.
Выдаю таблички. Дети их заполняют, работая в группах. Музыка Дорогою добра
ССОРИТЬСЯ
+
-
МИРИТЬСЯ
+
-
Выслушиваю получившиеся результаты работы в группах.
Проблемные вопросы:
- Ссора возникает при конфликте. Утверждают, что он позволяет выяснить, какие взаимоотношения сложились между людьми. Вы с этим согласны?
- Ссора - это способ защитить собственное достоинство. Вы с этим согласны?
-
Подведение итогов
- Итак, подведем некоторые итоги. К какому выводу мы с вами пришли? Что лучше: ссориться или мириться?
- Ребята, в России есть государственный праздник, который посвящен данной проблеме.
- Кто знает, как он называется? И когда он празднуется? (День согласия и примирения, 4 ноября).
Ребята, этот праздник призывает всех людей к примирению, к хорошим взаимоотношениям между собой, к проявлению толерантности, эмпатии.
- Как вы понимаете эти слова? Они вам знакомы?
Толерантность - это умение понимать и принимать других людей такими, какие они есть.
Эмпатия - очень полезное качество, которое позволяет сопереживать другому человеку, понимать его чувства.
- Ребята, чтобы никогда не ссориться, нужно соблюдать правила дружбы.
В зависимости от времени правила предлагаются в готовом виде или дети формулируют их, работая в группе.
Настоящий друг…
Оказывает эмоциональную поддержку.
Не грубит другу.
Не жадничает.
Обращается с вещами друга аккуратно и возвращает вовремя.
Не меняет друзей.
Не ябедничает.
Если друг в чем-то не прав, говорит ему об этом сразу.
Не выдает чужие секреты.
Всегда откровенен с другом.
Не боится просить прощения.
Помогает в случае нужды.
Не завидует другу.
Защищает друга в его отсутствие.
Терпим к остальным друзьям своего друга.
Не критикует друга публично.
Не ревнует друга к остальным людям.
Стремится не быть назойливым, не надоедает.
Не поучает, как нужно жить.
Уважает внутренний мир друга.
Не использует доверенную тайну в своих целях.
Не стремится переделать друга по своему образцу.
Не предает в трудную минуту.
Доверяет свои самые сокровенные мысли.
Понимает состояние и настроение друга.
Уверен в своем друге.
Искренен в общении.
Первым прощает ошибки друга.
Радуется успехам и достижениям друга.
Не забывает поздравить друга.
Помнит о друге, когда его нет рядом.
Подготовить фразы по отдельности и целиком для каждого.
( 3 конверта)
-
Рефлексия
- Ребята, встаньте, закройте глазки. Загляните внутрь себя, прислушайтесь к своим ощущениям. Подумайте о дружбе.
Как пахнет дружба?
- Какая она на ощупь?
- На вкус?
- С какой погодой вы бы сравнили дружбу?
- С какими животными можно связать слово дружба?
- Какие краски вы возьмете, чтобы "нарисовать" дружбу?
Какие понятия вы сегодня повторили?
- Что нового узнали?
- Какие были затруднения?
- Оцените работу коллектива.
- Что вы можете сказать о своей работе?
- Кого вы хотите поблагодарить, похвалить за работу?
-
Пожелания учителя классу, рекомендации
В качестве моего пожелания я прочту вам отрывок из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе».
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба - это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на Земле объединяет
Всех детей - и белых, и цветных
- Благодарю вас за общение .
Рекомендую вам прочитать книги Н.Носова, стихи С.Михалкова, посвященные дружбе.
(показываю книги).