«Крепкая семья – сильная Россия»

Государственное автономное образовательное учреждения

Среднего специального образования г. Москвы

Технологический колледж № 24.

Научно практическая конференция

«Крепкая семья - сильная Россия»

При участии медико - просветительского центра «Жизнь» Московской Патриархии

Практический блок конференции

Классный час на тему: «Брак и семья»

Проведен в 32-2 группе

Классный руководитель Прошина Галина Викторовна.

2014г.

Брак представляет собой отношения между мужчиной и женщиной, где независимость

обеих сторон одинакова,

зависимость обоюдная,

а обязательства - взаимны.

Л. Анспахер

Цели:

1. Формирование традиционных семейных ценностей и развитие интеллекта и у обучающихся.

2. Ознакомление с традиционными культурными ценностями российского народа.

3. Передача обучающимся целостного представления о семьи, браке, любви.

4. Развитие и формирование определенного типа мышления во взаимоотношениях мужчины и женщины.

5. Воспитание системного образа жизни обучающихся и уравновешенного психологического состояния.

Задачи:

• Выяснение разных точек зрения на нормы современных взглядов на взаимоотношениях мужчины и женщины.

• Воспитание у обучающихся культуры поведения во время дискуссии;

• Стимулирование речевой активности.

• Расширение знаний студентов о культурных и духовных традициях России.

• Развитие навыков проектно-исследовательской деятельности, коммуникации и публичных выступлений студентов.

Методический материал:

1. Свадебная атрибутика: свадебные платья, вышитые рушники, свадебные фужеры, свадебный каравай, соль.

2. Фотогаллерея «Моя семья».

3. Мультимедийный просмотр «Подарю тебе звезду»

4. Презентация «Счастливая семья»

Плакаты: Высказывания известных и знаменитых людей.

Предварительная подготовка: Подготовка презентации обучающимися по теме: «Счастливая семья»"( подбор фотографий, текстов о семье).

Примерный ход дискуссии

1. Классный руководитель:

Сегодня 17 января, в нашем колледже проходит научно-практическая конференция по теме: «Крепкая семья , сильная Россия». В рамках этой конференции проводится и наш классный час посвященный теме: «Брак и семья». Классный час проводим в форме дискуссии. Начнем классный час с просмотра мультипликационного фильма «Подарю тебе звезду».

2.Просмотр мультипликационного фильма «Подарю тебе звезду».- 7 мин.58 сек.

3. Обсуждение мультипликационного фильма.7-10мин.

Классный руководитель:

Какие периоды развития отношений вы увидели в мультфильме?

Какое чувство во всех периодах развития нашего общества возникает между мужчиной и женщиной? О каком чувстве рассказывается в мультфильме?

От кого исходит инициатива к развитию отношений?

Ответы обучающихся

4.Классный руководитель:

Семья в сегодняшнем ее виде существовала не всегда". Она прошла множество этапов, прежде чем приняла современную форму.

В период окончательного формирования социальной системы люди-обезьяны были объединены в первобытные кровнородственные орды, в нечто среднее между стадом животных и человеческим обществом. В этих ордах существовала беспорядочная половая жизнь. Сексуальные взаимоотношения складывались между кровными родственниками: родителями и детьми, братьями и сестрами. Со временем беспорядочные и особенно родственные половые связи исчезли, так как было замечено, что кровосмешение приводит к дефектам в потомстве.

Постепенно формируется групповая семья, где мужчины определенной группы являются коллективными супругами другой группы женщин. Для создания подобной семьи объединялись две чужие некровнородственные орды, женщины одной из которой являлись общими женами мужчин другой орды. Вступление в половые отношения лиц, принадлежащих к различным ордам, не давало им никаких прав друг на друга и не накладывало на иих никаких обязанностей по отношению друг к другу. В те времена самым важным занятием было «мотыговое земледелие», в котором главную роль играла женщина. Отсюда идет ее господствующее положение на этом этапе развития общества, получившее название матриархата.

Третья форма исторического развития семьи - парная семья. Она характеризуется тем, что муж имеет одну главную жену среди многих других, а жена - одного главного мужа среди остальных мужчин, мужчина становится главной фигурой в производстве материальных благ. С точки зрения истории - это качественный скачок вперед.

Семья одного мужчины с одной определенной женщиной (так называемый моногамный брак) является продуктом исторического распада первобытного общества, отражением экономического переворота, заключающегося в том, что мужчина становится отдельным, самостоятельным собственником средств производства.

Жизненное начало любви развивается в древнем Вавилоне, в Египте, Индии. Первооткрывателем ее нужно признать мужчину, так как женщина отвечала привязанностью без права па выбор. Первая половая любовь была обусловлена совершенствованием эстетической и нравственной культуры, усилением взаимопонимания между людьми. С этого времени начинается совершенствование и облагораживание половой жизни, истинное слияние и взаимное проникновение плоти и духа человека. Человеческое общество продолжало свое развитие, одновременно претерпевали изменения и отношения между мужчиной и женщиной.

Дискуссия 35-40 мин.

Вопрос: Что же такое любовь, что было до нее, чем она отличается от других чувств?

Мнение обучающихся.

Вопрос: Что же такое брак ?

Мнение обучающихся.

Вопрос: Какие формы брака для вас приемлемы?

Классный руководитель:

Брак - добровольный союз двух свободных и равноправных людей. Добровольное согласие брака - это гарантия того, что семья будет создана на основе любви, полного равноправия жениха и невесты, без каких-либо выгод.

Никто не принуждает к заключению брака, однако, иступив в него, супруги обязаны подчиняться его моральным требованиям, его законам.

Правильно выбрать спутника жизни - значит заложить основу брачной гармонии.

Вопрос: Как вы относитесь к гражданскому браку?

Мнение обучающихся.

Вопрос: В каком возрасте, как вы считаете, нужно вступать в брак?

Мнение обучающихся.

Классный руководитель:

Чаще всего семья создается на основе любви. Отношения между мужчиной и женщиной в добрачный период находятся на стадии дружбы. В это время происходит узнавание друг друга, поиск общих взглядов, возникает потребность друг в друге, чувственное влечение.

Эта влюбленность может длиться долгое время, но если не было дружбы, то не было и глубокого познания друг друга. Любовь и влюбленность - это высшие стадии психологической близости. Любовь отличается от влюбленности отношением к другому как к самому себе. При любви устанавливается равновесие своего и чужого «я» на основе знаний себя и другого. Любовь характеризуется силой и глубиной. Сила любви зависит от того, кого любят: его красоты внутренней и внешней, глубина - от его верности долгу, благородства, честности, ума.

Молодежь часто выбирает себе спутника по внешним данным, а для семейной жизни оказываются главными внутренние качества: честность, справедливость, ум, доброжелательность, покладистый характер, нежность, заботливость, уступчивость, а также умение и желание активно участвовать в ведении домашнего хозяйства.

У мужчин и женщин, вступающих в брак, желательны: близкие культурный уровень, образование и материальные запросы, что способствует полному взаимопониманию, единству интересов. Не могут вместе ужиться два лидера, то есть два человека, у которых ярко выражены черты руководителя. Не уживутся вместе правдивый и лживый, щедрый и скупой, трудолюбивый и ленивый. Не поладят люди с ориентацией на разные нравственные и духовные ценности.

Для выбора супруга необходимо учиться говорить и учиться слушать.

Вопрос: Кто, по-вашему, должен быть главой семьи?

Мнение обучающихся.

Вопрос: Какая возрастная разница должна быть междйу мужчиной и женщиной?

Мнение обучающихся.

Вопрос: Кто в семье должен приносить основной доход?

Мнение обучающихся.

О своей семье расскажет Алина Пиляева.

В нашей семье, например было время когда папа ушел с работы и долгое время не работал, он был дома и выполнял всю домашнею работу, все с пониманием переживали это время, поддерживали друг, друга, потому что мама с папой любят друг друга.

Вопрос: Из-за чего может распасться семья?

Мнение обучающихся.

Вопрос: Хотели бы вы вообще вступать в брак?

Мнение обучающихся.

В заключении дискуссии обратим внимание на фотогаллерея «Моя семья» подготовленную студентами нашей группы о своей семье и попросим рассказать Андрея Старуш о том какие приоритеты важны для его родителей.

Сообщение Андрея Старуш

Мои родители живут в браке 24 года,

основные приоритеты в семье взаимоуважение друг к другу, взаимопонимание, доверие и самое главное все делать вместе, например, мама с папой на родительские собрания всегда ходили вдвоем, а затем обсуждали с нами (у меня есть старший брат) и принимали решение. Основа семьи это мы с братом.

Вопрос: Каким бы вы хотели видеть своего спутника жизни?

Ответ Клоковой Насти, в форме стихотворения:

Дарите нам себя, мужчины,

не ждём мы миллиона роз.

Не будьте наших слёз причиной,

душой любите нас всерьёз.

*

Сильней любите, чем машину.

Любите больше, чем друзей.

Вы берегите нас, родные,

мы с вами всей душой своей.

*

Нас уважайте и цените:

и молодых, и пожилых.

Опорой крепкой нам служите.

Не предавайте жён своих.

*

Коль женщину, словно богиню,

в стихах не склонны воспевать,

нам о любви слова простые

не забывайте повторять.

Подводя итоги дискуссии становится понятно, что тема вам интересна и есть необходимость продолжить дискуссию.

Спасибо всем. Звучит музыка Ю. Антонова - «Под крышей дома твоего»