'Великая история - Великая держава' разработка классного часа

великая история - великая держава

Подготовила

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 59 «Перспектива»

Головченко Лариса Юрьевна,

Липецк 2015

Классный час

1. МАОУ СОШ № 59 « Перспектива»

2. Авторы: Головченко Лариса Юрьевна - классный руководитель 2 А класса, 3. Возраст участников: 2 класс.

4. Название: ««Великая история - Великая держава».

5. Форма проведения: классный час.

6. Цель: знакомство с основными вехами в истории страны.

Задачи:

- прививать чувство патриотизма;

- познакомить с известными людьми, которые внесли свой вклад в историю нашей страны;

- способствовать личностному росту учащихся.

7. Оборудование: мультимедийная презентация, лист бумаги, ручка.

8. Оформление: карта РФ, герб, флаг страны.

9. Место проведения: класс

Описание мероприятия:

( На доске название : «Великая история - Великая держава». Слайд 1)

Педагог 1 (звонок колокольчика): СЛАЙД 2

- Слышите? Это звенит наш первый школьный звонок. Он молчал целое лето и очень скучал по ученикам. И сегодня он просто звоном заливается - радостный, звонкий, школьный звонок. В этот праздничный день он приглашает нас на самый главный урок - Урок мира. Что же мы подразумеваем под этим коротким и таким важным словом? (Ребята высказываются).

Педагог 2: СЛАЙД 3

- Вы правы, мир - это то, что нас окружает: трава, солнце, небо, деревья, птицы, жучки, паучки. Он так прекрасен этот мир: живой и не живой природы. Будьте внимательны и откройте удивительный, загадочный, волшебный мир, который окружает нас каждый день. Учитесь радоваться первым лучам солнца, пению птиц, бабочкам, цветам, удивительным звукам природы или звукам города: звукам автомобилей, смеху озорных мальчишек, далеким гудкам пароходов и даже шагам учителя, друзей и родных.

СЛАЙД 4

1 ученик:

Вот и закончилось лето, друзья,

Жалко, продолжить его нам нельзя,

Тёплых деньков как не бывало,

Ну почему их бывает так мало?

2 ученик:

Словно летящая в небе планета,

Быстро промчалось звонкое лето!

Осень шагает опять по планете,

В школу спешат отдохнувшие дети!

СЛАЙД 5

3 ученик:

Как королева, школа в этот день!

В цветах она пестреет и поет,

Прощай каникул сладостная лень,

Идет за знаньем маленький народ!

4 ученик:

Ему скорей все хочется узнать,

Глаза горят - в них радость, удивленье,

Нельзя надежды их не оправдать,

И школа тоже ожидает всех с волненьем!

5 ученик:

Учеба, здравствуй!

Школа, здравствуй!

Мы отправляемся за знаньями в поход.

Сегодня праздник!

Школьный праздник!

Мы ждём тебя, учебный год!

(Выходят ученик и ученица)

СЛАЙД 6

Ученица:

- Вот и новый учебный год начался. В прошлом году мы узнали много нового, интересного. Мне кажется, что и этот учебный год принесёт немало сюрпризов.

Ученик:

- Ты уверена? Давай лучше у наших педагогов спросим, что нас ожидает.

Педагог 1:

- Вы правы, мои дорогие друзья , каждый новый учебный год не похож на другой, потому что, приобретая новые знания, вы становитесь мудрее, грамотнее, образованнее.

- А я сейчас проверю, что вы помните из знаний прошлого года.

Какая страна изображена на картинке? (СЛАЙД 7).

Флаг какой страны вы видите на картинке? (СЛАЙД 8, ).

Как называется страна, где есть такой герб? (СЛАЙД 8-1).

- Правильно. СЛАЙД 8-2. Это наша Родина - Россия.

Педагог 2:

- Впервые в 1883 году Александр III официально подписал указ о принятии в России трехцветного флага, как одного из символов страны, и дозволил в торжественных случаях украшать здания флагами.

А вот история герба. Впервые его использовали как знак во времена князя Игоря в 943 году. Его оставляли там, где собирали дань. Сделан он был из куска глины, с нанесенным на него рисунком. Позже такие знаки стали изготовлять из более прочного материала и использовать для оформления бумаг, ставили печати на документах. Со временем изображение на гербе менялось. При Иване Грозном добавили изображение двуглавого орла. Орел - независимая гордая птица. А двуглавый орел означал единение народов. Связано это с венчанием Ивана III с племянницей византийского императора Софьей .

В то же время появилось изображение всадника, поражающего копьем змею, что символизирует не только власть великого князя, но и идею объединения русских княжеств. Мощная, вооруженная армия, объединившая народы всей страны, победит любого врага.

Позже появились на изображении герба другие символы (скипетр, лавровый венок и корона), возвеличивающие победителя.

Ученица:

- Значит, история нашей страны насчитывает тысячелетия…

Ученик: Юра

- Вот бы попасть в те времена, когда только-только зарождалось наше государство…

Учитель 1:

- Я могу вам помочь. У меня есть один сказочный предмет. Отгадайте загадку и узнаете, что это.

Возле бабушкиных ног

Прыгал белый колобок.

Он скакал, мелькал, крутился

И в носок вдруг превратился.

(Учитель дает детям клубок)

-Ты катись, катись, клубок,

Через запад на восток.

Через север, через юг,

И вернись к нам,

Сделав круг.

Мы идем вслед за тобой.

Тайны мира нам открой. СЛАЙД 9.

Ученица:

- Ой, а куда это мы попали? Кто эти люди?

Учитель 1:

- Как вы думаете, ребята, кто это? (Богатыри). А чем они занимались? От кого или чего они защищали страну? Давайте посмотрим, как вели себя русские люди, если на них нападали враги. (ВИДЕО по щелчку).

- Сложно приходилось нашему государству. Очень многие хотели захватить наши территории, природные богатства. Но всем дали отпор наши защитники.

Один из них - Дмитрий Донской. СЛАЙД 10. Он был князем Московским. В правление Дмитрия много русских земель объединилось вокруг Москвы. При нем был построен белокаменный Московский Кремль. Летом 1380 года татарский хан Мамай двинулся на Русь. Дружины многих русских земель сошлись в Коломне, где находилась ставка Дмитрия Ивановича. С обеих сторон насчитывалось, вероятно, 100-120 тысяч воинов. 8 сентября 1380 года на Куликовом поле, в месте, где река Непрядва впадает в Дон, русское и татарское войска сошлись для решительной битвы. Согласно легенде, русских воинов на эту битву благословил преподобный Сергий Радонежский, основатель и игумен Троицко-Сергиевского монастыря. Поздние предания передают, что он послал к Дмитрию Ивановичу двух своих витязей - иноков, Ослябю и Пересвета. Сражение началось с поединка Пересвета и татарского богатыря Челубея. Богатыри на полном скаку ударили друг другу копьями и оба упали с коней мёртвыми. Сразу после этого поединка началась жесточайшая битва, закончившаяся бегством Мамая с поля боя и полным разгромом татаро-монгольского войска.

Дмитрия Ивановича нашли на поле битвы тяжело раненым. За победу на Куликовом поле Дмитрия Ивановича прозвали «Донским».

СЛАЙД 11.

Ученик:

- А наш клубок катится все дальше. Куда же он нас зовёт? СЛАЙД 12.

Учитель 2:

- Новая опасность грозит нашей стране. Шведские и немецкие рыцари решили захватить северные и западные земли нашего государства. И вновь поднялся на борьбу русский народ под руководством князя Александра Невского. Он одержал свою первую победу на реке Ижоре, впадающей в Неву. Там он разбил шведов и получил прозвание Невский. СЛАЙД 13

Ученица:

- А клубок -то всё катится… Куда теперь мы отправляемся?

Педагог 1:

- А теперь мы отправимся в 19 век. Французский император Наполеон собрал 450 тыс. солдат из разных стран Европы, и в июне 1812 года они перешли русскую границу; им противостояли 193 тыс. солдат в двух русских западных армиях. Наполеон пытался навязать русским войскам генеральное сражение; но русские армии отступали вглубь страны, оставляя за собой разорённую территорию. СЛАЙД 14. Крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской армией под командованием генерала М. И. Кутузова и французской армией Наполеона I Бонапарта состоялось 7 сентября 1812 года у деревни Бородино, в 125 км на запад от Москвы. 12 часов длилось сражение. Французская армия захватила часть русских позиций, но потом отошла на исходные позиции. Но на следующий день главнокомандующий русской армии М. И. Кутузов дал приказ отступать в связи с большими потерями русской армии. Командующий решил, что армия должна отдохнуть, восполнить свои потери, а для этого надо было отступить от Москвы и сдать ее французам. Когда французы вошли в столицу, город был пуст. Французы грабили пустые дома, город горел. Наступала зима, Наполеон ушел из Москвы. Его преследовала русская армия, нанося противнику урон как в сражениях, так и партизанскими действиями. Огромная армия Наполеона на полях России быстро таяла и, наконец, перестала существовать. А Наполеон бежал во Францию и признал своё поражение.

Ученица:

- Куда это привел нас клубок? СЛАЙД 15.

Педагог 2:

- Это мемориальный комплекс «Брестская крепость». Защитники этого маленького гарнизона первыми приняли на себя удар фашистских войск. Они оборонялись несколько недель, хотя враги продвинулись вглубь страны. Даже фашисты признали стойкость и мужество защитников Брестской крепости. СЛАЙД 16.

Педагог 1.

- Сложное испытание выпало на долю советского народа в годы Великой Отечественной войны. Но он выстоял, выдержал, СЛАЙД 17. и 9 мая 1945 года эта страшная война закончилась. Настало мирное время. Надо было восстанавливать заводы и фабрики, строить дома и школы, учиться и работать.

СЛАЙД 18.

Ученик:

- А почему клубок оказался в космосе?

Педагог 2:

- Это еще одна яркая страница в истории нашей страны. СЛАЙД 19.

12 апреля 1961 года в космос полетел человек. Им стал Юрий Гагарин. Он отправился в космос на ракете «Восток», которая запущена с космодрома Байконур. Всего 108 минут он находился в космосе, но его полёт вызвал большой интерес во всём мире, а сам Юрий Гагарин превратился в мировую знаменитость.

Ученица: СЛАЙД 20.

- Ой, а клубок прикатился к нам в Липецк. Почему?

Педагог 1.

- Да потому, что в нашем городе живёт много людей, которые творят не только историю нашего города, но и историю нашей великой страны.

Ученик 6:

И красива и богата

Наша Родина, ребята.

Долго ехать от столицы

До любой ее границы.

Ученик 7:

Все вокруг свое, родное:

Горы, степи и леса:

Рек сверканье голубое,

Голубые небеса.

Ученик 8:

Каждый город

Сердцу дорог,

Дорог каждый сельский дом.

Все в боях когда-то взято

И упрочено трудом!

Педагог 2:

- А, как вы думаете, что должен делать каждый из нас, чтобы наша страна становилась краше, сильнее и могущественнее? Я знаю, что у каждого из вас есть своё мнение. Запишите его на листочке, а потом мы прочитаем их по окончанию начальной школы и посмотрим, что вы смогли сделать из задуманного.

(Дети записывают на листочках свои предложения).

Ученик 9:

Родина слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

Ученик 10:

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Ученик 11.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка -

Это тоже Родина.

Ученик 12.

Необъятная страна.

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть.

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Ученик 13:

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна.

И поймём тогда, какая

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Педагог 1:

- Вот такая наша огромная красивая Родина с великой историей, которую делаем мы с вами, ваши родители, бабушки и дедушки. Но, чтобы достичь успехов в любом деле, необходимо учиться. А мы, педагоги, постараемся сделать так, чтобы учеба приносила вам только новые знания, радость и успехи.

Ученик 14:

Школа - это светлый дом,

Мы учиться будем в нём.

Научились мы писать,

Складывать и умножать.

В школе многое узнаем:

О своём любимом крае,

О горах и океанах,

О материках и странах;

Ученик 15:

И куда впадают реки,

И какими были греки,

И какие есть моря,

И как вертится Земля.

И кружки здесь даже есть…

Интересных дел не счесть!

И звонок весёлый.

Вот что значит "школа"!

Педагоги:

- Успехов, здоровья и удачи вам, ребята, в новом учебном году!

ЛИТЕРАТУРА: