Учителю
Рабочая программа по курсу предпрофильной подготовки в 8 классе «Мир профессий»

Рабочая программа по курсу предпрофильной подготовки в 8 классе «Мир профессий»

Автор публикации: Ханжина Г.А.

Дата публикации: 01.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 2»

Согласовано:

_______________________

________________________

от «____»_________2013 г.

Рассмотрено на заседании

методического совета

___________________

протокол № _________

от «____»_________2013г.

Рабочая программа

по курсу предпрофильной подготовки

в 8 классе

«Мир профессий»

Г. Нижневартовск, 2013

Утверждаю:

Директор МБОУ «Лицей №2»

_________Т.Р.Фарберова

Приказ №______________

от «___»____________2013г

Составитель:

Ханжина Г.А., учитель географии, классный руководитель 8б класса

Пояснительная записка.

Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе. Сделать свой выбор помогает профессиональная ориентация. Есть два способа выбора профессии. Первый - это метод проб и ошибок: человек ищет вслепую, пробуя себя в разных сферах, пока не поймёт то, что будет приносить ему средства, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий. А возможен и другой путь: надо изучить, прежде всего, самого себя- свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности нервной системы, познакомиться с миром профессий, узнать, какие требования предъявляет профессия к человеку, и только после этого соотнести их со своими личностными особенностями. И только тогда выбор профессии будет верным и удачным.

Профессия человека - это его судьба, его жизненный путь. Поэтому, очевидно, стоит потратить и время, и силы на заблаговременное и основательное ее планирование, обдумывание. Профессиональный жизненный путь - важнейшая общечеловеческая ценность. Это то, что может приносить человеку не только знания, опыт, мастерство, но и устойчивую радость, сознание своей полезности, счастье. Цель моей работы как классного руководителя видение выпускника не только как ученика общеобразовательного учреждения, но и как человека, который выбрал себе профессию по душе.

Существует три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная профессия.

Во-первых, чтобы профессия была интересной.

Во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности.

В-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного индивида.

Основная идея программы заключается в том, чтоб помощь подростку познать самого себя, свои силы и индивидуальность, формировании мотивации осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии.

Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире труда и профессий, подготовить школьников к сознательному выбору профессии

Задачи:

сформировать у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;
сформировать у учащихся знаний о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности;
научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
научить анализировать свои возможности и способности формирование общественно значимых мотивов выбора профессии;
подготовить к профессиональному самоопределению.

Ожидаемые результаты:

сформируются мотивы осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии;
выявится уровень готовности к обучению, уверенности в выборе профессии;
будут выявлены соотношение интересов, склонностей и способностей учащихся;
будут привиты навыки нахождения и использования информации о выборе профессии для обучения;
будет изучена психолого-педагогическая литература по данной проблеме;
ученики ознакомятся с различными видами профессий;
учащимися будут вести «профессиональное портфолио», «карточки профессий»;
с родителями будет расширена работа по профессиональному самоопределению детей

В 8-м классе школьники обращают внимание, прежде всего на внешнюю привлекательность профессии. Им часто одновременно нравятся совершенно разные специальности. Важно поэтому познакомить школьников с содержанием труда по различным профессиям, раскрыть их внутреннюю сущность. Профориентационная работа направлена на первичный анализ профессии. В 9-м классе предполагается закрепление этого стереотипа на многообразном профессиональном материале с основным акцентом на самооценку. Самоанализ и самовоспитание в соответствии с намечающимися профессиональными интересами.

Цель работы в 8-9-х классах - формирование профессиональной мотивации, готовности к самоанализу основных способностей и склонностей; создание условий для активного соотнесения подростками своих личностных качеств с требованиями основных профессий.

Тема профориентационной работы:

8-й класс- «Мир профессий».

Программа рассчитана на 17 занятий. Занятия проводятся как в форме уроков, так - в форме групповой работы.

Этапы проведения:

Ознакомительно-ориентировочный (занятия с 1-го по 2-е).
Проективный, коррекционный (занятия с 3-го по 7-е).
Основной, развивающий (занятия с 8-го по 17-е).

Работа на занятиях осуществляется с помощью игровых методов, методов моделирования; использования диагностических методик, методов групповой работы, таких как дискуссия и «генерация идей» («мозговой штурм»). Введено простейшее релаксационное упражнение «Полное дыхание».

Тематическое планирование

Анкета Г.В.Резапкина «Профессиональное самоопределение»

Цель: определить степень готовности учащихся к выбору профессии, возможные трудности в ходе принятия решения.

1 час

Мир профессий.

1 час

Классификация профессий. Профессии типа «Человек - техника».