Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год.

На 2014-2015 учебный год мною были поставлены следующие цели:

• Изучить личности детей, их интересы, способности, микроклимат в коллективе;

• Способствовать формированию сплочённого коллектива учащихся;

• Способствовать развитию самостоятельности детей, ответственности за порученные дела;

• Вести пропаганду здорового образа жизни;

• Формировать любовь к родному краю;

• Способствовать развитию интереса к учёбе, повышению качества знаний учащихся;

• Вовлечение родителей в образовательный процесс с целью повышения качества знаний учащихся.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.
Для реализации поставленных целей мною были запланированы и проведены следующие мероприятия: беседы, викторины, соревнования, собрания актива класса, встречи с интересными людьми, вечера.

Чтобы изучить личности детей, я проводила как можно больше времени среди детей, изучала микроклимат в коллективе, интересовалась их увлечениями, успехами; мною было проведено тестирование на выявление лидера в классе, взаимоотношений детей, определение черт характера.

Тестирование «Социометрия», проведённое мною в сентябре 2014 года, дало следующие результаты: лидеры в классе-Магомедова Самира, Ярболдиев Солтанмурат; актив класса: Заракаев Эмирлан, Эльгайтаров Аджитоктар, Баймухамбетова Наида, Аджигабулова Нурия,

« пассив класса»: Култаев Бисолтан, Аджиньязов Ренат, Абдулжалиев Руфат, Ниязов Хаджимурат.

Явные лидерские способности проявились у Магомедовой Самиры. Приятно то, что в классе нет «изгоев», все дети в равной степени включены в систему межличностных отношений, что значительно облегчает задачу формирования сплочённого коллектива учащихся.

Среди детей иногда возникают разногласия, которые в большинстве случаев разрешаются спокойно, мирно.

Дети в общении друг с другом, со взрослыми ведут себя вежливо, хотя не всегда прислушиваются к мнению товарищей, а больше стремятся высказать своё мнение.

Ребята дисциплинированные, знают и соблюдают нормы поведения, но в то же время, достаточно шумные, подвижные.

В классе велась большая работа по реализации воспитательной системы школы: проводились тематические классные часы, беседы, викторины, встречи с земляками воинами-авганцами (Муратов А, Тукуев З.), встречи с труженниками тыла (Баймухамбетов Я, Абдулхалыков Р.).

Анализ основных событий и педагогических ситуаций.

По направлению «Знания» в классе была проведена работа: в целях развития познавательного интереса мною были запланированы и проведены мероприятия: игра «Поле чудес», «Отчизны славные сыны», викторина «Счастливый случай», посвящённая природе, «Занимательные опыты» и др. Игра «Поле чудес» ставила собой цель птриотического воспитания учащихся. Другие мероприятия были направлены на развитие мышления учащихся, познавательного интереса, внимания. Кроме того, проведённые мероприятия детям нравились и запоминались. Соревнования среди детей ставили собой также цели развития грамотной речи, инициативности, стремления к лидерству и воспитание взаимопомощи, умений работать в группе.

Дети были вовлечены в общешкольные мероприятия: неделя физики и математики ( похвальные грамоты у Тукуева М, Эльгайтарова А,Ярболдиева С,) неделя биологии, конкурсы сочинений, рисунков, поделок и т.д. Учащиеся принимали активное участие в конкурсе легенд о созвездиях, викторинах, в играх и конкурсах. Очень интересно прошла Неделя Осени в конце октября. 9 класс был ответственным в разработке программы этой недели. Ниязов Хаджимурат занял первое место в конкурсе рисунков по теме: «Золотая осень».

Учебный год дети закончили со следующими результатами: на «4» и «5»-5 детей: Магомедова Самира,Баймухамбетова Наида, Заракев Эмирлан, Тукуев Муса, Ярболдиев Солтанмурат. Качество знаний составило 41%. 7 учащихся закончили учебный год с удовлетворительными оценками. Благодаря своевременной помощи со стороны классного руководителя и родителей к концу учебного года сформировался «костяк»-постоянный состав хорошистов.

Мною была проведена работа по вовлечению учащихся в кружковую деятельность, все учащиеся посещали кружки и спортивные секции.

По направлению «Здоровье» были проведены цикл бесед по профилактике здорового образа жизни: «Мнимое наслаждение» (о вреде курения), «Чистота-залог здоровья» и др, видиолекторий «Не допустить беды» (о наркомании). Класс принимал активное участие в празднике «День Здоровья».

Положительные аспекты проведённой деятельности: дети не имеют « вредных» привычек, имебт хорошую физическую подготовку. Стоит отметить также, что не только познавательные, но и спортивные соревнования способствовали сплочению учащихся класса, воспитывали взаимопомощь учащихся.
Понятие здорового образа в жизни прочно вошло в сознание девятиклассников. С этой целью не раз проводились классные часы, анкетирование, беседы. 1 декабря провели открытый классный час «СПИД-чума 21 века!»

В школе 9 класс - один из спортивных. Лучшие из них -Эльгайтаров Аджитоктар, Ярболдиев Солтанмурат и др. Они защищают честь класса в школьных и районных соревнованиях. Эльгайтаров Аджитоктар занял 3 место в районном легкоатлетическом пробеге «Золотая осень» среди 9 классов.

По направлению «Нравственность» в классе были проведены тематические классные часы: «Моя малая Родина- аул Абрам-Тюбе», « Мой народ-настоящий патриот».

Активно участвовали в празднике «День Победы» Баймухамбетова Наида, Магомедова Самира. Баймухамбетова Наида является победителем конкурса патриотической песни.
На смотре строя и песни в рамках месячника оборонно-массовой патриотической и спортивной работы 9 показал неплохие результаты.

С 7 класса велась работа по созданию атмосферы дружбы, взаимопомощи, общей заботы. Прививалось умение уважать мнение каждого, умение вести спор. В классе нет учеников, состоящих на внутришкольном учёте. Трудных учеников тоже нет. Также проводилась работа по формированию представления учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.
Несколько классных часов мы посвятили обсуждению вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества («Права и обязанности», «Я-Россиянин!»). Также много внимания уделяем формированию у детей нравственного опыта, развитию системы справедливых оценочных суждений.

Особую роль имеет в этом возрасте возможность самовыражения и самореализации. И поэтому девятиклассники охотно выполняют классные дела без вмешательства классного руководителя и вполне успешно. Главное - помочь ученикам в этом и научить их работать, постепенно предоставляя детям всё больше самостоятельности, подсказывая при необходимости. Нужно заметить, что в 9 классе ребята стали особенно активными и самостоятельными в различного рода мероприятиях.

Традицией стали такие мероприятия, как первый урок, чаепитие в честь 8 марта, праздники «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!», ухаживание за комнатными цветами, поддерживание класса в соответствующем виде). Эти мероприятия сплачивают коллектив и приучают детей к ответственности.

В классе велась активная работа по обеспечению противопожарной безопасности и безопасности на дорогах (классные часы «Пешеход и переход», «Как мы знаем правила дорожного движения»).
В рамках Года культуры были проведены следующие классные часы: «Сраждин Батыров-сын древней земли ногайской», «Виртуальная экскурсия по Эрмитажу».
Очень много мероприятий было посвящено юбилейной 70 -й годовщине Великой Победы, а именно:
-участие в акции «Знамя Победы»;

-участие в общешкольном празднике «Великая Победа»;

- классные часы «Сталинградская битва», «Мы помним» и др.

Велась огромная работа в эколого-биологическом направлении.

Девятиклассники принимали активное участие в благоустройстве, озеленении и санитарной очистке школьного двора, улиц села.
Принимали активное участие в акции «Посади дерево», «Сирень Победы».

В течение года осуществлялась воспитательная работа по направлению «Труд». Дети занимались благоустройством школьного двора и прилегающей территории. Показателем работы по данному направлению может служить порядок на своём участке, чистота в классе, ухоженные цветы.

В классе нет детей из социально неблагополучных семей, нет учащихся из «группы риска».

В прошедшем учебном году почти все учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам. Все учащиеся класса посещали спортивные секции по волейболу и футболу. Являются членами д/о «Ромашка».

Работа с родителями.

Мною были поставлены цели в начале учебного года: изучить семьи детей, взаимоотношения в семьях, условия для жизни и учёбы детей.
За прошедший учебный год было проведено 4 классных родительских собрания по плану: «Важность выбора профессии. Сопровождение и поддержка профессионального выбора ребенка со стороны родителей», «По итогам 1 четверти», «По итогам 2 четверти. Итоговая аттестация выпускников основной школы. Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу?», «Родительское собрание по итогам года. Организация праздника последнего звонка»

Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание, профориентация.

По инициативе классного руководителя родители посещали уроки учителей.

Работа с педагогическим коллективом.

В течение учебного года я активно сотрудничала с учителями-предметниками, в особенности, с учителями русского языка и математики. Регулярно беседуя с учителями-предметниками, я выявляла успехи детей, проблемы, доводила их до сведения родителей и стремилась их совместно разрешить.

Работа по самообразованию.

В течение учебного года я работала над темой самообразования «Классный руководитель-организатор видов деятельности учащихся, способствующих духовно-нравственному воспитанию».

Общие выводы:

За учебный год воспитательная работа в 9 классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

Классный руководитель 9-го класса Эсполова А.Я.