Разработка на тему 'План воспитательной работы'

Согласовано:

заместитель директора по воспитательной работе

Перспективный план воспитательной работы 9к класса

классный руководитель: Окружнова Елена Анатольевна

Тема воспитательной работы школы на 2014-2015 учебный год:

«Преодоление проблем духовно - нравственного развития и воспитания школьников в рамках реализации президентской инициативы «Наша новая школа»

Цель: Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, его успешной самореализации в обществе.

Задачи:

1. Осуществление социализации личности школьников через самоопределение, самоуправление и самореализацию.

2. Помощь в становлении личности обучающегося, проявления и обогащения его внутренних сил, склонностей, интересов и способностей.

Направления работы

• интеллектуальное,

• культурно-творческое,

• патриотическое воспитание, гражданское и правовое, воспитание социальной солидарности,

• физкультурно-оздоровительное,

• этнокультурное,

• работа с семьёй,

• профессионально-трудовое

Цели и задачи воспитательной работы 9к класса

на 2013-2014 учебный год:

Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Задачи:

• Формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранять и развивать чувства гордости за свою страну.

• Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.

• Воспитывать у детей бережное отношение к родному учебному заведению, а также любовь к родному городу, стране.

• Содействовать развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений.

• Приобщать к труду.

• Тесно сотрудничать с родителями

Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год

В 8к классе обучаются 5 человек: 3 мальчика и 2 девочки. Из них 1 человек воспитывается в неполной семье; 1 человек в приёмной семье; 2 человека воспитываются в многодетных семьях, во время учёбы проживают в; 1 человек проживает в интернате. В этом учебном году не продолжили обучение 2 человека.

По количественному составу класс является небольшим, поэтому в нём отсутствуют группировки по деловым интерессам и группировки отрицательного характера, учащиеся относятся друг к другу хорошо. без неприязни. Если мальчики и девочки раньше сторонилисть друг друга, то теперь они общаются лучше. Класс проблемный в воспитательном плане, учащиеся не владеют в совершенстве навыками коллективных дел, распределением между собой работы, не всегда умеют внимательно и терпеливо выслушать друг друга. Дети пассивны в творческом плане, инициативы не проявляют. В классе нет лидера, который бы сплачивал и вёл к коллективной социально значимой деятельности. учащиеся часто опаздывают на уроки. Есть учащиеся, которые пропускают уроки без уважительной причины.

В начале учебного года были определены следующие цели и задачи:

Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи:- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

- формирование здорового образа жизни;

- формирование сплочённого коллектива,

- совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков, организацию предметных и тематических недель, линеек, трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований.

Основными формами работы с детьми стали классные часы, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся.

Работа проводилась по следующим направлениям: культурно-творческое,патриатическое, физкультуроно-оздоровительное, этно-культурное. Были проведены классные часы на тему: «в поисках дружбы», «Ты не один», «Новая Поссия начинается с 1812 года», «Учимся предотвращать и разрешать конфликты», «Перекрёстки и их виды, движение пассажиров и водителей», «Полезные привычки», «Пить или не пить - жить или не жить», «Свобода, подаренная наркотиками», «я и мои поступки», «Мо друг», «Мы за здоровый образ жизни»; беседы о правилах поведения в школе, о ведении дневников, об уважении друг к другу и к старшим; беседы с родителями и воспитателями.

Ребята принимали участие в общешкольных спортивных мероприятиях.

С теорией проводимых мероприятий обучающиеся согласны, но вот на практике иногда забывают о правильном поведении. Дети не всегда бывают корректны по отношению друг к другу, иногда не замечают своего неправильного поведения. В своей работе по воспитанию детей я работаю в тесном контакте с родителями. Это постоянные встречи и беседы с родителями по всем интересующим их вопросам, тесное взаимодействие с социальным педагогом.

Выводы: все мероприятия, проведенные в течении года способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, , прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят, способствовали дальнейшему жизненному, профессиональному и социальному самоопределению. Наиболее удачны в работе - организация и проведение мероприятий в форме презентаций, круглого стола (за чашкой чая), которые помогают общению, продолжению сплочению класса.

Задачи, поставленные, в начале года решались, но считаю что необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

формирование и развитие коллектива класса;

формирование здорового образа жизни;

формирование нравственных и гражданских качеств личности;

вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В 9к классе обучаются 4 человека. 1 человек 1996 г.р, 2 человека 1997 г.р., 1человек 1998 г.р. 3 мальчика и 1 одна девочка. Из них 1 человек воспитывается в неполной семье -; 2 человека в приёмной семье; 1 человек воспитываются в многодетных семье, во время учёбы проживает в интернате.

Учащиеся с ослабленным здоровьем (количество человек) 1

Характеристика деятельности класса:

Учащиеся в классе предпочитают такие виды деятельности как общение, труд, классный час проходит интереснее с элементами игры.

Не все обучающиеся могут ставить цели своей деятельности, а так же выполнять их, основная масса ребят находятся под воздействием других факторов.

Мотивы участия школьников в деятельности класса: потребность в самоутверждении, самореализации, получение поощрения.

Характеристика взаимоотношений. По количественному составу класс является небольшим, поэтому в нём отсутствуют группировки по деловым интерессам и группировки отрицательного характера, учащиеся относятся друг к другу хорошо. без неприязни.

В классе главенствуют нормы ,ценности такие как честность, справедливость, открытость, доверие.

Традиции класса: поздравление с днем рождения друг друга.

В классе между учащимися конфликтов не возникает; бывают конфликты, связанные учебой и пропусками уроков. Для разрешения конфликтов проводятся разговоры с детьми, подключение для решения конфликта социального педагога, родителей.

В классе преобладает в основном доброжелательный настрой, но бывает резкий, вызывающий с нотками хамства у отдельных учеников.

Место класса в школе. Не все учащиеся класса осознают себя единым целым. Двое учащихся посещают секции в спорткомплексе: футбол, волейбол, греко-римская борьба. В классе предпочитаются общешкольные дела. Взаимоотношения класса с параллельными классами, с младшими, со старшими ровные, спокойные.

Социальная карта класса

Информация

Количество учащихся

Из них проживает: в полной семье

в неполной семье

4

1

1

Из них проживает:

с отчимом

с мачехой

не с родителями

с одним из родителей

опекаемых сирот

1

2

Количество детей, имеющих отклонения в развитии

Из них: инвалидов (указать кто)

Список детей группы «риска»

1

Список детей, требующих материальной поддержки

1

Список неблагополучных семей

Список многодетных семей

2

Количество детей, проживающих без регистрации

Социальный уровень родителей:

рабочие руководители служащие

частные предприниматели

безработные инвалиды

пенсионеры

3 человека-слуащие, 2 человека-пенсионеры.

Образовательный уровень родителей: высшее среднее специальное

среднее техническое (ПТУ)

основное общее (9 классов) среднее полное (11 классов)

1 человек-высшее образование, 2 человека-среднее специальное, 1 человек-незаконченное основное, 1 человек-среднее полное.

Ученическое самоуправление (фамилия, имя ученика):

План воспитательной работы в классе

Направления

Мероприятия

Дата проведения

Ответственные

Интеллектуальное

Классный час. "Олимпийский урок Сочи 2014".

Октябрь

Классный руководитель

Культурно-творческое

Классный час. Что такое счастье?

Классный час. Машенничество. Защити себя сам.

Классный час. 8 марта.

Классный час. Семья - это то, что с тобою всегда.

Октябрь

Декабрь

Март

Апрель

Классный руководитель

Классный руководитель

Классный руководитель

Классный руководитель

Патриотическое воспитание, гражданское и правовое, воспитание социальной солидарности

Всероссийский урок знаний,

посвящённый празднованию 20-летия

со дня принятия Конституции России.

Классный час. День народного единства.

Классный час. 23 февраля.

1 сентября

Октябрь.

февраль

Классный руководитель

Классный руководитель

Классный руководитель

Физкультурно-оздоровительная работа

Классный час. Твое здоровье и питание.

Классный час. Твоё здоровье и личная гигиена.

Классный час. Мода и здоровье.

Сентябрь

Октябрь

Декабрь

Классный руководитель

Классный руководитель

Классный руководитель

Этнокультурное воспитание

Классный час. Толерантность, этническое и культурное многообразие России.

Январь

Классный руководитель

Работа с семьёй

Общешкольные собрания. Индивидуальные беседы.

В течении года.

Классный руководитель

Профессионально-трудовое воспитание

Классный час . Выбор профессии - дело серьезное.

Классный час. В поисках будущей профессии.

Декабрь

Февраль

Классный руководитель

Классный руководитель

Интеллектуальное воспитание направлено на формирование понимания ценности знаний, стремления к истине, развитие интеллектуальных способностей обучающихся.

Культурно-творческое воспитание направлено на создание условий для нравственного выбора, формирования духовного мира, развитие творческих способностей, желания созидать, целеустремлённости и настойчивости, выявление творчески одарённых детей.

Патриотическое воспитание, гражданское и правовое, воспитание социальной солидарности направлено на воспитание любви к России, к своему народу, к своей малой Родине, готовность служения Отечеству; формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности, свободы личной и национальной, доверия к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливости, милосердия, чести, достоинства; формирование способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда; создание воспитательно-образовательной среды, позволяющей формировать высокие нравственные установки и мотивацию на профессиональное самоопределение; воспитание уважения к труду.

Физкультурно-оздоровительная работа в школе направлена на физическое воспитание обучающихся, формирование здорового образа жизни, комплексную подготовку юношей к защите Отечества.

Этнокультурное воспитание направлено на изучение и сохранение традиционной культуры народов Севера, социализацию воспитанников, оказание поддержки в обучении представителям этнических общностей с целью создания гибкой модели профилизации в зависимости от потребностей старшеклассников, пожеланий родителей и учета рынка труда Приуральского района, а также на формирование экологической культуры, экологического сознания, предполагающего ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью.

Работа с семьёй направлена на создание единого воспитательного пространства, укрепление связей «семья и школа», воспитание уважения к родителям, потребности заботится о старших и младших

Профессионально-трудовое воспитание направлено на воспитание трудолюбия и потребности в труде, формирование способности к социальному, деятельностному и культурному самоопределению на основе выбора хозяйственно-трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.

Сведения об учащихся

№

ФИ ученика

Страховой полис

Группа здоровья

1

2

3

4

Охват дополнительным образованием

№

ФИ ученика

Дополнительное образование

1

2

Работа с родителями

№

ФИО родителей

Место работы, должность

телефон

Участие в жизни класса

Примечание

1

2

3

4