Классный час на тему Я в мире,мир во мне

Классный час. Тема: «Я в мире, мир во мне»

Цель: формирование нравственных качеств человека

Оборудование: презентация, конверты с различными качествами человека, конверт с высказываниями, белые листочки для рисования ладошек, в подарок правила толерантного общения, листы со стихотворением « Удивительный гномик»

1.Организационный момент.

Этот мир многогранен и тесен,

Человеку непросто в нем жить.

Так, чтоб обществу был он полезен,

Мог дружить и, конечно, любить.

И какой бы он ни был натуры,

В шутке, юморе меру чтоб знал.

Категории «долг», «честь», «культура»

Без условий всегда понимал.

Среди многих наук, без которых не обойтись человечеству, есть одна, совершенно необходимая. Это наука общения, наука взаимоотношений между людьми. Человек никогда не бывает один. Поэтому необходимо усвоить эту науку, овладеть умением вести себя среди людей так, чтобы и вам и всем было хорошо, приятно, удобно. Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создаёт основу человеческого счастья.

2. Введение в тему.

Сегодня мы поговорим о таком понятии как толерантность. Что же это за слово такое - толерантность? Может кто то сможет объяснить значение толерантности? ( ответы детей) (слайд 2)

Определение толерантности

- Описать толерантность довольно трудно, возможно, из-за того, что в разных языках она определяется по-разному.

В английском языке толерантность - «готовность и способность воспринимать без протеста личность».

Во французском - «уважение свободы другого, его образа мысли».

В арабском - «прощение, снисхождение, сострадание, терпение».

В персидском - «готовность к примирению».

Русский словарь трактует это слово как терпимость - способность терпеть что-то или кого-то. Быть выдержанным, уметь мириться с существованием кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительными.

- Какими качествами характера должен обладать толерантный человек?

У вас на столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте выбрать качества, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным отношением.

Конверт 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность.

Конверт 2: нежность, сердечность, хвастовство, грубость, милосердие, зазнайство, душевность, благосклонность, уважение, верность.

Конверт 3: искренность, прощение, равенство, самоотвержанность, мужественность, вспыльчивость, , раздражение, отзывчивость, конфликт, справедливость.

Конверт 4: поддержка, вежливость, сотрудничество, выдержка, скупость, ложь, благородство, зависть, добросовестность, тактичность, терпение, нетерпимость

- Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?

-А можем ли мы изменить себя? Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Как мы можем это сделать?

(ответы детей)

- Но у нас ещё остались листочки с характеристиками. Почему вы их не отнесли к качествам толерантности? Эти качества противоположные и поэтому относятся к интолерантности. Назовите эти качества. (слайд 4 )

Определение интолерантности

Интолерантность- неприятие другого человека, неготивность к существованию с другими людьми. Интолерантность проявляется через конфликтное, агрессивное поведение.( слайд 5 )

Посмотрите на своего соседа. Мы все разные. Разный цвет волос, цвет глаз, разные привычки у всех, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире каждого. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что мы все люди, у нас есть различия, но каждый из нас не повторим и нужен всем остальным. (слайд 6 )

А сейчас я хочу пригласить вас на птичий двор из сказки Г.Х. Андерсена

Сценка о гадком утёнке.

- Ну вот, ещё целая орава! Точно нас мало было! А этот-то какой безобразный! Его уж мы не потерпим!

И сейчас же одна утка подскочила и клюнула его в шею.

- Оставьте его!- сказала утка - мать. - Он ведь вам ничего не сделал!

-Это верно, он такой большой и странный!- отвечала забияка- Ему надо задать хорошуютрёпку!

-Славные у тебя детки!- сказала старая утка с красным лоскутком на лапке.

-Все очень милы, кроме вот этого…Этот не удался! Хорошо бы его переделать!

- Никак нельзя, ваша милость!- ответила утка-мать. - Он некрасив , но у него доброе сердце, и плавает он не хуже, смею даже сказать - лучше других. Я думаю, что он выратет, похорошеет или станет со временем поменьше. Он залежался в яйце, оттого и не совсем удался. - И она провела носиком по пёрышкам большого утёнка.- Кроме того, он селезень, а селезню красота не так ведь нужна. Я думаю, он возмужает и пробьёт себе дорогу!

-Остальные утята очень-очень милы!- повторила старая утка. - Ну, будьте же как дома.

Вот они стали вести себя как дома. Только бедного утёнка, который вылупился позже всех и был такой безобразный, клевали толкали и осыпали насмешками решительно все-и утки и куры.

- Он больно велик! - говорили все, а индийский петух, который родился со шпорами на ногах и потому воображал себя императором, надулся, словно корабль на парусах, подлетел к утёнку, поглядел на него и пресердито залопотал;гребешок у него так весь и налился кровью. Бедный утёнок просто не знал, что ему делать, как быть. И надо же ему было уродиться таким безобразным, чтобы сделаться посмешищем для всего птичьего двора! Все гнали бедняжку, даже братья и сёстры сердито говорили ему:

- Хоть бы кошка утащила тебя, несносного урода!

А мать прибавляла:

- Глаза бы мои на тебя не глядели!

- Я такой безобразный! - подумал утёнок и пустился наутёк, сам не зная куда.

Вопросы:

- Толерантно ли отнеслись к гадкому утёнку на птичьем дворе?

- А был ли кто-нибудь кто проявил качества толерантности по отношению к утёнку?

- А как бы вы поступили? (ответы детей)

- А были ли вы когда- нибудь в такой ситуации ?

Можно сделать вывод: толерантность- благосклонность и уважение к другому. (слайд 8 )

Смысловая поддержка

- Сейчас мы поработаем в командах. У каждой команды на столе лежат положения, взятые из мировых религий. Соберите высказывание и подумайте, о чем говорит каждая из них.

• «Не делай другому того, от чего больно тебе».

• «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

• «Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей».

• «В счастье и страдании, в радости и горе мы должны относиться ко всем существам, как относимся к самим себе»

- Какой общий смысл есть в этих высказываниях?

( относись к людям так, как бы ты хотел чтобы они относились к тебе)

Физкультминутка

- Когда приходим в класс, мы приветствуем друг друга. А как вы приветствуете друг друга? В разных странах приветствуют по- разному. Давайте научимся.( дети встают парами напротив друг друга)

Поприветствуем по Японски: сложить руки( как в молитве на уровне груди) и поклониться.

Так как в Великобритании: пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга.

По Тибетски: показать язык.

По русски: обнять друг друга.

Толерантность в нашем классе.

- Как вы себя чувствуете в классе?

- Комфортно ли вам?

- Подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности?

(ответы детей. Мы ссоримся)

Игра « Волшебная рука»

На столах белые листочки. Обведите свою руку. На пальчиках напишите свои хорошие качества, а на ладошке- что хотелось бы изменить в себе.

- С этим качеством на ладошке вам предстоит побороться, на это уйдёт время. Я думаю, что вы сможете одержать победу. Нет человека на земле, который бы состоял из одних положительных качеств. Но мы должны уметь бороться с теми качествами, которые приносят людям вред.

- Я хочу помочь вам и предлагаю правила толерантного общения.

Правила толерантного общения.

• Быть всегда внимательным

• Быть терпимым в споре и аргументировать своё мнение

• Быть гуманным и милосердным

• Не оскорблять собеседника

- Несмотря на то, что мы все разные у нас есть и что-то, что нас объединяет. Сейчас я вам постараюсь доказать это в игре « Мы с тобой похожи…» я назову два своих качества : с одной стороны я ношу короткую стрижку, а с другой стороны я люблю читать книги и т.д. (слайды 9,10, 11 )

Вопросы: (слайд 12)

- Так что такое толерантность в вашем понимании?

- Важно ли быть толерантным человеком?

- Что узнали? ( новое друг о друге, у нас много общего, хотя мы разные)

Мы все разные, но быть толерантным означает уважать других,невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

По окончанию дети получают: правила толерантного общения, стихотворение «Удивительный гномик»

У речки стоял удивительный домик.

В том домике жил удивительный гномик.

До пола росла у него борода,

А в той бороде проживала Звезда.

Не знал ни забот, ни тревог этот гном.

Звезда освещала собою весь дом

И печку топила, и кашу варила,

И сказки ему перед сном говорила…

И гном с восхищеньем чесал в бороде,

Что было, конечно приятно Звезде.

Кормилась она только крошками хлеба,

А ночью гулять улетала на небо.

Так шли потихоньку года и века…

Но кончилась в доме однажды мука.

И гном, распростившись с насиженной печкой,

С рассветом отправился в город за речкой.

А в городе том не носили бород.

-Ха-ха, Хо-хо-хо! - стал смеяться народ

-Вот чучело! - каждый ему говорил.

И гном испугался. И бороду сбрил.

И на пол упала его борода,

И тут же его закатилась звезда.

У речки теперь есть обычнейший дом.

Живет в этом доме обычнейший гном.

Опять отросла у него борода,

Но больше к нему не вернулась Звезда. (слайд 13)