классный час на тему 'Сроку давности не подлежит'

Классный час на тему: « Сроку давности не подлежит»

ХОД классного часа:

На фоне песни из кинофильма «Офицеры».

Я недавно смотрела фильм о войне

И не знаю, кого мне спросить,

Почему нашим людям и нашей стране

Столько горя пришлось пережить.

Дети детство узнали в руинах домов,

Эту память во век не убить,
Лебеда - их еда и землянка - их кров,
А мечта до победы дожить.

Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,
Чтобы не было войн и смертей,

Чтобы мамам страны не пришлось хоронить

Вечно юных своих сыновей.

Здравствуйте, уважаемые ребята, гости, коллеги!

70 лет без войны - это тоже победа. А тема нашего классного часа:

«Сроку давности не подлежит», и посвящается он великой дате - 70-летию Победы.

Вы - четвертое поколение, не знающее войны. Но память о тех страшных днях жива. В семье вам рассказывали о погибших родственниках, исковерканных судьбах близких. В школе вы знакомитесь с событиями той войны. А что для Вас, поколения 21 века, значит слово война?

Учитель: Мы не знаем войны, но мы слышали о ней от старших, не могли не слышать, потому что она пришла в каждый дом, в каждую семью. Дороги войны…

От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина - 1600. Всего 2600 километров. Если считать по прямой. Поездом - четверо суток, самолётом - четыре часа. А перебежками, по-пластунски, - долгих 4 года, 1418 дней!

Это подвиги солдат, их бесстрашие и героизм, это долгие минуты ожидания тех, кто остался в тылу.

И в результате - 27 миллионов погибших на полях сражений, замученных в фашистских концентрационных лагерях, умерших от ран в госпиталях…

Давайте вспомним как все началось.

Был теплый летний вечер. 22 июня 1941 года. Повсюду шли выпускные вечера.

И тут раздается голос по радио ( голос Левитана).

Сегодня мне бы хотелось вспомнить о тех кто остался дома. Это жены, матери дети.

Их подвиг не менее значим. Дети трудились наравне со взрослыми. Они вместе ковали победу.

Сравнить, кому выпало большее испытание, невозможно. Но особая роль принадлежит матери.

Материнская молитва спасала из огня. Любовь придавала сил…

Баю-бай, ты мой единственный,

Баю-бай, родной.

На ребячьей шее

Завиток смешной.

Крепко спи, моя кровиночка,

До начала дня.

Рано утром Богородице

Отдаю тебя.

Рано утром, чуть засветится

Красным горизонт,

Ты уйдешь, мое сердеченько,

Ты уйдешь на фронт.

Как хотелось бы мне, Господи,

Птицей серой быть.

Я за сыном полетела бы,

чтоб его укрыть.

Отчего, беда кровавая,

Не уходишь вон?

Мати Божия Пречистая!

Приими мой стон.

Ты Владычица Небесная,

Различи мой зов.

Над сыночком моим миленьким

Свой раскрой покров.

Ты пройди с ним, Милосердная,

Сквозь огонь и дым.

Сохрани его, Пресветлая,

Сохрани живым.

Я ночами безысходными

Не сокрою глаз.

Дома спи, моя кровиночка,

Спи в последний раз.

Война - дело мужское". Это утверждение всегда принималось за аксиому и, разумеется, не случайно: на всем протяжении человеческой истории война действительно была прерогативой мужчин. Мы посвящаем сегодняшнее мероприятие русской женщине и прославляем женщину-воина, женщину-защитницу, женщину-медсестру и врача. Женщины России оказывались на войне по разным причинам, но главными среди них были факторы духовного порядка - патриотизм, романтизм, следование идеалам. Участие в боях для женщин - это, как правило, действие вынужденное, обусловленное конкретной ситуацией, вражеским вторжением, необходимостью защищать свой дом и своих близких, желание помочь своей стране.

: В период Великой Отечественной войны в армии служили 800 тысяч женщин, а просились на фронт еще больше. Не все они оказались на передовой: были и вспомогательные службы, где требовалось заменить, ушедших на фронт мужчин, и службы "чисто женские" (например, в банно-прачечных отрядах). Наше сознание спокойно воспринимает женщину в роли телефонистки, радистки, связистки, врача или медсестры, повара - т. е. в тех ролях, которые не связаны с необходимостью убивать. Но женщина-летчик, снайпер, стрелок, автоматчик, - это уже нечто иное. И эту трудную работу выполняли женщины, девушки, вчерашние школьницы.

Давайте поговорим о судьбах ваших ровесников -. Что же могли сделать дети, ваши ровесники на это страшно войне?(ответы учащихся)

Дети войны… Они рано и быстро взрослели… Не детская эта тяжесть - война, а они хлебнули её полной мерой. Они учились читать по сводкам Совинформбюро и по серым листам похоронок.

Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности.

"Дети и война - нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете".

А. Твардовский

Учитель: Во время войны остро ощущалась нехватка рабочих рук. Ведь те, кто раньше стоял за станком, сеял и убирал хлеб, водил поезда и машины, теперь защищал Родину. И дети солдат понимали это и вставали на рабочие места своих отцов. Они помогали, чем могли.

стихотворение Муссы Джалиля «ВАРВАРСТВО».

Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, -
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной,
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! -
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь?-
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой. Сейчас
вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. -
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей...

Учитель: Какими вы увидели немцев?

Но страна жила и боролась. Давайте вспомним блокаду Ленинграда. 900 дней голода, смертей и маленьких человеческих подвигов.

Невиданные трудности и страдания пришлось пережить Ленинграду, его жителям и защитникам. В осажденном городе осталось более 400 тыс. детей.

125 грамм хлеба: муки смешанной с отрубями, жестокий мороз и мрак.

Символом стойкости Ленинграда стала девочка Таня Савичева:

Презентация дневника Тани Савичевой.

Во время II мировой войны погибло 13 млн детей

В 1945году в России было 678 тысяч детей-сирот.

К 2000 году их 660 тысяч. (большинство при живых родителях).

Учитель:

«Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось одно - научиться жить на земле, как люди». Б. Шоу

Войны начинаются без участия интересов народа, детей в том числе. Но жертвами становятся именно они.

Но события в Беслане, войны в Дагестане и Чечне, когда уже десятилетние мальчишки гордо расхаживают с автоматами, а многие ребята становятся беженцами, инвалидами и жертвами межнациональных войн и террористических актов, я полагаю, что каждому стоит задуматься над этим, тем более вам - будущему нашего государства.

Сегодня мне хочется завершить наш классный час минутой молчания в память о погибших героях. (минута молчания).

Презентация под песню «Офицеры».