Деловая игра по профориентации на тему 'Дороги, которые мы выбираем'

Конец формы

ДЕЛОВАЯ ИГРА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

«Дороги, которые мы выбираем»

(7- 8 классы)

Пояснительная записка.

Наша жизнь предполагает зависимость будущего от прошлого и настоящего. Для человека главным в этом процессе является самоопределение. Очень важное место в самоопределении личности занимает выбор профессии. В современных условиях жизни эта задача становится особенно сложной. Когда речь заходит о выборе профессии обучающимися 5 - 6 классов, серьёзного разговора ещё не получится. Поэтому проводить знакомство с видами человеческой деятельности в данном возрасте следует в игровой форме. Обучающиеся 7 - 8 классов готовы к более серьезному разговору, у них появляется желание больше узнать о мире профессий, узнать о соответствии своих способностей с выбранной профессией. Немаловажную роль играет форма проведения мероприятия - деловая игра, так как она развивает умение работать в коллективе, воспитывает коммуникативные навыки. Если первая часть мероприятия носит познавательный характер, то вторая - конкурсный, так как необходима смена деятельности, чтобы обучающиеся не потеряли интерес.

Цель: Ознакомление обучающихся 7 - 8 классов с миром профессий, оказать помощь в правильном выборе.

Задачи:

1.Расширить знания обучающихся о мире профессий.

2. Пробуждать интерес к знакомству с различными видами деятельности.

3.Создавать условия для повышения готовности подростков к социально- профессиональному определению.

4. Воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать, работать в команде, сотрудничать.

Оборудование: (плакаты, рисунки, пословицы, мини-сочинения обучающихся, презентация)

Форма проведения: игровая.

План проведения:

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Деловая игра «Дороги, которые мы выбираем».

3. Рефлексия.

4. Список литературы.

Деловая игра «Дороги, которые мы выбираем» (7-8кл.)

Если вы удачно выберете труд и вложите

в него всю свою душу, то счастье само вас

отыщет.

К.Д.Ушинский

Ход мероприятия.

I.Вступительное слово

Классный руководитель: Скоро вам предстоит окунуться в незнакомый взрослый мир и выбрать свое место в нем. Эта проблема должна вас интересовать уже сейчас, потому что из 50 тысяч профессий нужно выбрать одну, возможно, единственную. Вы стоите перед выбором: все работы хороши - выбирай на вкус. А достаточно ли одного «вкуса»? Ведь от правильного выбора зависит очень многое: и материальное благополучие, и круг общения, и карьерный рост, и радость труда. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Итак, цель нашей деловой игры: расширить знания о мире профессий, оказать помощь в правильном выборе дела по душе. Сегодня присутствуют гости: психолог (Ф.И.О.), учитель литературы (Ф.И.О.), учитель курса «Найди свой путь» (Ф.И.О.), социальный педагог (Ф.И.О.).

II.Деловая игра «Дороги, которые мы выбираем».

Слово социальному педагогу: Вы когда-нибудь слышали о такой науке «социология»? Если сказать кратко, то социологию можно определить как научное изучение общества и социальных отношений. Социологи стремятся выяснить, почему люди ведут себя определенным образом, почему они образуют группы, отправляются на войну, поклоняются чему-то, женятся, голосуют, т.е. все, что происходит с людьми, когда они взаимодействуют друг с другом. Если вам хочется и нравится общаться с людьми, проводить социологические опросы, то по окончании школы можете заняться этой наукой в нашем Курганском государственном университете.

Прежде чем провести опрос, давайте определим, что подразумевает слово профессия? (Ответы) Вы правильно понимаете значение этого слова. Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

- Кто уже выбрал профессию?

- А кто пока не определился?

- Кого этот вопрос пока еще не интересует?

Социальный педагог: Данные опроса показали, что о выборе профессии самое время задуматься именно сейчас. Ведь случайность и недостаточная осмысленность этого шага потенциально трагичны. Ни для кого не секрет, что человек, неудовлетворенный своей работой, не добивается высоких результатов, чаще пребывает в подавленном настроении. «На работу, как на каторгу», - говорят в таких случаях.

Классный руководитель: Наше мероприятие некоторым из вас поможет определиться с выбором, заставит кого-то задуматься, а кому-то пересмотреть свои планы. Ваш выбор не должен быть случайным. В этом поможет психолог.

Психолог: Психолог - специалист по психологии. Чем он занимается? (Ответы обучающихся). Я вижу, что вы очень мало знаете об этой профессии. А ведь психология - наука о душе, как научная дисциплина применяется ещё с ХVIIIвека. Сейчас решается вопрос о том, чтобы психолог появился в каждой школе. А значит, появятся рабочие места в сельских и городских школах. Задумайтесь об этом. Чем же занимается психолог в школе? Созданием благоприятного психологического климата. Для этого проводит обследование с помощью специальных методик с целью оказания помощи, дает консультации ученикам, учителям, занимается просвещением родителей. Профессию психолога вы можете получить в КГУ.

Проведем тренинг, который докажет правильность мысли о том, что выбор профессии не должен быть случайным.

Тренинг «Рука судьбы»

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

- На отдельных листочках напишите профессии, которые вам интересны. Складываем эти листочки в мешочек и перемешиваем, затем по очереди вытягиваем из мешочка. Читаем. Хотели бы вы стать…..? (Эмоции учеников). Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Необходимо выполнение трех условий:

Хочу - мои желания

Могу - способности и возможности

Надо - потребности рынка труда

Первое условие - мои желания, которые подразумевают интерес к профессии. Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

- А в чем причина? Для этого проведем тест «Закончи предложение». Сейчас вы получите карточку с тремя предложениями, которые необходимо закончить:

1.Люди работают ради…

2.Настоящий труд - это…

3.При выборе профессии люди часто не учитывают…

Классный руководитель: пока подводятся итоги, сделаем небольшой перерыв.

Веселая переменка: «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ».

- Как вы думаете, чем занимаются логистик, маркетолог, мерчендайзер? Оказывается, что новое время требует появления и новых профессий. Посмотрите на слайды, которые расскажут об этих необычных для вас профессиях.

Логистик - специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складской логистик занимается организацией хранения продукции.

Маркетолог - в переводе с латыни «знающий рынок». Специалист, изучающий рынок для того, чтобы узнать потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.

Мерчендайзер - это человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

Психолог: Итоги теста «Закончи предложение» говорят о том, что главная причина разных ответов кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям человека. В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получают от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии. Следовательно, труд приносит радость и успех только тогда, когда он по душе, соответствует способностям. Помните слова известного поэта:

Как важно в жизни, помня о желаниях своих,

Возможностей своих не забывать! Э. Асадов

Существует множество методик, позволяющих определить ваши способности и возможности, тип вашей будущей профессии. Например, тест с геометрическими фигурами поможет вам разобраться в себе. Используя три геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат), нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы, их надо зачеркнуть, если их не хватает, то дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с. (Выполнение задания.)

-Теперь подсчитайте количество треугольников.

- Слушайте ключ к тесту:

Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Психолог: Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности.

Классный руководитель: Большую помощь в правильном выборе профессии вам окажет курс 9 класса «Найди свой путь». Слово учителю.

Учитель курса НСП: Я проведу тест, который позволит определить сферу деятельности каждого из вас:

Верно ли, что в детстве ты очень любил:

1)подолгу играть в подвижные игры;

2) продумывать игры и верховодить в них;

3) играть в шашки и в шахматы;

4) ломать игрушки, чтобы посмотреть, что внутри;

5) читать стихи и петь песни;

6) разговаривать с незнакомыми или задавать вопросы;

7) слушать и сочинять сказки или истории;

8) рисовать сам или наблюдать;

9) подолгу рассматривать картинки в книжках?

Нравится ли тебе сейчас:

10) заниматься на уроках физкультуры или в спортшколе, секции;

11) добровольно брать на себя обязанности организатора дела;

12) помогать ребятам решать математические задачи;

13) читать об известных открытиях и изобретениях;

14) участвовать в художественной самодеятельности;

15) помогать другим людям разбираться в их проблемах;

16) читать или узнавать что-то новое об искусстве;

17) заниматься в изостудии, изокружке;

18) писать сочинение на свободную тему?

Получаешь ли ты особое удовольствие:

19) от участия и борьбы в спортсоревновании;

20) от своего умения расставить людей, распределить работу;

21) от решения трудных математических задач;

22) от исправления бытовых электро- и радиоприборов;

23) от игры на сцене;

24) от общения с людьми;

25) от знакомства с новыми музыкальными инструментами, музыкальными произведениями;

26) от посещения художественной выставки;

27) от пересказа какого-то события из прочитанной книги или эпизода, увиденного тобой в жизни?

Часто ли тебя тянет:

28) к длительным физическим упражнениям;

29) к делам в группе, требующим твоей инициативы или настойчивости;

30) к разгадыванию математических шарад;

31) к изготовлению каких-либо моделей;

32) участвовать в постановке спектаклей;

33) помочь людям, посочувствовать им;

34) поиграть на музыкальном инструменте;

35) порисовать красками или карандашами;

36) писать стихи или вести дневник?

Любишь ли ты в течение продолжительного вре­мени:

37) заниматься спортом или физическим трудом;

38) энергично работать вместе с другими;

39) заниматься черчением или шахматами;

40) копаться в механизмах, приборах;

41) заботиться о младших, слабых или больных людях;

42) думать над судьбами людей;

43) исполнять музыкальные пьесы;

44) рисовать, лепить, фантазируя при этом;

45) готовиться к докладу, сообщению, сочинению?

Итог: По каждому столбцу подсчитывается сумма положительных ответов (« + »). Столбцы, в которых таких ответов больше, отсылают к следующим способностям.

Физические (1, 10, 19, 28, 37).

Организационные (2, 11, 20, 29, 38).

Математические (3, 12, 21, 30, 39).

Конструктивно-технические (4, 13, 22, 31, 40).

Эмоционально-изобразительные (артистические) (5, 14, 23, 32, 41).

Коммуникативные (6, 15, 24, 33, 42).

Музыкальные (7, 16, 25, 34, 43).

Художественно-изобразительные (8, 17, 26, 35, 44).

Филологические (9, 18, 27, 36, 45).

Учитель: Совпали ли результаты с вашими желаниями или это открытие для вас? Об этой ли сфере деятельности вы мечтали? Считаете ли вы, что при выборе профессии нужно ориентироваться на данное психологическое исследование или стоит выбирать профессию исходя из других критериев - заработка, престижности и пр.? Стоит ли жертвовать интересом к делу ради заработка, престижа? Вот на эти вопросы вам и поможет ответить курс «Найди свой путь».

Классный руководитель:

- Вторая часть деловой игры конкурсная, но она тесно связана с первой, потому что пополняет ваш багаж знаний о профессиях. Работаем в парах.

Конкурс «ПРОФЕССИИ - СИНОНИМЫ»

Задание: назвать иначе представителей предложенных ниже профессий.

• педагог - (ответ: учитель, преподаватель).

• врач - (доктор, лекарь).

• стоматолог - (дантист, зубной врач).

• портной, портниха - (швец, швея).

• сторож - (охранник).

• воспитатель - (наставник).

• летчик - (пилот).

• шофер - (водитель).

• голкипер - (вратарь).

• солдат - (боец, воин).

• торговец - (продавец).

• пользователь компьютерной техники (программист)

• экскурсовод - (гид).

• адвокат - (защитник).

- Какие профессии из списка вам интересны?

Конкурс «УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ"»

Из предложенного списка выберите личностные качества и знания, присущие выше перечисленным профессиям.

Смелость, целеустремлённость, решительность, настойчивость, быстрая реакция, физическая сила, застенчивость, знание коммерческого дела, честность, инициативность, порядочность, предприимчивость, умение быстрого счета, умение управлять собой, организованность, образованность, чувство юмора, экономичность, умение вести диалог, добродушие, коммуникабельность, мастерство, знание своего дела. (Время выполнения задания 2 минуты)

Конкурс «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Из четырёх названных слов одно слово лишнее по смыслу (средство труда). Объяснить свой выбор.

1.Программист, компьютер, закройщик, оператор.

2.Актёр, режиссёр, кинофильм, кинооператор.

3.Экономист, калькулятор, бухгалтер, кассир.

4.Чертёж, инженер, конструктор, мастер.

5.Ученик, учитель, книга, воспитатель.

Классный руководитель:Учитель, педагог, преподаватель - разные по написанию слова, но их объединяет основной вид деятельности: учить и научить. Не будет учителя, не появятся ни психолог, ни воспитатель, ни агроном, ни врач. Слово учителю.

Учитель литературы: Учитель не только дает знания. Он хорошо знает душу ребенку и всегда приходит на помощь, консультирует родителей по вопросам воспитания, знает интересы своих учеников и проводит увлекательные воспитательные мероприятия. Эта профессия мноногранна. Чтобы стать учителем, не надо далеко уезжать от отчего дома. В Курганской области имеются прекрасные учебные педагогические заведения, о которых вы узнаете через сеть Интернет. Мой предмет литература тоже связан с темой мероприятия, потому что, читая книги, мы встречаемся с самыми разными героями, которые стали знамениты благодаря своей профессии. И вы все, конечно, их знаете. В конкурсе «Профессии героев книг» вы должны назвать и персонажей, и авторов этих произведений.

• Лучшая в мире няня - гувернантка, прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда. (Мэри Поппинс. П. Треверс)

• Воспитательница, которая была о себе очень высокого мнения. «У меня, - говорила она, - и дети, и собаки становятся шелковыми». (Фрекен Бок. А. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне»)

• Из трех девиц одна стала царицей, вторая - ткачихой. А третья? (Поварихой. А. С. Пушнин «Сказка о царе Салтане»)

• Сказка, в которой два обманщика выдавали себя за ткачей и говорили, что могут изготовлять чудесную ткань, которая невидима для всякого человека. (Г. X. Андерсен «Новое платье короля»)

• Матрос капитана Врунгеля. Он попал на корабль случайно, в мачтах и парусах был ни бум-бум, зато здорово разбирался в картах, правда, в игральных. (Фукс. В. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»)

• Девочка-циркачка, удивительно похожая на куклу наследника Тутти. (Суок. Ю. Олеша «Три толстяка»)

• Профессия бессердечного друга Элли, Тотошки и Страшилы. (Дровосек. А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)

• Министр, владелец всех зеркальных мастерских в Коро­левстве Кривых Зеркал. (Нушрок. В. Губарев «Королевство Кривых зеркал»)

• Самый известный почтальон, проживающий в деревне Простоквашино. (Печкин. Э. Успенский «Трое из Простоквашино»)

• Сказочный ветеринарный врач. (Айболит. К. Чуковский)

• Известный столяр, смастеривший из полена себе сына. (Папа Карло. А. Толстой «Приключения Буратино, или Золотой ключик»)

• Рыбак, в невод к которому попалась золотая рыбка. (Старик. А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

А эти шуточные задания тоже требуют правильного ответа:

• Кем бы могли работать в наши дни:

- волк из сказки «Волк и семеро козлят» (пародистом);

- Красная Шапочка (социальным работником).

Классный руководитель: Славно поработали, можно и отдохнуть!

«МИНУТКА ДЛЯ ШУТКИ»

Дети и профессии

1.Сын метеоролога: «Малыш, сколько тебе лет?» - «Плюс пять».

2.Дочь военного: «Скажите, тяжело быть дочерью военного?» - «Так точно!»

3.Дочь проводника: «Здравствуй, девочка! Я - Дед Мороз, тебе подарки принес!» - «Ваш билет! А девушка в синем кафтане тоже едет или провожающая?»

4.Сын стоматолога: «Мальчик, какая у тебя любимая игрушка?» - «БОРмашинка!»

Заключительное слово:

Классный руководитель. Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, изучайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться». Вы сейчас получите буклеты, в которых содержаться советы по правильному выбору профессии.

Спасибо за работу нашим ведущим специалистам, спасибо участникам за понимание. Но у меня остался один небольшой вопрос к обучающимся.

III. Рефлексия.

- Какие чувства остались после мероприятия? Какие открытия вы для себя сделали?

Список литературы:

• Н.И.Дереклеева и др.Справочник классного руководителя.-М.:ВАКО. - 2005.

• Н.И.Дереклеева Новые родительские собрания -М.:ВАКО. - 2006.

• А.М.Лопатина, М.С. Скребцова Секреты мастерства.62 урока о профессиях и мастерах - М. :Амрита-Русь. - 2005.

• А.В.Мартынова Методика формирования и развития профессионального самоопределения подростков как средство профилактики дезадаптации- ЛОИРО, 2006.

• Материалы Интернет.

• В.Н.Торгашов В эфире новости (Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины. Путешествия. Советы. Игры) - М.: Педагогическое общество России. - 2000.