План воспитательной работы 9 класс

План

воспитательной работы

в 9 классе

на 2014-2015 учебный год

Классный руководитель

Устенкова Н.Н.

с. Алеко-Кюель

Пояснительная записка

Данный план воспитательной работы составлен для осуществления воспитательного процесса в течение одного года в 9 классе.

Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями.

Кант

Введение

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А в современной школе роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит, направляет, но и воспитывает. Что такое воспитание? В своей педагогической деятельности я исхожу из нескольких определений воспитания: воспитание - процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателей и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели; воспитание - это искусство. Искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование; воспитание - это чувство, голос души и сердца. Чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет так же хорошо и уютно, как в семье, где его любят, ценят, где о нем будут заботиться настолько, что он станет интерес себе и другим. Нужно приложить все усилия, чтобы ребенок, перешагивая порог школы, почувствовал, что в школе его ждут. В создании такой атмосферы классный руководитель играет одну из главных ролей. Ребенка должна окружать красота, игра, фантазия, творчество. Самое высокое творчество - это раскрытие и реализация каждым учеником своих потенциальных возможностей. Поэтому моя педагогическая позиция заключается в принятии ребенка как личности, признании его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое Я. Используя слово, дело и наблюдение, классный руководитель создает условия, чтобы ребенок проявил себя. Основная задача классного руководителя - быть помощником ребенку в его жизненном самоопределении. Одно из условий успешного воспитания заключается в следующем: ребенок не должен ощущать давление со стороны взрослых, он должен чувствовать плечо старшего друга, готового всегда прийти на помощь. Чтобы понять, что его интересует, что радует, что утомляет, что обижает детей, я чаще встаю на их место. Моя задача как классного руководителя - обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребенка и с уважением отнестись к ее самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности и необходимости развития его индивидуальности. Совместная деятельность с родителями и учащимися позволила мне разработать своеобразную модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и их родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формированию индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам.

Характеристика 9 класса

2014-2015 учебный год

На начало первого полугодия этого учебного года в классе 8 человек. Из 8 учащихся - 5 мальчиков и 3 девочек.

В полных семьях воспитывается 8 учащихся.
Из 6 детей 2 находятся на попечении у родственников по согласованию в документальном порядке - Тарасов Валентин, Созонов Собир.

Классный коллектив дружный, отзывчивый, готовый прийти на помощь. Отношения между ребятами дружелюбные (открытой агрессии не проявляется), класс за долгие годы работы с ними уже сформировался как коллектив и самостоятельно работает и принимает правильные решение без любого намёка и указки.

К внеклассным мероприятиям дети относятся с большим интересом: с удовольствием и готовят их, и принимают в них участие. Приятно отметить, что много детей в классе любят читать, но с приходом компьютерных технологий, интерес детей к чтению значительно снижается.

Большую помощь в организации работы класса оказывают родители (причем не только члены родительского комитета). Родительский же комитет работает очень хорошо: любой вопрос, любая просьба не остаются без внимания, а тут же ищутся пути решения. Много внимания уделяют родители своим детям и дома.

Исходя из выше представленного анализа, ставлю следующие задачи

на 2014-2015 учебный год:

1. Продолжить работу по организации дежурства учащихся в классной комнате, запланировать мероприятия, направленные на развитие трудовой дисциплины.

2. Продолжить тесное сотрудничество со школьным психологом по вопросам профориентации.

3. Продолжать вести работу с родителями, направленную на решение проблем «Отцы и дети» (обеспечение психологического комфорта детей в семье), а также работу по достижению учащимися стойких учебных успехов во взаимодействии с родителями.

4. Совместно с социальным педагогом проводить социометрию межличностных отношений, как с учащимися, так и с их родителями.

Классный руководитель Устенкова Н.Н.

Литература:

1. Горина Т.В. Дневник классного руководителя. - М.: «Айрис-пресс», 2004.

2. Гуткина Л.Д. Настольная книга классного руководителя. - Центр «Педагогический поиск», 2000.

3. Гуткина Л.Д. Спутник классного руководителя. - М.: «Педагогический поиск», 2002.

4. Периодика «Спутник классного руководителя», журнал «Классный руководитель» 2010 - 2011 г.г.

5. Интернет ресурсы.

Традиционные общешкольные и классные мероприятия

Общешкольные мероприятия
I четверть II четверть III четверть IV четверть
- День Знаний;

- День здоровья;
- Общешкольная акция «Сделаем мир чище»

- декада «Золотая осень»

- Спортивные состязания, конкурсы посвященные дню учителя;

- Акция помощь ветеранам тыла

- Спортивные состязания, конкурсы посвященные дню матери

- новогодняя ярмарка

- Общешкольная акция «Мы за здоровый образ жизни».

- Новогодний бал;
- Вечер встречи с выпускниками(студентами);

- предметные недели
- Вечера, конкурсы и соревнования посвященные Дню святого Валентина, 23 Февраля и 8 Марта.
- Праздник, посвященный Дню Победы;
- Последний звонок;
- День здоровья.

Классные мероприятия
I четверть II четверть III четверть IV четверть
-Здравствуй, школа!

- Поход на лоно природы
- День матери;

- Встреча Нового года, рождественские гадания
- Посещение и помощь пожилым;
- Поздравления к 23 Февраля и 8 Марта.

- Итоговый праздник «Вот и стали мы на год взрослей»;
- Отдых на лоне природы;

- экскурсия в музей

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Ежедневно:

1. Организация питания учащихся.

2. Проверка санитарного состояния учащихся.

3. Предупреждение неуспеваемости и конфликтных ситуаций с учащимися.

4. Индивидуальная работа с учащимися (работа с опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися учебных занятий).

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе по плану.

3. Работа с учителями- предметниками по ситуации.

4. Работа с родителями по ситуации.

5. Работа с социальным педагогом по ситуации.

Каждый месяц:

1. Посещение уроков в своем классе.

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Выбор актива класса.

3. Заполнение социального паспорта класса.

4. Составление характеристик учащихся.

5. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

6. Сбор статистических данных о классе.

Календарно-тематический план

воспитательной работы в 9 классе

Основные цели и задачи воспитательной деятельности

Цели:

1. Продолжить воспитательную работу по саморазвитию и самосовершенствованию личностных качеств.

2. Обучить общим приемам в области межличностных отношений учащихся класса.

3. Помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив через самопознание и создание ситуаций выбора.

4. Подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание Человека и Гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи:

• воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся, поддержание интереса к учебе, уверенности в значимости высокого уровня знаний, продолжить работу по мотивации учебной деятельности;

• совершенствование условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

• предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.

• воспитание гражданственности и приобщение к духовным ценностям своего Отечества;

• Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности, формирование понимания учеником своего места в жизни, в семье, своего предназначения;

• формировать навыки здорового образа жизни, повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся;

• укрепление связи: семья - школа.

Методы изучения классного коллектива

1. Наблюдение

2. Анкетирование

3. Беседа

4. Тесты

5. Анализ продуктов деятельности

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ.

№ п/п

Направления

Цели и задачи

1

Воспитание гражданского самосознания и чувства патриотизма

(гражданско-патриотическое)

Цель: обучение учащихся пониманию и осознания исторического прошлого и будущего Отечества и своей непосредственной роли.

Задачи работы:

сформировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нем.

2

Духовно - нравственное, экологическое воспитание

Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования, ценности существования других людей.
Задачи работы:

сформировать у учащихся духовно-нравственную культуру миропонимания.

3

Интеллектуально-познавательная деятельность

Цель работы: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи работы:

1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

4. формирование потребности в знаниях

4

Художественно - эстетическая деятельность

Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы:

1. Создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

2. Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.

3. Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.
4. Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

5

Воспитание ЗОЖ

Цель работы: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи работы:

1.Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья нации;

2. Создать условия для укрепления и сохранения здоровья учащихся. 3. Показать учащимся значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.

6

Профориентационная работа

Трудовая деятельность

Цель: Дать представление об особенностях наиболее распространенных профессий. Формирование навыков труда. Воспитание самостоятельности, ответственности, инициативы

Задачи: формировать представление об особенностях наиболее распространенных профессий.

Организовать коррекционную работу по подготовке к ГИА

7

Работа с родителями.

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Повышение уровня знаний родителей о формах, методах и средствах полноценного общения с детьми

Задачи работы:

1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3.Создание атмосферы взаимного доверия.

4. Стимулировать полноценное общение родителей с их детьми.

Основные направления.

Тематика работы.

Предполагаемый

итог

1. Теория и практика психологии управления.

1) Человеческий выбор - манипуляция или актуализация?

Как овладеть трудовым процессом и реализовать трудовую активность.

Формирование понимания некоторых теоретических положений психологии деятельности учителя, оценки своих способностей

2. Создание условий для становления мировоззрения и системы ценностных ориентаций учащегося.

1) ООН и права человека.

2) Участие личности в управлении гражданским обществом.

3) Совесть как гражданская ответственность.

Формирование понимания у старшеклассников, что:

- конституционные права граждан можно защитить в международных сообществах, одна из которых - Организация Объединенных Наций, членом которой является Россия;

- участие человека в жизни государства не ограничивается только голосованием на выборах, но и участием в общественных, добровольных организаций, партиях.

Развитие способности признавать и исправлять свои моральные недостатки; развивать у учащихся гражданскую ответственность

3. Воспитание культуры межнационального общения.

1) Религия - это «опиум для народа» или состояние души?

2) История национальных традиций и обычаев южных регионов России.

Формирование чувства уважения к людям, исповедующих религиозные чувства; понимания, что концептуальные основы мировых религий (ислам, буддизм, христианство) содержат по своей сути нравственные основы жизни человека и общества (добро, любовь, милосердие и т. д.)

4. Формирование здорового образа жизни и экологической культуры.

1) Здоровье мое - это здоровье нации.

2) Как вести себя в экстремальной экологической ситуации?

Способствовать формированию убеждения учащегося, что его здоровье зависит от его желания, силы воли: это залог успеха в личной и профессиональной деятельности в будущем.

Продолжить формирование знаний безопасного образа жизни и умений принимать правильные решения по спасению своей жизни и жизни окружающих людей

5. Воспитание культуры общения в семье, трудовом коллективе, быту, обществе в целом.

1) Путь к деловому успеху длиною в жизнь.
(Как добиться карьерного роста?)

2) Моя будущая семья и Я.

3) Мы принимаем гостей: основные правила этикета.

Продолжить формирование у учащегося самооценки своего характера, действий в различных жизненных ситуациях (в семье, в классе, в коллективе друзей и т. д.). Учить правилам по саморегулированию своих личностных качеств
(эмоции, тип темперамента, ощущения, воля и т. д.)

Продолжить обучение основным правилам этикетного поведения в различных ситуациях (как накрыть стол и встретить друзей, секреты женской красоты: внутренние и внешние, и т. д.)

6. Развитие отношений сотрудничества

учащихся и учителей.

1) Руководитель - это организатор и воспитатель коллектива.2) Выбери свой стиль общения.

Роль педагога - руководить не вмешиваясь, направлять осознанную творческую взаимозависимость и сотрудничество в деятельности членов учебного коллектива.

Формировать осознанное личное участие и ответственность за успех совместной работы; умение работать с напарником или в составе небольшой группы

Основные направления и дела класса

1 полугодие

Направления

Сентябрь

октябрь

ноябрь

Декабрь

Гражданско-патриотическое

1.Классный час «70 лет со дня победы в ВОВ»

2. Кодекс ученика средней школы РС(Я)

Классный час «О правах и обязанностях» Конвенция о Правах детей

1. Беседа «Я и моя семья»

2. Беседа «Как общаться с родителями»

3

1. беседа - гордись - ты Росиянин

Духовно-нравственное воспитание

Беседа «Научись организовать своё время»

. классный час «День матери»

Беседа - Культура взаимоотношений мальчиков и девочек

Кл/ч - Как научиться владеть собой

Кл/ч - ставим условие долой сквернословие

Художественно-эстетическое направление

1. Торжественная линейка

2. Классный час на тему «Год Арктики»

3. Беседа «Как повысить культуру речи?»

1. Поздравительные номера ко дню Матери

1. Участие в поздравительных номерах на концертах

1. Новогоднее праздник. Чаепитие

2. Представление к новому году

Трудовое воспитание

1. Производственная практика

2. Озеленение класса

3. Дежурство по школе

4. Уборка класса

5. Озеленение класса

6. Уборка территории

7. Субботники по благоустройству школьного двора и прилегающих территорий;

1.Дежурство по школе

2. Уборка класса

3.Тимуровская работа

4. Классные недельные дежурства

5. Шефская помощь ветеранам тыла и труда

6. Производственная практика по агропрофилю

1. . Классные недельные дежурства

2. Уборка класса

1. . Классные недельные дежурства

2. Уборка класса

Воспитание ЗОЖ

1. День здоровья

3. Медосмотр с 1 по 11 классы

5. Диспансеризация

6. Витаминизация

7. Эстафета

8. Оказание помощи в медико -психологическом обеспечении учащихся.

9. Выявление школьников с хроническими заболеваниями.

10. Вовлечение учащихся в работу спортивных секций.

1. Витаминизация

2. Спортивные секции

3. Оказание помощи учащимся с хроническими заболеваниями

1. Витаминизация

3. Спортивные секции

4. Консультация специалистов участковой больницы

5. Алкоголь, наркотики и преступления (Помни: незнание закона не освобождает от наказаний)

6. Классный час «Великие спортсмены моей страны»

1. Спортивные секции

2. Витаминизация

Экологическое. Экскурсионно-туристическая деятельность

1.Беседа на тему «Планета зеленых»

2. Выход на лоно природы

1. Уборка территории школы итд

Интеллектуально-познавательная деятельность

Индивидуальные консультации

Посещение уроков

1. Участие в школьных олимпиадах

2. Четвертные контрольные работы

1. Неделя математики

2 Неделя ГИА

3. Олимпиады по предметам

4. Неделя Якутского языка и литературы, кнРС(Я)

Пробный ГИА по математике

1.Участие в Олимпиадах, конкурсах

2. Неделя английского языка

3. пробный ГИА по русскому языку

Пробный ГИА по математике

6. Четвертные контрольные работы

КТД

1. День знаний

2. «Золотая осень», конкурсы, игры, забавы.

2. Аукцион «Осенняя фантазия»

3. Сбор ягод

4. конкурс презентаций

1. День Учителя

2. Конкурсы, командные соревнования, веселые старты

1. День матери

2. Конкурсы, Веселые старты

3. Участие в КВН

1. Веселые старты

2. Новогодний праздник

Бал-маскарад.

2. Шарады, конкурсы.

Рождественские посиделки

Профориентационная работа

1.Инструктаж по технике безопасности и ППБ.

2. Устав школы

3. Предупреждение детского травматизма

4. Проверка дневников

ТБ и ППБ при пожаре

Классный час «что мы знаем о ГИА?»

1. Анкетирование, методика «Мотивы учебной деятельности»

2. Учебная тревога по ТБ и ППБ

3.Профилактика курения;

4. Проверка дневников

Классный час «Изменения ГИА?»

Беседа «Секреты выбора профессии»

«Что мы знаем о ЕГЭ?»

1. Алкоголь, наркотики и преступления (Помни: незнание закона не освобождает от наказаний)

2. Проверка дневников

3. Анкета «Ваше отношение к школе и классу»

4. классный час «Личное и общественное в выборе профессии»

1. психологические тренинги с психологом «Готовность к экзаменам»

2. Проф работа- отв. Профсовет

4. Проверка дневников

Кл/ч - что такое призвание и как найти его

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

1. Изучение микроклимата, материально-бытовых условий семей учащихся

2. Привлечение родителей к участию и проведении классных

и общешкольных мероприятий

Организационное родительское собрание

2. Аукцион «Осенняя фантазия»

3. Выбор состава родительского комитета

4. Привлечение родителей к участию и проведении классных и общешкольных мероприятий.

Консультации

1. Чаепитие, посвященная ко дню Матери.

2. Выявление семей группы риска

3. Привлечение родителей к участию и проведении классных

и общешкольных мероприятий

4. Тематическое родительское собрание «Что мы знаем о ГИА ОГЭ» Тест для родителей учащихся «Много ли я знаю о своем ребенке»

1.Рождественские подарки детям

2.Новогодний

утренник

3. Род. собрание «Изменения в ГИА ОГЭ» «Подготовка к Новогоднему празднику. Итоги 2 четверти»

4. Выявление малообеспеченных, многодетных и неполных семей

5. Привлечение родителей к участию и проведении классных

и общешкольных мероприятий

Работа с предметниками

1.Обеспечение учащихся учебниками

2. Посещение уроков 9 класса

3.Занятость учащихся факультативными и профильными занятиями

4. Выявление учащихся, нуждающихся в индивидуальном обучении.

1. Посещение учителей предметников на уроках 9 класса

2. Факультативные и профильные занятия

3. Выявление пробелов в знаниях учащихся

1. Посещение учителей предметников на уроках 9 класса

2. Факультативные и профильные занятия

3. Выявление пробелов в знаниях учащихся

1. Посещение учителей предметников на уроках 9 класса

2. Факультативные и профильные занятия

3.Выявление пробелов в знаниях учащихся

2 полугодие

Направление

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Гражданско-патриотическое

1.Классный час «противодействие терроризму»

1.Беседа «защита родины - долг перед отечеством»

1. посещение музея

1. классный час «Честь имею»

1. Классный час «Я и общество»

Участие в митинге ко дню победы

Духовно-нравственное воспитание

Классный час «Нужны ли нам эмигранты?»

Классный час «Секреты Ромео и Джульеты»

. классный час «Воспитанный человек - какой он?»

Беседа «Дружба и любовь»

Классный час «Последний бой он самый трудный»

Художественно-эстетическое направление

1.Татьянин день

Встреча со студентами

2.Рождественские праздники

Беседы «Быть настоящим - другом признак культуры»

1.Поздравительные номера ко дню Защитников Отечества

Классный час «Для веселья нам даны годы молодые»

1.Поздравительные номера ко Дню 8 Марта

2.участие в общешкольной выставке

Классный час «Аты-баты, шли дебаты (в России нужно возрождать традиционную семью)

1Поздравительные номера ко Дню Отца

2. Участие в улусных фестивалях художественной самодеятельности

1.Поздравление ветеранов в дни празднования памятных дат

2.Выход на демонстрацию ко дню 1 Мая

3.Праздник последнего звонка

3.Конкурс песни строя

Трудовое воспитание

1 Благоустройство класса

2. Дежурство по школе

3. Уборка класса

1.Дежурство по школе

2. Уборка класса

3. Благоустройство класса

1. Дежурство по школе

2. Уборка класса

3.Благоустройствокласса

1. Дежурство по школе

2. Уборка класса

3.Благоустройство класса

1.Благоустройство класса

2. Дежурство по школе

3. Уборка класса

Классный час «Летняя занятость»

Воспитание ЗОЖ

1. Диспансеризация

2. Витаминизация

3. Спортивные секции

Классный час «Здоровье привилегия мудрых»

1. Диспансеризация

2. Витаминизация

3. Спортивные секции

1. Диспансеризация

2. Витаминизация

3. Спортивные секции

4. Школьные и улусные спортивные соревнования

Классный час «Живи без алкоголя»

1. Спортивные секции

2. Витаминизация

3. Диспансеризация

4. Школьные и улусные спортивные соревнования

5. Лыжня - 2015

Беседа «Знакомство с самим собой»

1.Диспансеризация

2. Витаминизация

3.Спортивные секции

Экологическое. Экскурсионно-туристическая деятельность

1.Экскурсии в музей

Уборка территории

Выход на лоно природы

Экскурсии на природу

Интеллектуально-познавательная деятельность

1. Предметные олимпиады и недели.

2. Урок мужества

Пробный ГИА

1. Урок знаний «Культура и этика»

2. Пропаганда экологических знаний

3. Предметные недели

Классный час «Как мы учимся»

1.Предметные недели

2.Четвертные контрольные работы

3. Пробный ГИА

1. Предметные недели

2. Пробный ГИА

Классный час «Как мы учимся»

1.Сочинение стихотворений «День Победы»

2. Консультации к экзаменам

3. Итоговая контрольная по родному языку

4. сдача ГИА ОГЭ

КТД

1.Вечер встречи с выпускниками школы и со студентами

2. Татьянин день

3. Танха

1. Кафе ко дню Святого Валентина

2. соревнования ко дню Защитников Отечества

3. Чаепитие, поздравление мальчиков

5. Конкурсы стенгазет и плакатов

6. Конкурс строя песни

10. Военно-спортивные конкурсы

11. Стенгазеты ко дню Защитников Отечества

1. День Дублера

2. чаепитие, конкурсы, соревнования

3. Стенгазеты ко дню 8 Марта

1. День смеха и юмора

2. Выставка декоративно-прикладного искусства

3. Месячник «Школьное образование и здоровье»

1.Военно-полевая игра «Зарница»

3. Демонстрация 1 МАЯ

4. евнованиянкурсы, соревнования и девочекВстреча с ветеранами

Профориентационная работа

1. Опросник для определения профессиональных интересов

2. Против токсикомании

3. Проверка дневников

Беседа «ГИА. Как готовиться к экзамену?»

Подготовка к ГИА

1.Методика «Мое отношение к знаниям»

2. Проверка дневников

Классный час «Что такое профессиональная этика?»

Подготовка к ГИА

1. Проверка дневников

2. Против СПИДа

3. Анкета «Интересы и досуг»

Беседа «ГИА. Как готовиться к экзамену?»

Психологические тренинги с психологом

Тесты, анкеты выявляющие готовность к экзаменам

Подготовка к ГИА

1.Проверка дневников

2.Диагностический тест «Способности школьника»

«Как правильно выбрать профессию»

Психологические тренинги с психологом

Тесты, анкеты выявляющие готовность к экзаменам

Подготовка к ГИА

1.Проверка дневников

2. Анкета «Оценка деятельности учителя»

Психологические тренинги. Подготовка к ГИА

Работа с родителями

1. Привлечение родителей к участию и проведении классных

и общешкольных мероприятий

1.Привлечение родителей к участию и проведении классных и общешкольных мероприятий Родительское собрание «Учебная дисциплина и ее значение в жизни девятиклассника».

1. Родительское собрание «Ваш ребенок в школе и после школы». «Итоги 3 четверти. Методические вопросы организации и подготовки ГИА»

2. Привлечение родителей к участию и проведении классных

и общешкольных мероприятий

2.Привлечение родителей к участию и проведении классных и общешкольных мероприятий.

Род. Собрание «Итоги учебного года. Подготовка к экзаменам. Достижения. Работа класса»

Работа с предметниками

1. Посещение уроков 9 класса

2.Занятость учащихся факультативными и профильными занятиями

3.Выявление пробелов в знаниях учащихся.

1. Посещение учителей предметников на уроках 9 класса

2. Факультативные и профильные занятия

3. Выявление пробелов в знаниях учащихся

1. Посещение учителей предметников на уроках 9 класса

2. Факультативные и профильные занятия

3. Выявление пробелов в знаниях учащихся

1. Посещение учителей предметников на уроках 9 класса

2. Факультативные и профильные занятия

3.Выявление пробелов в знаниях учащихся

1. Посещение уроков 9 класса

2.Занятость учащихся факультативными и профильными занятиями

3.Выявление пробелов в знаниях учащихся

4. Консультации по выборочным предметам