классный час 'Планета Толерантности'

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д. Штанды

муниципального района Балтачевский район

Республики Башкортостан

Планета Толерантности

Провела: классный руководитель

11 класса Фассахова А. З.

18.11.2015.

Работа по воспитанию толерантности у детей ведется всегда. Наше время не исключение.
«Патриотизм», «гражданственность», «толерантность» приобретают сегодня особый смысл, потому что уважение воспитанников к однокласснику другой национальности, полноценное общение на примерах равноправия, оказание необходимой помощи, внимательное отношение к его нуждам в решении возникающих проблем - вот одна из главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и общества.
Толерантность - это важнейшая составляющая воспитания, предусматривающего приобщение к национальным духовным ценностям, к общечеловеческим знаниям, к единению культур, формирующим мировоззрение подростков.

Цели:

• Образовательные:

  • познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;

  • выявить основные черты толерантности;

  • сформировать правильное представление о толерантном поведении.

• Воспитательные:

  • воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

  • воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.

• Развивающие:

  • продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой;

  • способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;

  • развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран.

Материалы к классному часу: презентация, методическая разработка мероприятия, видеоклип «Tell Me Why» (исполнитель Declan Galbraith), памятки.

Оформление кабинета: глобус, географическая карта мира; макет дерева толерантности, плакат «Цветок толерантности».

Плакат: «Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный». Н.Добролюбов

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Слово учителя: (слайд 1) Всем добрый день! Прежде чем мы начнем нашу работу, я предлагаю вам поприветствовать друг друга (слайд 2) Но необычным способом. Я предлагаю вам поприветствовать друг друга, как это делают в других странах. Итак,

4) Вы из Тибета

Покажите собеседнику язык, обнимите его, потритесь друг о друга носами.

1. Вы из Эфиопии

Положите ладонь на ладонь собеседника, затем ударьте себя ею по груди. Можно обнять собеседника, но только нельзя дотрагиваться до его затылка.

2. Вы из Франции

Дважды поцелуйте друг друга в обе щёки.

Вы племени Маори

Согнув указательный палец правой руки, поднесите его к кончику носа и потрите нос костяшкой второй фаланги.

3. Вы из Японии

На расстоянии трёх шагов поклонитесь (руки опущены вдоль туловища)

5. Вы из России

Пожмите друг другу руки.

Чтобы наше общение удалось - приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу. Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга.

В начале я хотела бы рассказать вам одну легенду: (слайд 3,4)

Вам понравилась эта легенда? А о чем она? Чему учит? Все эти понятия можно объединить одним словом. И это слово - толерантность (слайд 5)

Конечно, это слово можно и не знать, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы ещё не раз услышите его. В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии.
И вы, наверняка, почувствуете себя неловко, если не будете знать смысла этого слова. Что означает слово толерантность? Как это слово определяется на разных языках? Понимание толерантности неоднозначно в разных культурах, оно зависит от исторического опыта народов.

(Выступления учеников)

• tolerance (англ.) - готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации; (слайд 6)

• tolerenz (немец.) - терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; (слайд 7)

• tolerance (франц.) - убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; (слайд 8)

• tolerencia (испан.) - способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных; (слайд 9)

• kuan rong (китайск.) - принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим; (слайд 10)

• tasamul? (араб.) - снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать; (слайд 11)

• толерантность, терпимость (рус.) - умение терпеть (выдерживать, выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/кому-либо. (слайд 12)

Учитель: В разных странах определения различны. Ребята, а как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность? Конечно, это слово терпимость.

Вопрос о толерантности не нов, он поднимался и раньше, но теперь он поставлен особо остро (слайд 13). Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку.

Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее (слайд 14) Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия.

В последние годы наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения (слайд 15)

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. (слайд 16) Растет количество антиобщественных молодежных организаций, вовлекающих молодежь в экстремистские группировки. Люди перестают быть терпимыми!!!

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. (слайд 17)

Ученица (Лилия К.) Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. День терпимости посвящен соблюдению принятой в 1995 году Декларации терпимости.

Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия и экстремизма.

Понятие толерантность очень широкое, на одном уроке мы не сможем говорить обо всех видах, но давайте хотя бы посмотрим, какие виды толерантности бывают: (слайд 18)

12 форм толерантности

1. Политическая толерантность - отношение к деятельности различных партий и объединений.

2. Межнациональная толерантность - отношение к представителям различных наций, способность не переносить недостатки и негативные поступки отдельных представителей национальности на других людей.

3. Расовая толерантность - отсутствие предубеждений к представителям другой расы.

4. Религиозная толерантность - признание религиозных особенностей различных концессий.

5. Гендерная толерантность - непредвзятое отношение к представителям другого пола.

6. Возрастная толерантность - непредвзятость в отношении людей разных возрастов.

7. Физиологическая толерантность - отношение к больным, инвалидам, людям с внешними недостатками.

8. Образовательная толерантность - терпимое отношение к высказыванием и поведению людей с низким образовательным уровнем со стороны более образованных слоев населения.

9. Географическая толерантность - непредвзятость к жителям небольших городов, сел, других регионов со стороны столичных жителей и наоборот.

10. Межклассовая толерантность - терпимое отношение к представителям разных имущественных слоев - богатых к бедным, бедных к богатым.

11. Сексуально-ориентационная толерантность - терпимое отношение к лицам с нетрадиционной сексуальной ориентацией.

12. Маргинальная толерантность (толерантность по отношению к маргинальным представителям общества) - отношение к нищим, бомжам, заключенным и т.д.

Как вы думаете, для нас с вами, проживающих в небольшом, но многонациональном городке, какой вид толерантности будет наиболее близким и почему? Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей, надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться. (слайд 19) Прав был критик 19 века Николай Добролюбов, сказавший, что человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».

Учитель: Еще какая форма толерантности для нас важна? Может ли одна религия мешать другой? Нет (слайд 20) У каждой религии есть свои особенности, и их учения полезны. Нам важно использовать нравственные ценности религий народов, не противопоставлять их, а изучать. Мы живём в одном большом доме - России. В нашей стране дружат между собой люди разной национальности.

«Аукцион знаний» (слайд 21)

- Кто является основоположником мусульманской религии? (Мухаммед)
- Назовите священную книгу мусульман (Коран)
- Кто является основоположником христианской религии? (Иисус Христос)
- Назовите священную книгу православных. (Библия)
- Кто возглавляет русскую православную церковь? (Патриарх всея Руси Кирилл)
- Назовите морально-этические нормы православия? (Заповеди)

Таким образом, все религии призывают людей быть добрыми, уважать друг друга.

Ученик: Немецкий художник Хельмут Лангер создал эмблему Толерантности: (слайд 22) Эмблема в виде цветка.

• Толерантность - это прощение.

• Толерантность - это сострадание.

• Толерантность - это уважение прав других.

• Толерантность - это сотрудничество.

• Толерантность - это уважение человеческого достоинства.

• Толерантность - это дружба.

• Толерантность - это гармония в многообразии.

• Толерантность - мир и согласие.

• Толерантность - милосердие.

Учитель: Толерантность - это понятие встречается каждый день. Оно повседневно. В конце 60-х годов в Германии был создан плакат. Его создавали философы и активисты молодежных движений 1968 года. (слайд 23) Что же собой представляет этот плакат? Это всего семь строчек, написанных как бы от руки.

«Твой Иисус - еврей.

Твой автомобиль - японский.

Твой кофе - бразильский.

Твои цифры - арабские.

Твои буквы - латинские.

Твоя демократия - греческая.

Твой сосед после этого всего - лишь иностранец?»

Как вы думаете, о чем этот плакат?

Концепция плаката заключается в том, что человек всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры, демократия); повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране, отпуск проводят в других странах, пользуются автомобилями разных стран). Можно ли при этом смотреть свысока на людей других национальностей и другого цвета кожи?! Хорошо или плохо, что все мы разные? (слайд 24)

Стихотворение С. Маршака «Всемирный хоровод»

Стихи для ребят всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей и для русских,
Шведских, турецких, немецких, французских.
Негров, чья родина - Африки берег;
Для краснокожих обеих Америк.
Для желтокожих, которым вставать
Надо, когда мы ложимся в кровать. (слайд 25)
Для эскимосов, что в стужу и снег
Лезут в мешок меховой на ночлег.
Из тропических стран, где на деревьях
Не счесть обезьян; (слайд 26)
Для ребятишек одетых и голых.
Тех, что живут в городах и селах.
Весь этот шумный, задорный народ
Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты пусть встретится с Югом,
Запад - с Востоком,
А дети - друг с другом.

Учитель: О чем это стихотворение? Дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом. (клип) Сейчас я предлагаю просмотреть видеоклип «Tell Me Why» (исполнитель Declan Galbraith). Вы изучаете английский язык со второго класса, и поэтому всё, о чём поёт мальчик, вам будет понятно. Хочу обратить ваше внимание на фон видеоклипа. Это является важным для полного восприятия видеоклипа. Какова основная идея видеоклипа?

Ведущий: (слайд 27) Идея клипа - быть толерантным - означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. (слайд 28) Все - мы разные, все мы - равные!

Учитель: В последнее время наблюдается катастрофический рост жестокости, непонимания, недоверия. В одних ситуациях человек поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот.

Сценка о терпимом отношении к людям

Идёт плохо одетый мужчина. Идут юноша и девушка. Мужчина падает, травмирует ногу, тихонько стонет, в глазах - слезы.

Девушка: Подожди, я подойду к нему.

Юноша: Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу(хватает за руку)

Девушка: Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

Юноша: А нам-то что? Он сам виноват.

Девушка: Опусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

Юноша: Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

Девушка: Я все равно подойду. (вырвала руку)

Юноша: Я тебя не пущу. Ты - моя девушка и не смей общаться со «всякими».

Девушка: Да как ты можешь? Ему больно! (оттолкнула парня и подошла к мужчине) Что с вами? Что с вашей ногой?

Мужчина: Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

Девушка: Нужно вызвать «скорую». Послушай, у тебя нет «мобильника»? (Парень промолчал) Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

Юноша: Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом! (Парень уходит)

Девушка: У вас открытый перелом. Потерпите! Я вызову скорую. (Отходит)

Мужчина: Девушка! Спасибо вам! (Девушка обернулась и улыбнулась) Вы обязательно найдете себе счастье!

Кто поступил благородно? А как бы вы поступили? Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

Учитель: Какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым?

Блиц-викторина «Толерантная и интолерантная личность»

(слайд 29)

А сейчас я хотела бы ознакомить вас с результатами теста, который мы с вами проводили на прошлом занятии. Результаты теста достаточно оптимистичны!!! Большая часть ребят из нашего класса проявляют толерантность!!!

Учитель: Все начинается в семье. Что такое хорошо и что такое плохо…Первые уроки нравственности, первые волшебные слова «Здравствуйте!», «Пожалуйста!», «Спасибо!» Толерантная семья… или интолерантная? Какими качествами должна такая семья, ваша семья? Продолжи фразу «В моей семье …»

Ученик: В моей семье (слайд 30)

• все терпимые и терпеливые;

• здоровые, добрые, любящие; уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга;

• окружающие друг друга заботой;

• внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;

• успешные, независимые, счастливые.

Учитель: Толерантное село, толерантная школа. Чем же должны отличаться такие село и школа? Продолжи фразу «В моём селе …», «В моей школе…»

Ученик: В моей школе и в моем селе (слайд 31)

• прохожие доброжелательные, вежливые;

• улицы, дворы и сады чистые, ухоженные;

• река и воздух чистые, природа здоровая;

• школа просторная, светлая;

• учителя умные, добрые, справедливые, понимающие, умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы учеников;

• учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.

Учитель: Толерантная страна. Что же такого особенного должно быть в такой стране? Продолжи фразу «В моей стране…»

Ученик: В моей стране (слайд 32)

• власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах;

• народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;

• все граждане - патриоты своей страны, свободные, уважающие права свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого быть самим собой;

• страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя мир и дружбу во всем мире.

Учитель: (слайд 33) Наш класс - это маленькая семья. Все мы разные, но в то же время и очень одинаковые. За 11 лет в нашем классе происходили и происходят изменения, новые события, уходили и приходили друзья… И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было бы ссор. А что же для этого нужно? (слайд 34) Вот такие вертушки мира создают школьники США в День Толерантности ежегодно 16 ноября. На каждой вертушке дети пишут свои пожелания. А мы с вами попробуем «вырастить» дерево толерантности, на листьях которого мы оставим свои пожелания и рисунки. Возьмите по листочку и напишите на них, что надо сделать, чтобы наш класс, наша школа, наше село стали планетой Толерантности. Затем листочки и рисунки прикрепите на наше дерево Толерантности, над которым засияет Солнце мира и Дружбы! (слайд 35)

( Дети пишут и читают то, что написали, затем вывешивают на дерево)

Учитель:(слайд 36) Благодарю всех за активное участие. Я надеюсь, что он оставил глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.

Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш посёлок и наша Россия всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля. Успеха!

Использованные ресурсы:

Перевод песни

В моём сне дети поют
Песню любви для каждого мальчика и девочки.
Небо там голубое, поля зелёные,
А смех - язык мира.
Потом я просыпаюсь, и всё, что я вижу,
Это мир, полный нуждающихся людей.

Припев:
Скажите мне, почему (почему) всё должно быть так?
Скажите мне, почему (почему)? Может быть, я что-то упустил?
Скажите мне, почему (почему), так как я не понимаю,
Когда столько людей нуждается в ком-то,
Мы не протягиваем руку помощи.
Скажите мне, почему?

Каждый день я спрашиваю себя,
Что мне нужно будет сделать, чтобы быть Человеком?
Должен ли я стоять и сражаться,
Чтобы доказать всем, кто я?
Для этого ли моя жизнь,
Чтобы потратить её в мире, где идёт бесконечная война?

Припев

(дети) Скажите мне, почему?
(Деклан) Скажите мне, почему?
(дети) Скажите мне, почему?
(Деклан) Скажите мне, почему?
(вместе) Просто скажите мне, почему?

Припев

Скажите мне, почему (почему, почему убегает тигр)?
Скажите мне, почему (почему, почему мы стреляем из ружей)?
Скажите мне, почему (почему, почему мы никогда не учимся на ошибках)?
Может мне кто-нибудь сказать, почему мы даём гореть лесу?

(Почему, почему мы говорим, что нам не всё равно?)
Скажите мне, почему (почему, почему мы стоим и смотрим)?
Скажите мне, почему (почему, почему плачут дельфины)?
Может мне кто-нибудь сказать, почему мы позволяем умереть океану?

(Почему, почему, если мы все одинаковые?)
Скажите мне, почему (почему, почему мы перекладываем вину на другого)?
Скажите мне, почему (почему, почему это длится бесконечно)?
Может мне кто-нибудь сказать, почему мы все просто не можем быть друзьями?