классный час 'Славные символы России' (3-4 класс)

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

Районный конкурс творческих работ и методических материалов

«Россия - наш общий дом»

Классный час

Классный час для 3-4 класса.

Тема: «Славные символы России»

Цель: расширить знания детей о символике государства.

Задачи: - сформировать представления о происхождении и истории российского герба и флага, символах ЯНАО;

- развитие познавательной активности, интеллекта обучающихся, расширение их кругозора;

- воспитание у обучающихся патриотизма, любви к Родине, родному краю, толерантности.

Оформление: 1. Рисунки и плакаты детей по теме.

2. Плакат с рисунком березы и листочки берёзы с вопросами.

3. Плакат с пословицами о Родине и карточки со словами из пословиц.

4. Карта Российской Федерации.

5. Карта ЯНАО.

6. Изображение гербов и флагов Российской Федерации и ЯНАО.

7. Изображение лиц людей разных национальностей.

8. Толковый словарь.

9. Портрет президента России.

10. Конституция РФ.

Оборудование: - музыкальные записи (гимн, песня «Моя Россия»);

- компьютер;

- проектор;

- экран;

- презентация.

Ожидаемый результат:

1. Учащиеся пополнят свои знания о символике государства.

2. У детей появится интерес и желание самостоятельно продолжить изучение истории нашего народа.

3. Школьники с уважением будут относиться к символам Родины.

Формы реализации: - коллективная;

- групповая;

- индивидуальная.

Методы реализации:- словесный;

- наглядный;

- проблемных вопросов;

- частично-поисковый.

Учитель: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас. Сегодня мы будем говорить о нашей Родине, о нашей стране.

Ученик 1: Давным-давно, в далекие времена жили-были добрые молодцы - могучие богатыри русские и девицы-красавицы. А у них были добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать, а также Родину свою защищать от нашествий вражеских. В ту пору государство называлось Киевская Русь, так как столица была в Киеве.

Ученик 2: В конце XI в. появилось новое имя у Русского государства - Россия. Оно впервые встречается в летописях, составленных при царе Иване III (Грозном). Тогда часто употреблялось название "Россия" наряду с прежними названиями "Русь", "Русская земля", но со временем оно стало употребляться и самостоятельно.

Учитель: Откуда появилось такое название - "Россия"?

Ученик 3: В стародавние времена её называли Русью. Слово "Русь", как полагают некоторые учёные, произошло от слова "русло". Русло - это ложе реки, по которому она течет меж берегов.

Русь - страна рек и озёр. Русь - светлое место. Это страна света, солнца, добрых людей. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут, Россией.

Учитель: Да, наша страна называется - Россия. Принято считать датой возникновения Древнерусского государства 882 год, когда два крупнейших города - Новгород и Киев оказались под властью одной княжеской династии. А столицей России уже более 850 лет является город… (Москва).

(Слайд №1, №2, №3, №4)

Ученик 4:

Россия…
Как из песни слово,
Берёзок юная листва,
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа -
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом Русь.

Учитель: Отношение народа к Родине выражено в пословицах. Соберите пословицы из слов и скажите, как вы их понимаете?

(Работа в группах)

( Одна у человека мать, одна у него и Родина.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Родная сторона - мать, чужая - мачеха.)

Учитель: Любовь к Родине - важнейшее чувство для каждого человека. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили отцы и деды наши. Матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всех врагов. К. Д. Ушинский писал: "Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина".

Ученик 5:

- Что значит "Родина моя"? -
Ты спросишь, я отвечу:
- Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края,
Всё это - Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобою
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет. (Н. Полякова)

Учитель: С этими словами трудно не согласиться, равно как и с тем, что каждое государство должно иметь свои государственные символы. Что же такое символы? Есть они и у России. Назовите их.

(Слайд №5)

(Символ - условный знак, обозначение. Мы знаем символы России - герб, флаг, гимн.)

- Что же такое флаг?

( Флаг - прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или нескольких цветов.)

- Предлагаю выполнить такое задание: Из множества флагов выберите флаг России и разукрасьте шаблон, лежащий перед вами в цвета российского флага.

- Цвета российского флага выбраны не случайно. Белый цвет означает откровенность, благородство, совершенство, синий - верность и честность. А вот красный символизирует мужество, отвагу, героизм, смелость.

(Слайд №6)

Государственный флаг - важный символ страны. Он постоянно поднят над правительственными зданиями. В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы. Флаг - это святыня, ему отдают почести, его защищают и берегут.

- Ещё один символ государства - это герб. Что такое герб? Где можно увидеть герб?

( Герб - эмблема. Его можно увидеть на документах.)

(Слайд №7)

- Герб - это отличительный знак, эмблема государства, города. Герб России - двуглавый орёл. Герб можно разглядывать, можно им любоваться как произведением искусства, но что особенно важно, его нужно суметь грамотно прочесть. На фоне щита красного цвета изображён золотой двуглавый орёл. Орёл - символ вечности России, символ глубокого уважения к своей истории. Две головы орла символизируют единство Европы и Азии, три короны - союз народов, живущих в России. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица - на солнце. На груди орла помещено изображение всадника - это Георгий Победоносец. Всадник - это символ победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов. С изображением герба мы постоянно встречаемся в повседневной жизни. Он изображён на паспорте граждан РФ, свидетельстве о рождении, аттестате об окончании школы. Его можно увидеть на денежных знаках, почтовых марках, открытках, правительственных наградах.

- Величие нашей Родины и её символов выразил в своём стихотворении

В. Крючков.

Ученик 6: Россия, я твоя росинка.
Песчинка малая твоя,
Когда метель, то я снежинка,
В ручье - я капелька ручья,
Из этих капелек - росинок
Большие реки потекли,
И если б не было песчинок,
Тогда бы не было земли.
Мы возвратили герб старинный,
Россия, в нём твои черты:
И красный - сколько красоты!
В нём белизна твоих буранов
И синева твоих озёр,
Твои надежды, муки, раны
И вечный огневой задор.
Россия - тройка, песня, птица,
Страна с особенной судьбой,
Должна Россия возродиться
И возродимся мы с тобой.

Учитель: В особенно торжественных случаях, на государственных праздниках, военных парадах, при подъёме флага и во время спортивных соревнований исполняется государственный гимн. Гимн - это торжественная песня или мелодия, его слушают и поют стоя, мужчины - без головных уборов, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родины. Автором современного текста гимна России является Сергей Владимирович Михалков, музыку написал А.В.Александров. Давайте сейчас исполним гимн, стоя.

(Звучит гимн России)

(Слайд №8)

Учитель: Отношение к символам, не только гимну, но и к гербу, и флагу - это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов - это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры. Об этом и записано в Конституции.

А что такое Конституция?

( Конституция - это основной закон государства.)

Учитель: Верно. Обратимся к нашему помощнику - толковому словарю. В переводе с латинского языка слово "конституция" обозначает "устройство", то есть то, как устраивается, строится государство. В нашей стране много законов, но главные законы нашего государства, основные правила, по которым мы живем, записаны в Конституции. В знак уважения к основному закону страны слово "Конституция" пишется с заглавной буквы.

(Учащимся показывается Конституция Российской Федерации).

- А знаете ли вы, когда была принята наша Конституция?

( Конституция, по которой мы сейчас живем, была принята 12 декабря 1993 года. Этот день стал всенародным праздником.)

- В соответствии с Конституцией РФ избирается президент страны. Кто является президентом России в настоящее время?

(Дмитрий Анатольевич Медведев)

(Слайд №9)

Учитель: А кто знает название дерева, которое является символом России?

(Береза)

(Слайд №10, №11)

Учитель: Березку милую, родную, издавна считают символом России, символом Родины. Россия и береза - эти два понятия неразделимы. Николай Рубцов писал:

Ученик 7: Русь моя, люблю твои березы.
С первых лет я с ними жил и рос,
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез.

Учитель открывает на доске плакат с изображением березы с прикрепленными листьями из зеленой бумаги. На внутренней стороне листьев записаны вопросы к кроссворду:

1. Название нашей страны.

2. Глава нашего государства.

3. Столица Российской Федерации.

4. Важный документ о правах ребенка, в переводе с латинского означает «соглашение».

5. Основной закон нашей страны, в переводе с латинского означает «устройство, постановление».

6. Высшее государственное законодательное собрание в ряде стран.

Ключевое слово: символы.

Учитель: Ребята, давайте расскажем стихотворение мимикой, движениями. Покажем, как прекрасна наша Родина. (Физкультминутка)

Посмотри, как всё красиво,

Посмотри, простор какой!

Точно мать склонилась ива

Над заснувшею рекой.

Ветерок взметнулся разом,

Облаков прорвав кольцо,

И ромашка жёлтым глазом

Смотрит солнышку в лицо.

Посмотри, леса какие

И сады шумят кругом.

Наша Родина - Россия -

Хорошеет с каждым днем.

Учитель: Любовь к Родине начинается с любви к своему дому, к своей улице, к своей школе, к своим родителям и к своему родному городу.

- В каком округе России вы живёте?

(Ямало-Ненецкий автономный округ)

- Как вы думаете, почему он так называется?

(Ямало - расположен на полуострове Ямал, Ненецкий - основное население ненцы, автономный - имеет право самостоятельно решать дела внутреннего законодательства, округ - часть государства.)

( Учитель показывает на карте полуостров Ямал)

(Слайд №12)

- ЯНАО образован 10 декабря 1930 года.
- Он разделён на семь районов. Назовите их.

(Слайд №13)

( Шурышкарский район, Приуральский район, Ямальский район, Надымский район, Пуровский район, Красноселькупский район, Тазовский район.)

- Посмотрите, в каком районе расположен наш поселок?

(В Надымском районе.)

- Вы, конечно, знаете столицу нашего государства, а кто может назвать столицу нашего округа?

(Салехард)

(Слайд №14, №15)
- Ребята, а какие города Ямала вы знаете?

(Салехард, Лабытнанги, Надым, Муравленко, Губкинский и т.д.)

- По-разному объясняют названия наших городов и посёлков.
- Салехард - город на мысу (слово «сале» означает «мыс», встречается во многих названиях: Яр - Сале, Тарко - Сале, Салемал, Сюнай-Сале).
- Надым - название тундрового мха.
- Муравленко и Губкинский - города, носящие имена знатных геологов, открывателей нефти и газа в нашем крае.
- А почему наш поселок называется Пангоды?

(Рассказы детей)

(Слайд №16, №17)

- Посмотрите на карту. (Слайд №13)
- «Край Земли» - так переводится с ненецкого языка на русский слово «Ямал».
- В старину называли эти места «краем крещёного света».
- С севера Ямал омывается Великим Северным Ледовитым океаном, который дышит студёными ветрами, как бы испытывая на прочность смельчаков, живущих на его берегах.
- Но силён человек!!!
- Ребята, можете ли вы определить по этим картинкам, кто является коренным жителем Севера?

(На доске картинки с изображением представителей разных народностей.)

(Слайд №18)

- Почему?

(Жители Крайнего Севера обладают своеобразной внешностью. У них широкие лица с сильно выступающими скулами, плоские носы, смуглая кожа, прямые чёрные волосы. Но особой чертой являются глаза - чёрные и узкие.)

- Назовите коренных жителей ЯНАО?

(Ненцы, ханты, селькупы)

- Верно, с давних времён поселились здесь ненцы, ханты, селькупы.
- А вы знаете, почему эти народы так называют?

(Предположения детей.)

- Названия народностей означают места их проживания - безлесную тундру, побережья рек, тайгу.
- На бескрайних просторах тундры живут ненцы. Основное их занятие - оленеводство.
- «Ненец» в переводе на русский язык - «мужчина, человек».
- Ханты живут по берегам рек, - это «речные люди», занимаются рыболовством.
- Селькупы проживают в лесной зоне, это «лесные люди», их главные занятия - охота и рыболовство.
- Посмотрите, на доске два флага, два герба.
- Кто может рассказать, что это за флаги и гербы?

(Флаг и герб нашей страны, флаг и герб нашего округа.)

- Посмотрите на флаг Ямало-Ненецкого автономного округа.
- Что общего у флагов РФ и ЯНАО?

(Слайд №19)

(Цвета: белый, синий, красный)

Наличие трех цветов на флаге автономного округа подтверждает вхождение автономного округа в состав Российской Федерации.

Красный цвет - цвет мужества, силы, могущества и жизни.
Белый цвет - цвет чистоты намерений, миролюбия и мудрости.
Сине-голубой цвет - цвет моря, воды, неба, газа - основного вида природного богатства Ямала.

Белый орнамент "Оленьи рога" символизирует основу жизни (на ненецком "илебць") на территории края белых снегов и северных оленей, количество геометрически правильных фигур (белых орнаментов) - семь - соответствует мифологическому представлению коренных народов Севера об устройстве мира, вселенной (например: семь уровней неба и т.д.), а также числу земель (районов), составляющих территорию автономного округа.

При наложении белого орнамента на полотнище флага возникает аналогичный перевернутый рисунок в виде жилища (чума) коренных народов Севера.

Посмотрите на герб Ямало-Ненецкого автономного округа.

(Слайд №20)

Герб автономного округа состоит из геральдического щита, увенчанного короной, которые поддерживают два полярных медведя.

В лазоревом (сине-голубом) поле геральдического щита идущий белый (серебряный) северный олень, сопровождаемый вверху и слева Полярной звездой о четырех лучах того же металла, из которых левый короче остальных; щит увенчан традиционной золотой региональной короной особого вида с золотым же пламенем на среднем зубце и имеющей лазоревую шапку; в опорах щита серебряные полярные медведи с червлеными пастями и с черными носами и когтями, стоящие на серебряных заснеженных льдинах, соединенных лазоревой лентой, на которой воспроизведен орнамент, соответствующий бело-сине-красному горизонтальному рисунку флага автономного округа.

- А теперь разгадайте ребусы: (Слайд №21)

(Ямал, тундра, олень, клюква, север, мороз)

Учитель: Вот и подошёл к концу наш разговор. Мне бы хотелось, чтобы всё, о чём вы сегодня услышали, осталось в вашей памяти надолго, чтобы в ваших сердцах была любовь и к природе, и к окружающим людям, и к месту, где вы родились, - ко всему тому, что включает в себя простое слово - "Родина".

Исполнение песни "Моя Россия" (слова Н.Соловьёвой, музыка Г.Струве)

(Слайд №22)

Учитель: Дорогие ребята! Любите свою Родину, растите достойными гражданами своей страны.

Домашнее задание (по желанию): придумайте и нарисуйте герб своей семьи.

Список использованной литературы.

1. Волина В. Игры с буквами и словами на уроках и дома: Ребусы от А до Я.-М.: АСТ-ПРЕСС, 1996.

2. Классные часы в начальной школе./ сост. Г.П.Попова.- Волгоград: Учитель, 2008.

3. Мир вокруг нас. 4 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Плешакова. II полугодие / авт.-сост. Н.В.Лободина.- Волгоград: Учитель, 2006.

4. Северные родники / Автор-составитель Л.В.Фёдорова. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001.

5. Школьнику о символах Отечества: пособие для учащихся: [ для сред. шк. возраста ] / А.П.Кузнецов.- М.: Просвещение, 2005.

6. Ямал: Энциклопедия Ямало-Ненецкого автономного округа: В 3 т. Т. 1. Салехард; Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2004.