- Учителю
- 'Школа 2100' календарно-тематическое планирование по математике 2015 год
'Школа 2100' календарно-тематическое планирование по математике 2015 год
Календарно-тематическое планирование по математике 3 класса (4 часа в неделю - 136 часов)
№
урока
Дата
Кол-во часов
Тема урока
УУД
1
02,09
1
Числа от 1 до 100.
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные:
- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах, текстах);
- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты.
Коммуникативные:
- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
- договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении проблем.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
- делать выводы на основе обобщения умозаключений;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:
- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;
- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Личностные:
- придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;
- в ситуациях общения опираться на общие для всех простые правила поведения, делать выбор как себя вести.
Познавательные:
- предполагать какая информация нужна для решения учебной задачи;
- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленную а разных формах (таблицах, схемах, иллюстраций);
- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи.
Коммуникативные:
- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Познавательные:
- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах, текстах);
- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план решения задачи.
Коммуникативные:
- доносить свою позицию до других: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;
- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться.
Личностные:
- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);
- в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
- делать выводы на основе обобщения умозаключений;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
2
03,09
1
Путешествие 1. Необитаемый остров
3.
04,09
1
Нумерация
4
07,09
1
Сложение и вычитание чисел.
5
08,09
1
Умножение и деление чисел.
6
09,09
1
Арифметические действия над числами.
Математический диктант №1
7
10,09
1
Арифметические действия над числами.
8
14,09
1
Дерево выбора.
9
15,09
1
Решение задач.
10
16,09
1
Контрольная работа № 1
11
17,09
1
Путешествие 2. Один дома
12
21,09
1
Параллелепипед и куб.
13
22,09
1
Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.
14
23,09
1
Кубический дециметр. Кубический метр.
15
24,09
1
Сочетательное свойство умножения.
16
28,09
1
Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулем.
17
29,09
1
Деление круглых чисел.
18
30,09
1
Арифметические действия над числами.
19
01,10
1
Умножение суммы на число.
20
05,10
1
Умножение двузначного числа на однозначное.
21
06,10
1
Арифметические действия над числами.
22
07,10
1
Деление суммы на число. Математический диктант №2
23
08,10
1
Арифметические действия над числами.
24
12,10
1
Деление двузначного числа на однозначное.
Математический диктант №3
25
13,10
1
Арифметические действия над числами.
26
14,10
1
Решение задач.
27
15,10
1
Деление двузначного числа на двузначное.
28
19,10
1
Решение задач.
29
20,10
1
Арифметические действия над числами.
30
21,10
1
Деление с остатком.
31
22,10
1
Деление с остатком.
32
26,10
1
Деление с остатком.
33
27,10
1
Деление с остатком.
34
28,10
1
Арифметические действия над числами.
35
29,10
1
Контрольная работа № 2
36
09,11
1
Путешествие 3. День рождения.
37
10,11
1
Доли.
38
11,11
1
Нахождение доли числа.
39
12,11
1
Сравнение долей
40
16,11
1
Нахождение доли числа
41
17,11
1
Нахождение числа по доле
42
18,11
1
Решение задач. Математический диктант №4
43
19,11
1
Единица времени - минута.
44
23,11
1
Единица времени - секунда.
45
24,11
1
Сутки.
46
25,11
1
Неделя.
47
26,11
1
Линейные и столбчатые диаграммы.
48
30,11
1
Контрольная работа №3
49
01,12
1
Раздел 2. Числа от 1 до 1000
50
02,12
1
Путешествие 4. Лыжная прогулка
51
03,12
1
Умножение числа 100. Умножение и деление на 100. Математический диктант №5
52
07,12
1
Единицы длины. Миллиметр.
53
08,12
1
Трехзначные числа.
54
09,12
1
Трехзначные числа.
55
10,12
1
Трехзначные числа.
56
14,12
1
Сравнение трехзначных чисел.
57
15,12
1
Единицы массы. Центнер.
58
16,12
1
Контрольная работа№4
59
17,12
1
Работа над ошибками
60
21,12
1
Сложение и вычитание трехзначных чисел.
61
22,12
1
Сложение и вычитание трехзначных чисел.
62
23,12
1
Сложение и вычитание трехзначных чисел.
63
24,12
1
Сложение и вычитание трехзначных чисел.
64
28,12
1
Пересечение геометрических фигур.
65
29,12
1
Контрольная работа
66
11,01
1
Путешествие 5. Спортивный лагерь
67
12,01
1
Группы предметов. Множество. Элемент множества.
68
13,01
1
Способы задания множеств.
69
14,01
1
Подмножество. Математический диктант №6
70
18,01
1
Высказывания со словами «все»,
«не все», «никакие», «любой», «каждый»
71
19,01
1
Пересечения множеств.
72
20,01
1
Высказывания со словами «есть»,
«существует», «некоторые».
73
21,01
1
Объединение множеств.
74
25,01
1
Решение задач
75
26,01
1
Контрольная работа №5
76
27,01
1
Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик.
77
28,01
1
Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик.
78
01,02
1
Решение задач.
79
02,02
1
Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик
80
03,02
1
Решение задач на сравнение.
81
04,02
1
Решение неравенств.
82
08,02
1
Решение неравенств.
83
09,02
1
Решение неравенств.
84
10,02
1
Решение неравенств.
85
11,02
1
Контрольная работа № 6
86
15,02
1
Умножение и деление трехзначных чисел
87
16,02
1
Умножение и деление чисел.
88
17,02
1
Умножение и деление чисел.
89
18,02
1
Умножение и деление чисел.
90
22,02
1
Решение задач.
91
24,02
1
Алгоритмы с повторением (циклом)
92
25,02
1
Решение задач.
Математический диктант №7
93
29,02
1
Решение уравнений.
94
01,03
1
Решение уравнений.
95
02,03
1
Решение задач и уравнений.
96
03,03
1
Решение задач и уравнений.
97
07,03
1
Умножение трехзначных чисел в столбик.
98
09,03
1
Умножение трехзначных чисел в столбик.
99
10,03
1
Умножение трехзначных чисел в столбик.
100
14,03
1
Деление трехзначных чисел на однозначное
Математический диктант №8
101
15,03
1
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
102
16,03
1
Деление трехзначных чисел на однозначное число.
103
17,03
1
Умножение и деление чисел.
104
31,03
1
Контрольная работа № 7
105
04,04
1
Путешествие 6. Последний звонок и летние каникулы.
106
05,04
1
Запись чисел римскими цифрами
107
06,04
1
Календарь.
108
07,04
1
Календарь.
109
11,04
1
Меры времени. Век. Математический диктант №9
110
12,04
1
Меры длины. Километр.
111
13,04
1
Скорость движения.
112
14,04
1
Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.
113
18,04
1
Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.
114
19,04
1
Решение задач.
115
20,04
1
Решение задач.
116
21,04
1
Решение задач.
117
25,04
1
Решение задач.
118
26,04
1
Решение задач.
119
27,04
1
Решение задач.
120
28,04
1
Контрольная работа № 8
121
03,05
1
Треугольники.
122
04,05
1
Треугольники.
123
05,05
1
Виды треугольников.
124
10,05
1
Арифметические действия над числами.
125
11,05
1
Арифметические действия над числами.
126
12,05
1
Арифметические действия над числами.
127
13,05
1
Арифметические действия над числами.
128
16,05
1
Повторение по теме «Доли»
129
17,05
1
Повторение по теме «Умножение и деление»
130
18,05
1
Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел»
131
19,05
1
Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел»
132
23,05
1
Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»
133
24,05
1
Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»
134
25,05
1
Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»
135
26,05
1
Итоговый контроль
136
27,05
1
Повторение и обобщение изученного