Конспект родительского собрания Роль семьи и школы в воспитании ребенка

Конспект родительского собрания (5-6 класс)

Тема: «Роль семьи и гимназии в воспитании детей».

1. Роль семьи и школы в формировании интереса к учению. Организация учебной деятельности учащихся.

2. Здоровьесбережение .Влияние курения на организм. Статистические данные.

Цель: Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований гимназии и семьи в вопросах обучения детей, формирования их здоровья.

Задачи:

-повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения, укрепления интереса к учебе;

- формирование здорового образа жизни;

-способствовать формированию у родителей и через родителей у детей потребности в здоровом образе жизни.

Форма проведения: дискуссия.

Участники: учитель, родители.

Материал: Презентация " «Роль семьи и гимназии в воспитании детей».

Оформление плакатов по теме собрания.

Подготовка приглашений каждой семье с текстом.

Оформление выставки методической литературы по теме родительского собрания.

Карточки с высказываниями великих людей о семье, пословицы о здоровье.

Буклеты по теме собрания.

Литература для подготовки к собранию:

1.Зверева О.Л. «Родительские собрания в ДОУ», Москва: Айрис-пресс, 2006 год.

2.Зенина Т.Н. «Родительские собрания в детском саду», Москва: Педагогическое общество России, 2006 год.

3. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. - М., 1993

4. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): программно-методическое пособие. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000

КОНСПЕКТ ВЫСТУПЛЕНИЯ

на родительском собрании по теме

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады вам. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. (Слайд 1)

Вы - люди, у которых разные характеры, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет вас, - это ваши дети, мальчики и девочки, которые могут стать горем или радостью. Как и что, нужно сделать, чтобы ваш ребенок стал вашим счастьем, чтобы однажды можно было сказать себе: «Жизнь состоялась!». Итак, тема нашего разговора «Роль семьи в воспитании детей». (Слайд 2)

Своё выступление мне бы хотелось начать со слов немецкого писателя Себастьяна Бранта:

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители - пример тому.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них всё то, чему их учит.

Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители - первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения. (Слайд 3) Семья является - ведущим фактором развития личности ребёнка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека. Семейное воспитание по своей силе и действенности, несравнимо ни с каким другим, даже очень квалифицированным воспитанием. В основе новой философии взаимодействия семьи и школы лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты, в том числе и школа, призваны помочь, поддержать, направить и дополнить их воспитательную деятельность, но не более. Школа кроме этого занимается образованием детей. (Слайд 4) Большинство прав родителей является в то же самое время и их обязанностью, что с одной стороны подчеркивает ответственность родителей за своих детей, а с другой стороны - гарантирует им то, что именно они, а не кто-то другой, имеет право растить и воспитывать своих детей. В доказательство моих слов, прочту несколько строк из семейного кодекса РФ.

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. (Слайд 5)

1.Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом духовном и нравственном развитии своих детей.

1.Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2.Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Конечно, возникает вопрос, как воспитать своего ребёнка достойно, как оградить его от всего негативного, что окружает его вокруг. Как научить, его вредным привычкам говорить нет? При воспитании детей часто возникают ситуации, когда разговариваешь с ними - а они не слушают, говорят сами знаем, уговариваешь - не слушаются, повышаешь голос - не реагируют, накричишь - расплачутся. (Слайд 6) Ну что с ними делать? И тут, по-моему, мнению возникает другой вопрос. А что делать ребёнку с нами родителями - мрачными, раздражительными, усталыми, всегда спешащими и всегда занятыми? (Слайд 7) Значит нужно начать с себя, посмотреть на себя со стороны и найти время для своего ребёнка: ежедневно беседовать с ним на различные темы: как прошёл день, что его волнует, о чём он мечтает, какие у него проблемы и т.д. И тогда мы узнаем, чем живёт наш ребёнок, о чём думает, о чём переживает. (Слайд 8) И тогда мы сможем во время оказать помощь своему ребёнку, чтобы потом не размахивать руками и не расписываться в бессилии.

Дети, выражаясь языком математики, есть производная от своих родителей. Производные от вас, потому что на свет их произвели вы. Тон в семье задают родители, а не дети. И даже если ребёнок - тиран, а его родители - покорные рабы, это они позволили, они допустили такую расстановку сил! Ведь ребёнка можно сравнить с домом, в котором много-много окон. Какое свойство будешь выкликивать - такое и выглянет. Старайтесь почаще выкликать доброе и не будите лишними криками дурное. Мир ребёнка - это вы, его родители, его семья. Поэтому, когда вы перестаёте с ним разговаривать, ребёнку кажется, что от него отвернулся весь мир. И тогда начинаются проблемы. (Слайд 9) Китайский мыслитель, Сюнь-цзы, живший ещё до н.э. говорил: "Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это результат воспитания»

(Слайд 10) Информация на следующем слайде лучше всего говорит о роли семьи в воспитании детей. Дорогие родители, прошу обратить ваше внимание на вторую позицию в этом рейтинге - это ТЕЛЕВИДЕНИЕ!

Давайте проведем небольшой опрос: что смотрят ваши дети по телевизору????

Ответы родителей….

А теперь хочу вам предложить интересную информацию, на которую обращает внимание, к сожалению не каждый родитель (Слайд 11). Это возрастные цензы на самые популярные сериалы и передачи. Удивлены? Вы родители должны знать и понимать, что НЕ ВСЕ, что идет по телевизору в «детское время» предназначено для молодых и неокрепших умов наших детей. Они, в силу своего возраста, ментальности и способности воспринимать этот мир, часто неправильно оценивают телевизионную версию жизни, находят себе ложные авторитеты. Давайте задумаемся, нашими кумирами были Тимур и его команда, 15-летний капитан….А на кого хочет быть похож ваш ребенок? Спросите его сегодня вечером…

Как бы там ни было, но данные статистики говорят о росте детской преступности. (Слайд 11) Еще раз хочется отметить, что всю ответственность за преступления подростков до 14 лет несут их родители или законные представители. Наиболее действенный метод, чтобы избежать неприятные ситуации, связанные с угрозой жизни и здоровью детей - это занять ребенка полезным делом (секции, кружки), грамотно организовать его досуг. В НОУ специализированная гимназия «Аврора» эту проблему помогают решить. Так учебная деятельность учащихся образовательного учреждения сопровождается внеклассной досуговой деятельностью. Вся воспитательная работа с учащимися ОУ проводится в соответствии с годовым планом по воспитательной работе. Учителя и воспитатели умело работают с детьми разного возраста, разного уровня развития и здоровья; используют интеллектуальную деятельность для формирования навыков общения. Формирование опыта общественных отношений у учащихся ОУ, умений и привычек социально-нормативного поведения достигается путём организации различных видов деятельности и межличностного общения в разнообразных ситуациях, в процессе обучения и во внеклассной работе. В нашей гимназии работает 1 спортивная секция и 6 кружков. Ими охвачено 70 % учащихся. С целью обеспечения каждому ребёнку дополнительной возможности для психофизического развития работают кружки по следующим направлениям:

• Спортивно-оздоровительное;

• социальное;

• общеинтеллектуальное

• общекультурное.

• духовно-нравственное.

Таким образом, гимназия сделала все возможное, чтобы решить проблему свободного времени ребенка, и обеспечить ему постоянный присмотр профессиональных педагогов, и далее уже только родители могут решить, чем должен быть занят, и где должен находиться их ребенок во внеучебное время.

Одна из насущных проблем нынешнего поколения - курение (Слайд 13). Поэтому нужно говорить о проблеме развития никотиновой зависимости у детей и о том, как родители могут помочь своему ребенку противостоять этому коварному соблазну. Подростковое курение стремительно молодеет. Вопрос подросткового курения очень волнует и педагогов, и родителей, никто не хочет, чтобы дети курили. А вот взгляд подростков и молодежи на вопрос курения неоднозначен, поэтому часто возникает проблема "отцов и детей". К сожалению, родители не всегда бывают на высоте в этом споре, т. к., во-первых, сами не являются носителями положительного примера; а во-вторых, плохо знают своих детей: о чем они говорят, о чем думают, как выбирают свой имидж и стиль жизни и какое место отведено в этом процессе сигарете.

О том, что тема разговора актуальна, свидетельствуют результаты опроса учащихся и официальная статистика. Итак, факты официальной статистики (Слайд 14):

• более 80% курящих приобрели эту привычку в возрасте до 18 лет;

• по данным Всемирной организации здравоохранения, 80% регулярно курящих детей продолжают курить, став взрослыми;

• если подросток выкурил хотя бы две сигареты, то в 70% случаев он будет курить всю жизнь;

• согласно опросам медиков и социологов к 12 годам сигареты пробовали 30% россиян, к 14 годам - 55%, а к 15 - уже 65%. Каждый 10-й курильщик в 15 лет уже страдает никотиновой зависимостью.

В нашем классе тоже провели небольшое исследование-анкетирование обучающихся. И что же у нас получилось (Слайд 15).

Выводы: Обучающиеся нашей школы имеют завышенную самооценку. По их мнению на хорошо и отлично обучаются 62%, а реальный показатель по итогам полугодия 43 %. Среди родителей: на мам и бабушек приходится 13% и 7 % курящих; на пап и дедушек: 60% и 32%; на братьев и сестёр: 15% и 7%. Эти данные говорят о том, что нашим обучающиеся довольно часто видят рядом с собой курящих близких. Активными курильщиками являются 3% обучающихся и 3% курят иногда. Если ранжировать причины, по которым чаще всего подростки начинают курить, то можно увидеть следующее(Слайд 16):

• Хочется быть взрослым. (80 %)

• От нечего делать. (0%)

• За компанию. (0 %)

• Любопытно, баловство. (6 %)

• По примеру близких. (%)

• Модно. (14%)

• Успокаивает, поднимает настроение. (0 %)

На вопросы: Как вы относитесь к курению? «Мне всё равно» - ответили 35% обучающихся. А на вопрос: Хорошо ли курить? - 13% обучающихся ответили «Не знаю». А это, на мой взгляд, говорит о том, что эта группа ребят более всего подвержена этому соблазну. Это так называемая группа риска. Значит, нам педагогам и вам родителям есть над, чем работать. Это данные по школе, вы можете результаты анкетирования по классу более подробно обсудить с вашими классными руководителями.

Классные руководители в течение всего учебного года планируют и проводят различные часы общения со своими воспитанниками о здоровом образе жизни.

Итак, эта работа проведена учителями, а какие меры борьбы с табакокурением могут быть использованы вами, родителями? Как можно помочь ребенку не поддаться этому соблазну? (Слайд 15).

Меры профилактики табакокурения и способы противостояния негативному влиянию со стороны социального окружения могут быть следующие:

• организация свободного времени детей, привлечение их к занятиям спортом, творчеством (кружки, секции, семейные хобби);

• личный пример (не курить, постоянно демонстрировать свое негативное отношение к курению, бросить курить);

• профилактические беседы о вреде курения;

• использование положительного примера известных личностей;

• поддержка ребенка в его начинаниях, уважение его взглядов;

• организация семейного досуга (выезд на природу, дачу; участие в городских праздниках);

• контроль учебы, поведения, изучение круга друзей ребенка;

• введение ограничений, контроль расходования ребенком карманных денег;

• обучение ребенка умению отказываться от предложения закурить.

Эффективность предложенных форм и методов профилактической работы зависит от соблюдения принципов семейной профилактики табакокурения, к которым относятся:

• Системность.

• Гибкий контроль.

• Терпение и деликатность.

• Индивидуальный подход.

• Поддержка.

• Наглядность.

Чтобы помочь ребенку избежать привычки курения, родителям нужно приложить немало усилий. Но самое главное - любить своего ребенка, понимать его и быть готовым всегда прийти на помощь. Только тогда все предложенные формы и методы будут действенны и эффективны.

Психологи советуют ребенку построить отказ от курения по схеме (Слайд 18):

отказ + аргумент + встречное предложение.

Поиграйте дома с детьми в ролевую игру «Сумей сказать "нет"».

Возможные аргументы для отказа от предложения покурить (Слайд 19):

• слабое здоровье ("Нет, спасибо. У меня на табачный дым аллергия. Может, лучше покатаемся на велосипеде?");

• желание сохранить голову светлой ("Я не буду. У меня завтра контрольная. Ты уже все уроки сделал?");

• уже существующий отрицательный опыт ("Я пробовал. Мне не понравилось. А ты можешь подтянуться на турнике 7 раз?");

• желание отодвинуть этот эксперимент на неопределенный срок ("Нет, спасибо. Не сегодня и не сейчас, я очень спешу, срочные дела. Давай встретимся завтра.");

• ссылка на уже имеющиеся проблемы ("Нет, не буду. У меня и так вагон неприятностей. Ты не хочешь сходить в спортивный зал?");

• стремление казаться "крутым" ("Эта дрянь не для меня. Есть увлечения покруче. Приходи, посидим за компьютером: у меня есть новая игра.");

Встречное предложение переводит разговор на другую тему и исключает насмешки, возможные в случае отказа закурить. Таким образом, ваш ребенок достойно выходит из данной ситуации.

Русский фармаколог, Иван Михайлович Догель, говорил: "Я намерен сегодня говорить о табаке как о прихоти и несчастии человека". Действительно, курение это прихоть и несчастье человека, но каждый делает свой выбор сам. Воспитывая своих детей, мы можем помочь им избежать дурных привычек.

Мне бы хотелось предложить вам, уважаемые родители диагностику защитных факторов, благодаря которым ребенок сможет противостоять формированию привычки курения.

[По мнению ученых, каждый ребенок обладает большими защитными возможностями психического и физического здоровья. Эти защитные возможности называют защитными факторами, благодаря которым ребенок сможет противостоять формированию привычки курения, быть здоровым полноценным человеком и настоящим гражданином, невзирая ни на какие неблагоприятные обстоятельства.]

Защитные факторы подразделяют на внешние, которые поддерживают ребенка в жизни, ставят его в необходимые рамки, очерчивают границы приемлемого поведения, и внутренние, связанные с его личностными качествами, определяющими стиль поведения ребенка.Поддержка семьи

Родители, которые являются образцом социальных связей.

Общение с родителями.

Общение с другими взрослыми.

Участие родителей в жизни школы.

Положительный школьный микроклимат.

Воспитание ребенка по единым правилам обоими родителями.

Контроль со стороны родителей.

Организация домашнего досуга.

Хорошие друзья.

Занятия музыкой.

Дополнительное образование.

Участие в общественной жизни по месту жительства

1. Стремление к успеху.

2. Стремление к учению.

3. Хорошая успеваемость в школе.

4. Выполнение работы по дому.

5. Стремление помогать людям.

6. Умение сопереживать людям.

7. Сексуальная сдержанность.

8. Навыки умеренного отстаивания своего мнения.

9. Навыки принятия решений.

10. Умение находить друзей.

11. Навыки планирования.

12. Реалистичная самооценка.

13. Оптимизм

Вы спросите: "Сколько же защитных факторов у моего сына или дочери?" Ответ прост. Обычно дети располагают примерно 16 защитными факторами. Найдите время и вместе с детьми прочитайте и обсудите их. Таким образом, вы узнаете, какими защитными качествами уже обладает ваш ребенок и какие защитные ресурсы ему необходимы. Помогите ему в этом!

И в заключении хочется Вам сказать(Слайд 20): Цените и любите свою семью! И помните слова А.С. Макаренко: «Хотите, чтобы были хорошие дети - будьте счастливы».

До новых встреч!