Урок окружающего мира по теме 'Город и село' 2 класс

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Фоминская средняя общеобразовательная школа

Урок окружающего мира

2 класс

Тема: «Город и село»

(УМК «Гармония)

Учитель: Прунева Полина Петровна

Дата проведения урока: 11 апреля 2013 год.

Урок окружающего мира 2 класс УМК «Гармония»

Тема урока: Город и село

Цели:

• Продолжить ознакомление школьников с окружающим миром на основе знакомства с местом проживания людей в городской или сельской местности и совместно с детьми выявить особенности жизни города и села.

• Развивать умение сравнивать, выделять главные признаки.

• Воспитывать стремление бережно относиться к своему дому.

Оборудование: презентация, проектор, компьютер, название темы (слова: город, село, горожане, селяне, дома, дороги, транспорт, природа, занятие людей), чистые плакаты, клей, множество картинок, человечки трёх цветов для самооценки, картинки города и села.

Ход урока.

1. Самоопределение деятельности. (Целеполагание и мотивация)

-Ребята, повернитесь и поздоровайтесь. У нас гости! Они пришли посмотреть, как вы работаете. Итак, урок окружающего мира. А вот, чтобы узнать, о чём пойдет речь, вам нужно расшифровать 2 слова (слайд 2).

- Кто готов? Да, правильно.

- Ребята, так о чём мы будем с вами говорить на уроке? (о городе и о селе)

- Тема урока «Город и село» (слайд 3 со словами и фотографии города и села).

- Мы не будем говорить о том, где хорошо в городе или селе, потому как нет однозначного ответа. Сельские жители всегда стремились в город. Но наблюдается и другой процесс - жители городов переезжают в сельскую местность, где более чистый воздух и жизнь спокойна.

2. Постановка проблемы. Актуализация опорных знаний.

- Вы можете определить, где город, а где село? (Слайд 4)

- Да, на первой картинке город, а на второй - село.

-Скажите, а как называют людей, которые живут в городе?

- Горожане.

- А тех, которые живут в селе?

-Селяне.

- Дети первого ряда будут выступать в роли горожан, дети второго ряда в роли селян (учитель ставит карточки по группам). Садитесь поудобнее, чтоб вам было хорошо видно.

- Чем отличается город от села? Это проблема, над которой мы с вами будем работать (вопрос на слайде).

3. Открытие новых знаний. (Слайд 5)

- Перед вами фотографии, которые надо разделить на две группы: город и село.

- Посоветуйтесь и приготовьтесь отвечать.

- Ну, что горожане готовы? (1, 3, 5)

- Ну, а теперь слово селянам. (2, 4, 6)

- Правильно! Какие отличительные особенности в жизни города и села вы заметили, глядя на картинки? (По группам дети отвечают)

- Дома разные, дороги разные, транспорт разный. (учитель прикрепляет к доске слова: дома, дороги, транспорт, занятие людей, природа по ходу ответов детей)

- Правильно! А ещё скажите, занятия людей в городе и селе - тоже отличаются. А природа - одинаковая?

Слайд 6.

- Посмотрите, на дома и скажите, в чём сходство и различие городских и сельских домов?

- Кто готов к ответу? Горожане, пожалуйста, отвечайте! Правильно! В городе дома многоэтажные из кирпича.

Городской : много семей, есть балкон, магазин на 1 этаже. (Вывод на слайде)

- Ну, а что ответят нам селяне? Правильно, дома небольшие. Редко- двухэтажные. В одном доме чаще всего живет одна семья.

Сельский: одна семья, 1-2 этажа, печка, погреб, чердак. (Вывод на слайде).

- Молодцы, а теперь послушайте загадку и постарайтесь отгадать.

- Не живая, а идёт,

Неподвижна - а ведёт (дорога)

- Правильно и дальше речь пойдёт о дорогах. (Слайд 7)

- Посмотрите внимательно, обсудите и приготовьтесь отвечать.

- Чем отличается городская дорога от сельской? (ответы детей по группам)

- Городские дороги широкие покрыты асфальтом, здесь вы увидите дорожные знаки, разметку. Вывод на слайде.

- В селе дороги узкие, грунтовые или просёлочные дороги. Хадижа на перемене нашла значение этих слов в словаре Ожегова и она сейчас прочтёт нам значение этих слов. Вывод на слайде

(толковый словарь стр. 147 грунтовые дороги - не мощеные, стр.620 просёлочная - грунтовая дорога между небольшими населёнными пунктами.)

- В нашем хуторе и во многих сёлах сейчас уже есть асфальтированные дороги, но есть ещё деревни, в которых таких дорог нет.

- Каких помощников на городских дорогах мы можем встретить, для того чтобы, правильно и без происшествий перейти дорогу? (дорожные знаки, переходы)

- Какой маршрут от дома до школы и обратно вы должны выбирать?

- Безопасный, по тротуару или по пешеходной дорожке но, а если есть необходимость идти по дороге, то идти нужно - навстречу транспорту.

Слайд 8. ( Работа)

- Посмотрите на картинки и выберите те, которые подходят вашей группе. Расскажите, чем занимаются городские жители, а чем сельские?

- Обсудите в группах и кто готов отвечать поднимите руки.

- Какие профессии сельские вам знакомы? (животновод, комбайнёр, пастух, …)

- Какие городские профессии вы знаете? (актер, клоун, ученый, и т. д.)

- Назовите общие профессии для города и села (учитель, врач, строитель, почтальон)

-В городах много заводов, фабрик поэтому горожане работают на разных производственных объектах. вывод на слайде 9

- А в селе люди занимаются сельским хозяйством: выращивают зерновые культуры и разводят домашний скот. вывод на слайде 9

- Молодцы! Скажите, как назвать одним словом трамвай, троллейбус, машину, автобус, велосипед?

- Правильно транспорт. Слайд 10.

- Отберите для своей группы картинки и что вы можете рассказать, горожане, о городском транспорте, а селяне - о сельском?

(горожане) вывод на слайде (общественный транспорт)

(селяне) вывод на слайде (Люди передвигаются на велосипедах, лошадях)

- После трудового или учебного дня нужен отдых. Дома вы можете посидеть у телевизора, сходить в гости. А если выходим на улицу, то там можем встретить много интересного. Всё, что создают люди для отдыха и красоты, все произведения, которыми мы восхищаемся, называется культурными ценностями или КУЛЬТУРОЙ. (Слайд 11)

- Посмотрите и скажите, что мы можем увидеть в городе? (ответы горожан)

- А теперь скажите, что вы можете увидеть в селе?

- Сравним культурные ценности в городе и селе.

- В городе много памятников, музеев, кинотеатров, театров, фонтанов.
В селе - есть, но мало памятников, не музеев, кинотеатров. Но за то сёла окружены лесами, в которых много грибов, ягод, лекарственных трав (вывод на слайде).

-Ребята, скажите, а какие меры безопасности нужно соблюдать при сборе ягод, грибов?

- Собирать только те, в которых ты уверен.

- Ребята, важно запомнить: оттого, что в селе нет или мало памятников, фонтанов, кинотеатров люди, живущие там, не являются бескультурными по сравнению с городскими жителями. Наоборот, считается, что в сёлах живут душевные, добрые люди.

Слайд 12

- Что вы можете сказать о воздухе и зелени в городе и селе?

Группа горожан: В городе много транспорта, воздух загрязнён (вывод

на слайде).

Группа селян: В деревне воздух чистый, транспорта мало. Вокруг много зелени (вывод на слайде).

- Я думаю, вы устали и вам пора отдохнуть.

4. Физкульминутка. (Домик в деревни)

5. Первичное закрепление.

- Мы очень много с вами рассказали друг другу о городе и о селе.

-Давайте скажем, так что же такое город? (Слайд 13)

- Город крупный населенный пункт, где много улиц, многоэтажных домов, много фабрик и заводов, магазинов, транспорта (вывод на слайде)

- Что такое село? (Слайд 14)

- Маленький населённый пункт, жители занимаются сельским хозяйством (вывод на слайде).

- Молодцы, мы с вами продолжаем работать дальше.

Проектная деятельность.

- И сейчас займёмся проектной деятельностью. Каждой группе я дам чистый лист бумаги, конверт с картинками. Клей у вас на столе есть.

- Группа горожан выбирает картинки, которые можно отнести к городу и делает проект города, а группа селян выбирает картинки, которые можно отнести к селу и делает проект села.

- По окончанию работы группы должны рассказать о своём проекте.

Рассказ детей о своих проектах.

- Молодцы, правильно! А теперь я хотела бы увидеть вашу самооценку знаний данного урока. Те дети, которые поняли все - они поднимают зелёных человечков. Те, которые в чём - то не уверены желтых, ну а кто совсем не уверен в своих знаниях урока - красных.

Домашнее задание слайд 15.

Комментирование оценок детей.

Благодарность за работу на уроке.