Урок Мужества «Пока я помню – я живу. И, я живу – пока я помню»

Ученик 2: Письмо на Родину

Письма с фронта. Страх и надежда.

Может жив и здоров как прежде?

Даже ранен пусть, только б живой.

Что несет почтальонка с собой?

Тихо мимо дома проходит,

Глаза в сторону молча отводит -

Снова нет ничего для меня.

Снова ждать почтальона два дня

А в соседнем доме рыдания -

Не дождаться с сыночком свидания.

Прилетело пуля письмо

И лишило сразу всего -

Внуков будущих, счастья и солнца.

Только горе стучится в оконце.

Ведь осталось от деток живых

Только два письма фронтовых.

Письма радости, письма горя...

Что несет почтальонка с собою?..

Русинова Т. Н.

Учитель: Письма с фронта до сих пор бережно хранят во многих семьях. У каждого треугольника своя история: счастливая или печальная. Бывало и так, что иногда весточка с фронта о том, что родной человек жив - здоров, приходила после страшного казенного конверта. А матери и жены верили: похоронка пришла по ошибке. И ждали - годами, десятилетиями.

Письма с фронта приходили очень редко, а люди все ждали, ждали… И летели белые треугольнички веточкой надежды и веры.

Ученик 3:

Постарела мать за много лет,
А вестей от сына нет и нет.
Но она всё продолжает ждать,
Потому что верит, потому что мать.
И на что надеется она?
Много лет, как кончилась война.
Много лет, как все пришли назад,
Кроме мёртвых, что в земле лежат.
Сколько их в то дальнее село,
Мальчиков безусых, не пришло.

…Раз в село прислали по весне
Фильм документальный о войне,
Все пришли в кино - и стар, и мал,
Кто познал войну и кто не знал,
Перед горькой памятью людской
Разливалась ненависть рекой.
Трудно было это вспоминать.
Вдруг с экрана сын взглянул на мать.
Мать узнала сына в тот же миг,
И пронёсся материнский крик;
- Алексей! Алёшенька! Сынок! -
Словно сын её услышать мог.
Он рванулся из траншеи в бой.
Встала мать прикрыть его собой.
Всё боялась - вдруг он упадёт,
Но сквозь годы мчался сын вперёд.
- Алексей! - кричали земляки.
- Алексей! - просили, - добеги!..

Кадр сменился. Сын остался жить.
Просит мать о сыне повторить.
И опять в атаку он бежит.
Жив-здоров, не ранен, не убит.
- Алексей! Алёшенька! Сынок! -
Словно сын её услышать мог…
Дома всё ей чудилось кино…
Всё ждала, вот-вот сейчас в окно
Посреди тревожной тишины
Постучится сын её с войны.

А. Дементьев

Учитель:

- Ребята, а как вы думаете о чем писали фронтовики?

(О тяжелых потерях и отступлениях, о стремлении как можно скорее разгромить фашистских захватчиков, о ненависти к врагу, о любви и вере в своих жен, невест, подруг.)

- О чем думал солдат, когда, склонившись над листком бумаги, торопливо сочинял письмо домой - родителям, жене, невесте?

Конечно, не о вечности, не о том, чтобы оставить память потомкам о себе, о товарищах, о войне. Он спешил поделиться своими радостями и горестями, бедами и победами, спешил рассказать о солдатском своем житье. Главная его забота - успокоить близких, сообщить, что жив, здоров, воюет, бьет врага, и заверить, что вернется с победой.

Инсценирование:

Обстановка: Наш современник рассматривая фотографии военных лет, понимает, насколько страшна война. В его воображении фотографии оживают.
Современник:

Отгремели уже, канонады войны

На окопах в полях, расцветают цветы

И берёзы стоят, словно матери все

Сыновей своих ждут и рыдают во сне

В. Амелин

Мне становится невыносимо больно и страшно, когда я думаю о том, что пришлось пережить во время войны…

Оживает 1 фотография ( солдат в окопе пишет письмо):

Ну, здравствуй, моя родная!
Я так долго тебе не писал.
Ведь дорога моя - фронтовая,
И войны не так близок финал.
Я надеюсь на скорую встречу,
Я прижаться так жажду к груди,
"Я люблю тебя, мама!"-отвечу.
"Я люблю тебя! Жди меня, жди!"

Я так часто ночами мечтаю,
Прогуляться с тобой в темный бор,
Так, как в детстве, сыграть с тобой прятки,
И обнять, нежно-нежно сказав
"Я люблю тебя, каждую складку,
И морщинку на мягких руках".

Извини ты меня, дорогая,
Но придется закончить письмо,
Ведь меня прямо в бой отправляют.
Не писать стало быть мне грешно.
Лишь запомни великих три слова:
"Мать и сын неразлучны!" - пойми.
Повторять буду снова и снова,
" Я люблю тебя, мама, ЖИВИ!"

Е. Кабалин

Оживает 2 фотография (медсестра с письмом в руке)

Милая моя мамусенька!

Сегодня получила твое письмо с фотографией. Ты права - мне очень приятно смотреть на нее. Я то и дело ее достаю из кармана гимнастерки. У меня уже нет ни одной своей фотографии - все куда-то исчезли. Да! А ты получила мое фото, где мы с Машенькой сняты?

Я после ранения стала много осторожнее. Ну ничего, мы ещё повоюем. Не грусти от письма, шлю привет тебе самый - самый, все ты знаешь сама.

А пока целую и обнимаю крепко.

Твоя Натуся.

(письмо снайпера Н. Ковшовой матери)

Оживает 3 фотография (моряк)

Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновний привет,
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую - слов даже нет!

Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,
Немного лентяя и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем под мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.

Грустила ты, если мне физик, бывало,
Суровою двойкой дневник "украшал",
Гордилась, когда я под сводами зала
Стихи свои с жаром ребятам читал.

Мы были беспечными, глупыми были,
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне:
И пусть между нами сейчас километры -
Ты здесь, ты со мною, родная моя!

В холодной ночи, под неласковым небом,
Склонившись, мне тихую песню поешь
И вместе со мною к далеким победам
Солдатской дорогой незримо идешь.
Э. Асадов

Образы фотографий застывают, и пока современник читает свои строки, они подходят к современнику, застывая статуей, словно память увековечила их подвиг.

Современник: Как бы ни манил вас бег событий,

Как ни влек бы в свой водоворот,

Пуще глаза маму берегите,

От обид, от тягот и забот.

Боль за сыновей, подобно мелу,

Выбелит ей косы до бела.

Если даже сердце очерствело,

Дайте маме капельку тепла.

Если сердцем стали вы суровы,

Будьте, дети, ласковее с ней.

Берегите мать от злого слова.

Знайте: дети ранят всех больней!

Р. Гамзатов

Учитель: И в обратных посланиях мы слышим слова любви. Это были и чистейшие помыслы, и страстные признания, и клятвы верности, дружбы. Война не отнимала у людей возможности раскрыться друг перед другом, открыто сказать о своих чувствах, поведать самое сокровенное, что было в их сердцах и мыслях.

Ученик 4:

Памяти однополчанки -
Героя Советского Союза
Зины Самсоновой
Мы легли у разбитой ели.
Ждем, когда же начнет светлеть.
Под шинелью вдвоем теплее
На продрогшей, гнилой земле.

- Знаешь, Юлька, я - против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Дома, в яблочном захолустье,
Мама, мамка моя живет.
У тебя есть друзья, любимый,
У меня - лишь она одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом бурлит весна.

Старой кажется: каждый кустик
Беспокойную дочку ждет.. .
Знаешь, Юлька, я - против грусти,
Но сегодня она не в счет.

Отогрелись мы еле-еле.
Вдруг приказ: "Выступать вперед! "
Снова рядом, в сырой шинели
Светлокосый солдат идет.

С каждым днем становилось горше.
Шли без митингов и знамен.
В окруженье попал под Оршей
Наш потрепанный батальон.

Зинка нас повела в атаку.
Мы пробились по черной ржи,
По воронкам и буеракам
Через смертные рубежи.

Мы не ждали посмертной славы. -
Мы хотели со славой жить.
...Почему же в бинтах кровавых
Светлокосый солдат лежит?

Ее тело своей шинелью
Укрывала я, зубы сжав.. .
Белорусские ветры пели
О рязанских глухих садах.

- Знаешь, Зинка, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Где-то, в яблочном захолустье,
Мама, мамка твоя живет.

У меня есть друзья, любимый,
У нее ты была одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом стоит весна.

И старушка в цветастом платье
У иконы свечу зажгла.
...Я не знаю, как написать ей,
Чтоб тебя она не ждала? !

Ю. Друнина.

Учитель: Фронтовые письма…Нет у этих писем ни конвертов, ни марок, сложены они в виде треугольника. На одной стороне бумажного треугольника - домашний адрес, на другой - печать солдатской почты. Если развернуть треугольник, то получится тетрадный лист. Вся страница исписана химическим карандашом. Исписана торопливо, кое - как, ведь письма писались в перерывах между боями. В любую минуту фашисты могли атаковать, и надо было спешить закончить письмо, отправить семье. Там, дома, фронтовую весточку ждали, как самую великую радость.

Рассказ ученика о прадедушке. «Мне фотография расскажет о войне» (Хуснуллин Ренат)

Учитель: Письма, письма… Сколько таит в себе треугольник, сложенный солдатской рукой? Когда, где, при каких обстоятельствах попал он в почтовый ящик? Да и в руки адресата доставлялся он не сразу - почта военного времени нередко задерживалась… Но с неменьшим терпением ждали писем из дома бойцы на фронте. Письма из дома переносили в мирную довоенную жизнь, согревали душу.

Чтец: Память, память, за собою позови

В те далёкие промчавшиеся дни,

Ты друзей моих погибших оживи,

А друзьям живущим молодость верни.

Память, память, ты же можешь, ты должна

На мгновенье эти стрелки повернуть,

Я хочу не просто вспомнить имена,

Я хочу своим друзьям в глаза взглянуть

(песня «Я ангелом летал»)

Я Ангелом летал

И видел дым сражений

Никто не виноват

Что все хотели жить

Там дед мой погибал

От множества ранений

Его накрыл крылом

Не дал врагам добить

Я Ангелом летал

Тащил его в траншею

Позвал сестру чтоб кровь

Остановить

Я пули откланял

Они летели к цели

Но всех спасти не мог

Где все хотели жить

Я Ангелом летал

Чтоб смог отец родится

Тащил я деда

Из последних сил

Врача привёл

Заставил помолиться

Чтоб Бог помог

И я слетал за ним

Я Ангелом летал

И видел дым сражений

И Ангелом бы оставался быть

Но выжил дед от множества ранений

И наказал прожить мою земную жизнь

Я Ангелом летал

И видел дым сражений

И ангелом бы оставался быть

Но выжил дед от множества ранений

И наказал прожить мою земную жизнь

И наказал прожить мою земную жизнь

Ученик 5: Особое место в истории Сорочинска занимают годы Великой Отечественной войны. Свыше 10 000 сорочинцев ушли на фронт, более половины из них не вернулись. Сотни сорочинцев награждены за ратный труд орденами и медалями, а И. А. Акимову, Д. Ф. Гречушкину, И. И. Макарову присвоено высокое звание Героев Советского Союза.

Сорочинск принимал эшелоны с эвакуированными госпиталями, детскими домами, предприятиями. Кроме детских домов, в посёлок Сорочинский был эвакуирован польский интернат с 44 детьми. Кроме того, на станции Сорочинская производилась разгрузка эвакуированных детских учреждений с последующей отправкой их на постоянное место в другие близлежащие районы.

29 июля 1941 года в Сорочинске организуется эвакогоспиталь № 3323, рассчитанный первоначально на 300 коек. Поссовет села принял решение разместить госпиталь в 11 зданиях, разбросанных по всему посёлку. Госпиталь имел хорошо оснащённую базу: физкабинет, рентген-кабинет, лабораторию, аптеку, зубной кабинет. Позже был открыт пункт переливания крови.

Учитель:Тяжела, неимоверно трудна судьба солдатская. Не менее тяжел был труд в тылу, на оборонных заводах, на рытье окопов. Труженики и радетели Земли - пахари, кузнецы, мастеровые люди - они и на войне оставались прилежными работниками. Все помыслы советских людей были подчинены одному светлому долгу: «Все для фронта, все для Победы».

Рассказ ученика о прадедушке, который был тружеником тыла. «Что я знаю о войне» (Гришаева Полина, Иванов Владислав)

Ученик 6: Война - тяжелое и жестокое испытание для души человека.

Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,--
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! --
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? --
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.--
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей...
М. Джалиль

Учитель:В годы войны погибло более 20 миллионов человек. Если по каждому из них объявить минуту молчания, то страна будет молчать … 38 лет. Погиб каждый восьмой. Среди живых не осталось человека, который не изведал горечи потерь. 20 миллионов ушли в бессмертие, чтобы мы жили. Они остались там, на поле боя, чтобы дружили мы, чтобы любили мы. Минутой молчания почтим память.

На классных часах, посвященных Великой Отечественной войне мы знакомились с судьбой участников войны - родственников учащихся нашего класса. Мы читали их письма, узнали, как они выглядели, о чем в них писали. Эти письма учили нас любить и верить, страдать и ждать, терпеть лишения, преодолевать трудности, Эти письма нас учили мужеству, учили жить. В качестве формы подведения итогов мы составили синквейны со словом «Письмо, письма».

Синквейн (от франц. слова «пять») - малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.

Правила составления синквейна

• Первое слово - основное понятие, тема, идея. Название стихотворения.

• Два прилагательных. Определения к основному слову.

• Три глагола. Действия, относящиеся к теме.

• Предложение из 4 слов. Фраза, несущая смысловую нагрузку, показывающая отношение автора к теме.

• Одно слово - ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное…

Вот какие синквейны у нас получились: