Гражданско-патриотическое воспитание в работе классного руководителя для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Резван Н.Г.

(руководитель МО классных руководителей)

Гражданско-патриотическое воспитание

в работе классного руководителя.

Д.С. Лихачев сказал: «Мы не выживем физически, если погибнем духовно».

Сегодня у нас в стране остро стоит проблема становления личности как гражданина в условиях всеобщего кризиса духовности.

Мы говорим о том, что гражданское воспитание - главная задача государства.

Следовательно, воспитание гражданина - это значит воспитание россиянина.

- Что во все времена являлось главным качеством россиян?

- Что было всегда предметом их гордости?

- За что ценились всегда россияне?

- Как воспитать гражданина сегодня, чтобы его с гордостью можно было назвать россиянином?

- На каких принципах воспитывать?

- Какие качества личности формировать?

Вот круг вопросов, которые волнуют многих педагогов.

У меня нет четко выработанной системы гражданско - патриотического воспитания, но всё-таки мною был проведён ряд мероприятий, направленный на воспитание и развитие в детях патриотического, нравственного, физического и других аспектов.

В этой работе я выделяю несколько направлений:

I направление. Воспитание через систему классных часов и классных собраний:

- Я - гражданин;

- Символика России;

- Мои права и обязанности;

- Конвенция о правах ребёнка;

- Устав школы;

- Мои слабые и сильные стороны;

- Я - дома. Я - в школе. Я - среди друзей;

- Моё место в коллективе;

- Умей общаться со всеми и всегда;

- Наши школьные дела - успехи и промахи и т.д.

II направление. Участие в общественно - значимых акциях;

- Помоги собраться в школу (ежегодно);

- Сколько стоит «бесплатно»?

- Акция « Забота»: помощь пожилым;

- Акция «Экология школьного двора»: уборка пришкольной территории;

- День Земли.

- Акции «Сделай мир добрее», «Не стареют душой ветераны», «Слава тебе, солдат!»

III направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил. Данное направление включает в себя следующие мероприятия:

1. Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (ежегодно возложение цветов к памятнику Погибшему солдату; посещение музея, проведение уроков Мужества, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны).

2. Празднование памятных дат (Ко дню Победы был проведён цикл классных часов :«Города - герои», «И гордо реет флаг державный», « Нет фашизму», «Так началась война», «У каждого поколения своя война»).

3. Ежегодное участие в митинге, посвящённому Дню победы.

IV направление. Военно-спортивные игры.

- «День Здоровья», «Весёлые старты», «А ну-ка, парни!».

Необходимо возобновить общешкольный «Смотр строя и песни», которые оказывают положительное влияние на организационное укрепление коллектива класса, способствует развитию общественной активности детей.

Таким образом, в процессе специально организованного обучения и воспитания общество получает нравственно устойчивую личность, социально активного, в правовом и общекультурном плане грамотного и законопослушного гражданина государства.

В то же время высокий уровень нравственного развития помогает ребенку ориентироваться в сложных социально-экономических проблемах, разбираться в общественно-политической жизни страны.

А целенаправленное освоение подрастающим поколением нравственных ценностей, являющихся основой становления сознательного гражданина, в свою очередь, объективно необходимо как для общества, так и для самого ребенка.