Классный час по теме«Конфликт. Пути их решения».

Теоретический лицей с. Баурчи

Классный час в 11 классе на тему:

«Конфликт. Пути их решения».

Классный рук.: Тельпиз Светлана Петровна

2010-2011 уч. год

Ход классного часа.

I. Организационный момент.

II. Приветствие.

Слово учителя.

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости. Мы рады Вас сегодня поприветствовать. Прежде , чем я назову тему нашего классного часа, хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли сегодня на классный час? -У всех хорошее настроение? -Чем ассоциируется ваше настроение в данный момент? Может быть, с каким-то предметом? (погода, дела в школе, с цветком….) - Как вы думаете, может ли настроение ваших одноклассников повлиять на вас? ( учащиеся высказывают свое мнение). -Какой вывод вы можете из этого сделать? ( от настроения зависит и разговор с собеседником, и дела в работе…). Да, ребята, когда у нас хорошее настроение, то у нас все ладится. И с таким же хорошим настроением хочу начать свой классный час, и таким же настроением закончить нашу беседу. Я называю тему нашей беседы: «Конфликт и пути их решения». (1 слайд)

Итак, сегодня мы поговорим о конфликтах, о видах конфликтов, постараемся найти правильные пути их решения. (2 слайд)

-Скажите, пожалуйста, с чем ассоциируется у вас слово конфликт? ( угроза, спор, шантаж, слезы, ссора, драка…).

Задание-1 Напишите каждый на листочке, что, по-вашему, конфликт( конфликт-это-…). Итак, прочитайте, что вы написали.(конфликт- это неприязнь, ссора, драка, угроза..) . На доске учитель записывает ответы учащихся.

Конфликт

Обратите внимание на ваши ответы, все синонимы слова конфликт обозначают то плохое, что оставляет неприятные ассоциации. Только услышав это слово, мы представляем уже что-то страшное. Главное- выходить из ситуации правильно. Проверим по словарю значение слова конфликт. Конфликт-это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, страх, ненависть между людьми. (3 слайд)

Задание-2 Изобразите карикатурой конфликт. ( учащиеся в группах изображают по- своему конфликт). Объясните, что вы изобразили. Правильно, ребята, ваши рисунки выражают конфликтные ситуации. Даже лицо человека, его мимика ,жесты раскрывают его гнев. А ведь конфликты происходят и по мелким причинам. Наступили на ногу, не так посмотрели, на так выразились… -Чтобы избежать конфликтов ,что мы должны помнить? Стараться не повышать голос, уступать, объяснить, все взвесить… Обратим внимание на эпиграф : « Если чувствуешь, что дело пойдет дальше, будут большие (4 слайд) неприятности, о лучше остановиться самому». -Как вы понимаете значение эпиграфа? -В чем вы считаете вред конфликтов? (страдает достоинство человека, доводят до ссоры, страдает физическое здоровье, может дойти до тюрьмы…) -Ребята, как вы думаете, конфликты приводят людей только в отчаяние? А положительно они могут повлиять на человека? (Да, аппонент подумает, сделает выводы… ) Конечно, отрицательный опыт тоже опыт, даже дает положительных результатов. Только надо выбрать правильный путь решения. Как и болезни, конфликты лучше предупредить.

Задание-3 А сейчас поработаем в группах. 1 гр. Представьте себе, что вы поссорились со своим лучшим другом. Вы в ссоре уже 2 недели и даже перестали ему доверять. Но вам надоело спорить, вам не хватает общения с другом, и вы хотите помириться. -Как вы это сделаете? ( извиниться, понять, что было мотивом ссоры, попросим прощения, обсудим). Пути решения: перемирие, извиниться, попросить прощения, обсудить, поговорить, разобраться -компромисс 2 гр. Ученики не убрали в классе. На следующий день учитель заходит в грязный кабинет. В конце рабочего дня учитель приглашает к себе учащихся выяснить причину. Найти пути решения ситуации (извиниться, попросить прощения, убрать сегодня…) Понять, что было причиной конфликта? (объяснить причину) . Вывод : Вы сами решили конфликтные ситуации. Нашли правильные пути их решения, не ущемляя достоинства других. Самый конструктивный стиль поведения в таких ситуациях- сотрудничество, где укрепляются и улучшаются отношения. Обратите внимание на высказывания мудрых людей. Скажите, вы согласны с их мнениями? Друзья должны быть у вех, но какие?. Да, самый верный друг-это тот, который не предаст тебя в трудную минуту, которому ты доверяешь все…. Ситуация. Представьте себе, что кто-то захочет поговорить с вами о своем конфликте. 1 гр. Что будет, ели вы дадите плохой совет? ( учащиеся думают, комментируют вои мыли) 2 гр. Что лучше, просто поговорить с ним или дать ему совет? ( учащиеся думают, комментируют вои мыли). -А как, вы себя будете чувствовать после вашего совета? -Что важно знать? Никогда не делай другим то, чего не хочешь самому себе. (5 слайд) -А теперь зачитаю вам, как общаться с трудным человеком. Эти закономерности вывели психологи.

Что надо делать: Что не надо делать: не воспринимать то, что он говорит на свой счет; будьте покойны, слушайте

его внимательно до конца; не обижайтесь; не угрожайте;

не стыдитесь; не говорите с ним с высока;

попытайтесь его понять и

договориться; переждите

трудный момент; Сегодня мы с вами говорим об отношениях, от которых могут быть ссоры, раздоры, скандалы. Но раздоры могут быть и между вашими родителями. -Бывают ли у вас конфликты с родителями? По каким причинам? -А всегда ли правы вы?

Ситуация. Девушка встречается с парнем. Ее родители против ее выбора, родители Павла неблагополучная семья. Отец пьет, а мать не зарабатывает столько, сколько оба родители Насти. А они любят друг друга. 1 гр. Вы -родители. Найдите правильные пути решения. 2 гр. Вы -дети. Как вы поступите? ( учащиеся обсуждают в группах). Родители всю жизнь желают своим детям только хорошее. Они только с хорошими намерениями. Проблемы отцов и детей существуют и будут существовать. Только не спешить и выслушать обе стороны. Ситуация. Представьте себе, что вечеров все собрались дома. Отец хочет посмотреть по телевизору чемпионат по футболу, а в это время ваш долгожданный концерт начинается. -Как вы поступите? -Что не следует забывать? -Плохо, когда вас не понимают? А ведь родителей не выбирают ! А теперь вспомним, отчего возник у нас конфликт. Конфликт- мотив- причина- ссора- слезы- обида. Пути решения - кмпромисс- примирение-понимание Результат-дружба А ведь эта цепочка может продолжаться дальше, так как вы сегодня дети, а завтра вы родители. И вам придется на жизнь посмотреть с другой стороны. Вы будете защищать интересы ваших детей. Пытались ли вы, ребята, хоть раз поставить себя на их место? Понять их, прислушаться к их аргументам. А как важно в жизни, чтобы тебя понимали, доверяли, любили. Послушайте, пожалуйста, рассказ «Всем не угодишь». -Как вы думаете, легко ли было нашим героям? Стоило им каждый раз прислушиваться к советам прохожих? -Какую цель преследовали прохожие? Почему, отец и сын, не отвечали, а принимали во внимание мнение прохожих? Какой путь разрешения конфликта они выбрали? -Как вы думаете, вывод отца и сына был убедителен? Наш эпиграф будет выводом к нашей ситуации. Лучше зажечь свечу, чем всю жизнь проклинать темноту.. (6 слайд) На доке много высказываний, прочитайте и выберите те, которые, на ваш взгляд, будут служить, как правилами. Вывод: Главное, не выскакивать, и быть всегда терпеливыми, доброжелательными. Есть в календаре такой день -Прощенное воскресенье. Вербное воскресенье. Он отмечается перед великим постом, когда все люди просят друг у друга прощения за совершенные ими обиды. Не забудьте и вы! А в завершении прочитаю вам стихотворение «Заповедь». Рефлексия. -Что вам больше всего понравилось из сегодняшней беседы? -Что нового вы узнали сегодня? Предлагает вам высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде:

беседа мне дала для жизни… я научился…

я понял, что…

теперь я могу…

сегодня я узнал…

было интересно…

что было сложнее?

Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка - не исправлять своих прошлых ошибок.