Я - классный руководитель (эссе)

Эссе

Я - классный руководитель…

Два года назад я вернулась в родную школу. Вернулась, чтобы претворить в жизнь свою давнюю мечту - дарить детям свет и радость познания, чтобы ощутить всю прелесть полученной профессии Учителя. Многие, повзрослев, мечтают снова вернуться в детство, посидеть за партой, ответить у доски урок, получить долгожданную пятёрку… Вот только жаль, что это удивительное и незабываемое время уже больше никогда не повторится! Так думала и я, но получилось иначе.

После окончания СВГУ я пришла работать в школу. Произошедшие здесь изменения меня удивили: помолодевшими выглядели кабинеты, по школьным коридорам тут и там мелькали незнакомые лица новых учеников, а учителя, у которых я раньше училась, незаметно стали моими коллегами.

Сейчас мне часто вспоминается первый месяц работы в школе... Было сложно… Конспекты уроков, ошибки по ведению журналов, первый сорванный урок, непростые отношения с некоторыми учениками, долгие слёзные ночи с пачками тетрадей, которые даже под утро не заканчивались… «У меня тоже так было, и мысли об уходе посещали меня, но… я осталась ради тех, кто поверил в меня, ради маленьких пятиклашек, которых успела полюбить, и которым я оказалась нужна», - так я сегодня делюсь с новыми молодыми учителями своими воспоминаниями.

Меня часто спрашивают, как найти общий язык с детьми, как сделать так, чтобы тебя слушали и понимали. Оглядываясь назад и анализируя два года моей работы, могу ответить, что нет такого рецепта. Сейчас я чётко понимаю, что Ребёнок - это не борщ и не салат, который можно приготовить на скорую руку. С каждым ребёнком нужно проживать каждый день, быть искренней в своих словах и мыслях, попытаться увидеть в нём нечто хорошее, за что его можно полюбить. Ведь нет плохих детей, есть слепые взрослые.

Через год я стала классным руководителем уже повзрослевших пятиклашек, ради которых осталась работать в школе. Мне достался большой класс: 32 человечка, причём мальчиков из них было больше. Это был дружный коллектив со своими устоявшимися ценностями, традициями, негласными лидерами и изгоями. «Как не разрушить созданное годами и как улучшить микроклимат класса?» - этот вопрос для меня был основополагающим в работе с детьми. А между тем они мечтали о том, что вместе с новым классным руководителем будут ходить в театр и музей, кататься на коньках и на лыжах, проводить совместно с родителями весёлые праздники, побеждать в различных конкурсах, олимпиадах. Они мечтали стать самым дружным и весёлым классом, который будет знать вся школа. И что удивительно, наши планы совпадали. Мы помогали друг другу, делились переживаниями, ругались, мирились и как-то незаметно стали единым целым. Наши общие ожидания оправдались!

Конечно, в работе с классом неоценимую помощь оказывают мне и родители. Все организационные моменты, связанные с оснащением кабинета, на себя взял родительский комитет. Подготовка к новому учебному году и ко всем классным мероприятиям всегда осуществляется при непосредственном участии пам и мам моих воспитанников. И сегодня все родители идут со мной на контакт, приходят в школу по первому зову, звонят сами, предлагают помощь. Радостно, что современные родители заботятся не только о том, как их дети учатся, но и о том, чем наполнен каждый день, проведённый их ребёнком в школе. В классе нет равнодушных ни среди родителей, ни среди детей.

В этом году мой уже 7 А класс вырос до 39 человек (25 мальчиков, 14 девочек), и по ряду причин администрации школы пришлось разделить наш коллектив на два класса: 7 А и 7 Б. Я категорически не хотела отдавать даже одного ребёнка, а тут бы пришлось расстаться с половиной класса. Это был бы психологический стресс и для классного руководителя, и для детей. Тогда меня оставили в качестве классного руководителя уже двух классов. Как говорится, «сказала А, взяла и Б». Дети восприняли разделение сложно, так как привыкли обучаться в большом коллективе, но вскоре поняли, что так будет легче им учиться, а учителям учить, да и классный руководитель остался прежний, а значит все праздники, мероприятия, соревнования, походы будут проводиться совместно. Родители тоже оказались не против новых перемен.

Теперь я - классный руководитель двух классов! Не могу сказать, что мне легко, но и огромных трудностей не испытываю, так как во всём помогают дети и их родители. Ученики следят за сохранностью имущества нашего кабинета, сами отмечают посещаемость занятий каждого класса, или, как мы называем, каждой группы 7 класса, и в конце недели подают мне сведения, назначают дежурных по кабинету и по столовой, помогают организовывать ежедневный завтрак (100% класса охвачено горячим питанием), следят за ведением своих дневников и быстро исправляют найденные мною недочёты, предлагают, как раскрасить школьные будни новыми мероприятиями, организуют отдых на каникулах, пытаются решить самостоятельно некоторые конфликтные ситуации без участия классного руководителя, пытаются всеми силами облегчить мне работу.

Такая общая деятельность уже стала приносить свои педагогические плоды: III место в городских туристических соревнованиях, I место на Дне здоровья (среди 5-7 классов) и 9 грамот личного первенства по разным видам ОФП, I место по футболу (среди 7-8 классов), I место в конкурсе праздничных газет ко Дню учителя (среди всех классов средней и старшей школы), III место по сбору брусники (среди всех классов средней и старшей школы), I-III места по ракетомодельному спорту (среди юношей 6-7 классов).

И это только начало учебного года! Мы планируем продолжить участие во всевозможных конкурсах и соревнованиях, не останавливаясь на достигнутых результатах. Мы верим в то, что «пока мы едины, мы непобедимы»!

Классный руководитель 7 А, 7Б классов МБОУ «СО(РК)Ш №2» ЛАРИОНОВА М. В.