Педагогический проект 70 добрых дел (внеурочная деятельность)

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования администрации Тугулымского городского округа

Муниципальная автономная общеобразовательная организация

Тугулымская средняя общеобразовательная школа №26

Педагогический проект

«70 добрых дел»

(к юбилею Победы в Великой Отечественной войне 1941 - 1945)

Автор работы:

Бабкина Ольга Петровна

учитель начальных классов, 1 к.к.

МАОО ТСОШ № 26

тел. 8(922) 128 08 18

Тугулым - 2015

Аннотация

Педагогический проект «70 добрых дел»» является долгосрочным социально-значимым проектом, посвященным юбилею Победы в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 г. Он содержит сведения о проблемах гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения , пути их решения, раскрывает цели и задачи по формированию духовно-нравственной личности, разделяющей российские традиционные ценности, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества. Данная разработка представляет направления и формы работы по организации внеурочной деятельности учащихся, результаты реализации проекта.

Настоящий проект является универсальным, т.к. может использоваться для организации волонтерской деятельности в школе, может быть наполнен содержанием, актуальным потребностям учащихся, их родителей и любого педагога.

Особенности данного проекта:

1. практико-ориентированный,

2. интегрированный по содержанию (объединяет несколько направлений внеурочной деятельности)

3. коммуникационный по характеру деятельности (обеспечивает взаимодействие всех участников образовательного процесса).

В результате реализации проекта учащиеся включись в новую систему отношений, получили опыт самостоятельного социального действия за пределами школы, произошло изменение их социальной роли, повышение самосознания, ответственности за свои поступки.

Данная работа предназначена для учителей начальной школы, среднего звена для организации внеурочной деятельности по социальному направлению.

Содержание

1. Выбор и обоснование темы проекта. Сроки реализации. ………. … 4

2. Цель и задачи проекта. Решаемые проблемы……………………….. 5

3. Обеспечение процесса реализации проекта… …………………......6

4. Планируемые результаты…………………………………………………. 7

5. Направления работы над проектом: ……………………………………. 8

5.1 социально - патриотическое

5.2 гражданско - патриотическое (экологическое)

6. Анализ реализованного проекта …………………………………........ 9

7. Литература …………………………………………………………… .12

8. Приложение………………………………………………………….....13

70-летие Победы

встречает дружно вся страна!

Великим дням, Великой дате

Мы посвятим свои дела!

1.Выбор и обоснование темы проекта

Духовно - нравственная культура человека и общества никогда не утратит своей актуальности, так как в ней - гарантия сохранения жизни, её развития и совершенствования. Подтверждением этого является то, что в периоды социальных кризисов, радикальных социальных преобразований начинает особенно остро ощущаться потребность в спасительной силе духовности и нравственности. Поэтому для педагога, работающего с младшими школьниками, вопрос об отборе содержания знаний, которые могут способствовать воспитанию любви к Родине, всегда важен. Педагоги находятся в постоянном поиске средств и методов воспитания гражданина великой страны - России.

В нашей стране один из почитаемых всеми праздников - День Победы. В этом году он не обычный, а юбилейный, 70-ый. Весь российский народ готовился к этому событию. Нет ни одной семьи, которой бы не коснулась Великая Отечественная война. Ещё живы солдатские вдовы, ветераны, труженики тыла, прошедшие сквозь это страшное испытание, помнят лихое время и те, чьё детство опалила война. Этим людям нужна помощь и внимание.

Существует мнение, что современные дети не способны на сочувствие и сопереживание, они черствы и неотзывчивы. Достаточно часто СМИ упоминают об актах вандализма, совершенными детьми, об их жестокости по отношению к своим сверстникам и к взрослым. Почему у подрастающего поколения не сформированы такие качества как доброта, сочувствие, взаимопонимание? Где и когда закладываются эти качества - качества, ценимые во все эпохи? Чем тяжелее времена, тем дороже для людей доброта и сочувствие окружающих. Но каким должен быть добрый человек? В чем выражается доброта? Как и когда она складывается у детей?

На решение данных вопросов, в рамках подготовки к юбилею Победы, был разработан педагогический проект для детей младшего школьного возраста «70 добрых дел», который реализовывался во внеурочной деятельности (социальное направление) и предполагал более тесное сотрудничество с семьями учащихся и различными организациями поселка. В соответствии с требованиями ФГОС НОО, внеурочная деятельность - основа процесса формирования гражданской позиции и социальной активности. Начав работу по созданию подобного проекта, педагог сталкивается недостаточным количеством конкретных методических рекомендаций по организации практической деятельности обучающихся, носящих социально-ориентированный характер.

Таким образом, актуальность данной работы обусловлена необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся, которая обеспечила взаимодействие всех участников образовательного процесса (школы, семьи, социума) и способствовала решению общих задач воспитания детей, стимулировала их творческую и познавательную активность.

Сроки реализации проекта: 5 июня 2013 - 9 мая 2015 (проект реализуется во внеурочное время)

Участники проекта: учащиеся 8 - 10 лет, их родители и классный руководитель.

2. Цель и задачи проекта. Решаемые проблемы.

Цель: Формирование духовно-нравственных качеств учащихся начальных классов, активной гражданской позиции посредством совершения добрых поступков.

Для реализации проекта были поставлены следующие задачи:

• Через проведение мероприятий духовно-нравственного направления, сформировать у школьников потребность быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким (встречи с ветеранами различных категорий, интересными людьми района, посещение музеев, тематические классные часы, беседы и др. ).

• Совместно с детьми разработать мероприятия по реализации проекта «70 добрых дел» (волонтерская деятельность различных направлений, поисковая работа учащихся в школьном музее и семейных архивах)

• Представить школьниками опыт своей социальной деятельности в рамках проекта на НПК учащихся.

• Обобщить педагогический опыт на НПК учителей.

Данный проект позволил решить следующие проблемы:

• воспитательные (воспитание гражданственности, которая предполагает наличие у человека системы социально-значимых, нравственных ориентиров, питающих чувство причастности к судьбе Отечества, готовность принять на себя ответственность за свою страну, формирование коллектива единомышленников, объединённого одной целью, способного осуществлять свои действия, принимать решения).

• социальные (благодаря участию в проекте у школьников сформирована социально-гражданская компетентность, что позволяет им свободно ориентироваться в жизни гражданского общества, правильно определять способы своего поведения и жизненные планы);

• занятость учащихся во внеурочное время.

3. Обеспечение процесса реализации проекта

Условия реализации проекта

</ Реализация проекта предполагала деятельность во множестве сфер, но необходимо было придерживаться некоторых ограничений:

• деятельность должна быть по силам школьникам 8 - 10 лет;

• деятельность должна соответствовать интересам учащихся и потребностям общества;

• деятельность должна быть направлена на воспитание чувства ответственности,

• деятельность должна дать учащимся чувство своей «нужности», полезности, сопричастности к истории своей семьи и страны.

Что могло заинтересовать младших школьников:

• Значимость предлагаемого дела.

• Общение и совместная деятельность.

• Дух свободы: приходи, не понравится - уйдешь!

• Внедренная мысль о том, что если ты не участник проекта - с тобой что-то не так.

Понимание идеи, осознание значимости, энтузиазм появились чуть позже, когда дети уже включились в деятельность.

Предполагаемые риски реализации проекта:

• Отсутствие интереса младших школьников;

• отсутствие поддержки со стороны родителей и социума;

• долгосрочность (затянутость) проекта.

4. Планируемые результаты реализации проекта:

• Сближение поколений (пожилые люди - дети) через воспитание духовно-нравственных отношений.

• Воспитание чувства гордости за страну и потребности беречь Родину.

• Формирование коммуникативных умений, уважения к окружающим людям.

• Участие в акции добрых дел должно стать нормой жизни.

Способы поощрения участников проекта:

• Похвала.

• Фотография в «Галерее добрых дел».

• Вручение грамоты, благодарственного письма.

• Благодарственное письмо родителям.

• Выступление на конференции, представление результатов работы на выставке

• Поручение ответственных работ.

• Публичное признание заслуг с привлечением прессы или ТВ, друзей.

5. Направления работы над проектом:

5.1 социально - патриотическое:

• уход за памятником воинам - землякам, погибшим в годы ВОВ (в посёлке Тугулым, на станции Тугулым);

• оказание шефской помощи ветеранам ВОВ, а так же ветеранам различных категорий (Акция «Чистая вода», акция «Птичья кормушка - в подарок», уборка палисадников);

• благотворительные Акции (сбор игрушек и книг для детского реабилитационного центра «Сказка», детских садов);

• проведение концертов в Доме «Милосердие», Тугулымском Совете ветеранов, в терапевтическом отделении ЦРБ (Концерты ко Дню пожилого человека, подарки больным).

5.2 гражданско - патриотическое (экологическое):

• участие в областной акции «Родники»;

• участие в конкурсе экологических слоганов и экологических плакатов («Чистый посёлок. Чистые мысли», «Чистый посёлок. Чистый взгляд»);

• участие в субботниках (во всероссийском, на Боровушке, возле ключей); изготовление эмблем «Мусора больше НЕТ», для участников поселкового субботника;

• работа с учащимися школы и жителями поселка: изготовление информационных листовок с призывом к чистоте («Сохраним природу вокруг себя!», « Природа просит защиты»); создание плакатов («Беспокоишься о России - начни с чистоты на своей улице», «Милый сердцу уголок - Тугулым. И больно, и стыдно…»); видеоролика «Тугулымские «подснежники»»;

• о своей работе писали в газету «Знамя труда» («Относиться к окружающему, как к самому себе», «Береги всё живое»).

Использовались разнообразные формы и методы.

6. Анализ реализованного проекта

Данный проект был завершён в мае 2015 года. В нём было реализовано четыре направления внеурочной деятельности.

Учащиеся класса были участниками различных общешкольных акций (Акция «Милосердие», «10000 добрых дел», «Весенняя неделя добра»), мероприятий гражданско-патриотической направленности. У них появилась потребность регулярно оказывать помощь ветеранам и людям, нуждающимся в ней. Так возникла идея проекта «70 добрых дел».

На подготовительном этапе учащимся было предложено определить виды деятельности, в которых бы они хотели участвовать, которые им интересны. При обсуждении проекта учащиеся предложили оформить в классе «Галерею добрых дел», а каждое дело обозначать красной звёздочкой.

За время реализации проекта было сделано более 70 добрых дел. Такая форма работы оказалась близка и интересна и детям и их родителям. Это было настоящее сотрудничество разных поколений. Что - то предлагал учитель, ребята проявляли инициативу. Много интересных идей было и от родителей. Они посоветовали нам привести в порядок памятники и обелиски Павшим в боях за Родину 1941 - 1945 г. и сами принимали участие в субботниках. У ребят уже был опыт участия в экологических акциях, поэтому они решили продолжить работу в этом направлении.

Благодаря участию в проекте «70 добрых дел» каждый ребёнок нашёл себе дело по душе, получил возможность реализовать себя, проявить свои таланты и способности, получить полезные знания, но важнее всего - получить возможность изменить к лучшему жизнь кого-то, кто в ней нуждается. Я с уверенностью могу сказать, что все мои дети в классе были вовлечены в общие дела, никто не был в стороне. Даже те ребята, которые раньше стремились быстрее убежать из школы, раскрылись и включились в деятельность. Ветеранам различных категорий учащиеся принесли 632 л воды.

Иногда несколько направлений проекта у нас реализовывались одновременно для того, чтобы дети, разные по темпераменту, интеллекту, увлечениям могли в них поучаствовать, почувствовать свою значимость, свою ценность для общего дела. В рамках проекта «70 добрых дел» ребятами были разработаны проекты: «Чистый посёлок» (2 место в муниципальном этапе областной интеллектуально - творческой игры «ЭкоКолобок - 2014»),«Майский букет, или нерыночные отношения» (2014), «Сталинград - символ мужества и славы» (1 место в муниципальном этапе областной интеллектуально - творческой игры «ЭкоКолобок-2015», 2 место в окружном туре областного этапа интеллектуально-творческой игры для детей младшего школьного возраста «ЭкоКолобок-2015»).Проект «Азбука экономики. Подарок ветерану» учащиеся защищали в г. Екатеринбург в апреле 2015 года. Неоднократно учащиеся участвовали в представлении опыта своей социальной деятельности на школьной и районной НПК.

Чтобы привлечь в свои ряды энтузиастов, другие волонтерские команды, мы с ребятами решили сделать рекламу Акции «70 добрых дел» как в школе, так и в поселке. Оформили проект календаря «Юбилею Великой Победы посвящается». Календари распечатали и разнесли в общественные организации посёлка (Приложение). Может кто-то ещё задумается: «А что сделал я?».

Коллективные дела объединили всех ребят в стремлении быть добрым, творить добро и дарить его окружающим. И каждый из участников проекта стал с большим вниманием относиться к пожилым людям. В реализации проекта участвовали и родители учащихся, это помогло сплотить взрослых и детей. Мы стремились создать в семье, школе обстановку мира, согласия, что необходимо для формирования личности. Это послужит в будущем яркому проявлению почтительности, доброжелательности, состраданию и милосердию к людям, к природе. Участие в Акции добрых дел стало для нас нормой жизни. Именно такая форма работы позволила показать детям границу между добром и злом, справедливостью и бессовестностью, милосердием и жестокостью. Все участники проекта могут дать точный ответ на вопрос «что такое хорошо и что такое плохо».

За время работы над проектом у школьников сформировалось позитивное отношение к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура). Учащиеся получили опыт самостоятельного социального действия за пределами образовательной организации, в открытой общественной среде, стали чаще самостоятельно предлагать различные акции, мероприятия, которые можно реализовывать в школе/поселке (второй и третий уровень образовательных результатов внеурочной деятельности).

Проект закончился, но работа над ним настолько увлекла ребят, что они решили продолжить деятельность в этом направлении. Учебный год только начался, а учащиеся уже предложили новые акции и новые проекты социальной направленности. Не забыты нами и ветераны.

Данный педагогический проект был представлен на августовской конференции работников образования Тугулымского ГО в рамках выставки-ярмарки инновационных педагогических идей.

Литература

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / [сост. А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков] - М.: Просвещение, 2009. - 24с. (Стандарты второго поколения).

2. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29 мая 2015 года №996-р

3. ФГОС начального общего образования (1 - 4 кл.) от 6 октября 2009 г. № 373, в ред. от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357

4. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Интернет - ресурсы:

1. Байбородова Л. В. Идеи Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения по организации внеурочной деятельности школьников [Электронный ресурс] / Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 4 - Режим доступа: htt//vestnik/yspu.org/releases.

Приложение

Галерея «Добрых дел» в классе

Реклама -

календарь Акции «70 добрых дел»

14