классный час для 2 класса по теме «Доброта, что солнце»

Классный руководитель: Родионова Т.А.

Классный час "Доброта, что солнце" ( 2 класс)

Цель: построение знаний о добре, доброте и о том, что такое добрый поступок;

воспитание внутренней потребности к совершению добрых поступков;

Оборудование:

Солнце (плакат),

Лучики отдельно ( 3 ),

Проект «Добрые дела»,

Фонограммы песен "Дорога добра",

Шкатулка с бусинками;

Ход классного часа:

1 (Звучит фонограмма песни «Дорога добра», слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова.)

Учитель:

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой,

Куда по белу свету отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом

Иди, мой друг, всегда иди дорогою Добра.

- О чем мы сегодня будем говорить? (о добре)

-Что такое по вашему мнению добро? (ответы детей)( Все хорошее, доброе, красивое …)

Тема нашего занятия « Доброта … » Чуть позже мы уточним тему нашего занятия.

Почему мы сегодня об этом говорим? ( Размышления детей) Это важно?

Цель : ознакомление с понятием «доброта»…

- Мы сегодня будем говорить о добре, о доброте, о добрых поступках и делах. Над этими вопросами задумывались и наши предки: прабабушки, прадедушки, бабушки, дедушки, папы и мамы и мы с вами. И хотя мы живём в третьем тысячелетии, о добре будут размышлять ваши дети, внуки и правнуки.

- Сегодня мы отправимся в путешествие. А помогут нам волшебные бусинки, Я подойду к каждому, и вы выберите ту бусинку, которая вам понравиться. Берите эту бусинку, чтобы вернуться назад (звучит спокойная мелодия).

А теперь, когда вы выбрали бусинку, сожмите свою бусинку в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь, подумайте о том, что доброго, хорошего вы делали в своей жизни. Кто готов, откройте глаза. У каждого свой темп, мы терпеливо подождем всех. Спасибо.

- Итак, мы с вами очутились в добром мире сказок. Вспомните, что за сказка?

(Дети по иллюстрации узнают сказку "Гуси-лебеди".) Кто ее написал?

- Что там происходит? Почему Печка, Яблонька, Речка не ответили Маше на ее вопрос, когда она обратилась к ним в первый раз? А почему потом они помогли ей? (Она была ласкова и приветлива, оценила их труд. Им стало приятно, что девочка так себя повела, и они тоже ответили на ее просьбу).

Вывод : Какое слово имеет волшебную силу? (доброе)

Почему так говорят «Доброе слово- что ясный день»?

Доброе слово дарит радость, тепло, как солнышко в ясный день. Вот и получается, что словом можно согреть человека.

А) - «Слово лечит» слышали такое выражение? Как вы его понимаете?

- «Словом можно убить человека» Как вы понимаете это выражение?

Вывод : Говорите как можно больше хороших,добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.

2.-Что нас согревает, дает тепло? (солнышко) Любовь и доброта согревают, как солнце. Добро начинается с любви к живому.

- Послушайте отрывок из сказки Л.Толстого "Белка и волк", в которой автор очень хорошо и убедительно рассказал о добре и зле. (Дети инсценируют отрывок из сказки)

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел съесть. Белка стала просить:

- Пусти меня.

Волк сказал:

- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы?

Мне всегда скучно, а на вас посмотришь, вы там на верху, все играете и прыгаете.

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, а оттуда я тебе скажу, а то я боюсь тебя.

- Как вы думаете, чем закончилась сказка? Отпустил ли Волк Белку? Что Белка ответили Волку? (работа в группах).

- Поделитесь с классом, какие мнения прозвучали в группе. (Ответы детей.)

- Сравните свои варианты продолжения сказки с авторским.

Волк пустил, а Белка ушла на дерево и оттуда сказала:

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, а оттуда я тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Учитель. Чем похожи ваши ответы и ответ белки? Что общего во всех ответах? (Фиксируются ключевые слова. ) Радость помощь улыбки счастье терпимость…

- В чем главная причина хорошей жизни белок? (Хорошо тому, у кого доброе сердце).

3. Учитель: Мы знаем, как от добрых слов, поступков возникает прекрасное человеческое чувство - доброта. Что такое доброта? Что скрыто за этим словом?

(Высказывания детей.)

Учитель: Доброта - лекарство от многого, и, прежде всего, от всего дурного.

Доброта помогает людям жить, творить, делает жизнь красивой и радостной.

Доброта - все хорошее, полезное, нужное.

Доброта - стремление делать добро другим.

Из словаря Ожегова Доброта -отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление сделать добро другим.

4. Давайте подарим друг другу кусочек доброты . (Дети в парах, повернувшись друг к другу произносят слова «Я дарю тебе добро, ты даришь мне добро и повернувшись к детям «Мы всем дарим добро …»)

5. Работа в группах. Соберите пословицу(Не одежда красит человека, а его добрые дела)

(что человека нужно воспринимать не по его одежде, а по его поступкам. …)

Почему так говорят? ( Главное чтобы вы не казались добрыми)

Д.з- О добрых делах мы можем рассказать не только словами, но и рисунками. На прошлом занятии мы составляли проект «Дерево доброты» . Мы вспоминали о ваших ежедневных добрых делах. Только дерево наше не меняется. Хорошо, если вы ежедневно выполняете, не забываете о своих добрых делах.

- Какие чувства ты испытал, когда делал добро?

- Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте? А как учиться послушаем стихотворение.

Ученик 1: Как научиться доброте?

Ответ простой - она везде:

В улыбке доброй и в рассвете,

В мечте и в ласковом привете.

Ученик 2: По всей земле добра частицы,

Их надо замечать, учиться

И в сердце собирать своем,

Тогда не будет злобы в нем.

Легко учиться?

Учитель: Каждый человек может стать теплым, светлым лучиком для того, кого он согревает своей любовью, добротой, вниманием, терпением. Посоветуйтесь в группах и продолжите фразу: "Добрый человек - это тот, который…" запишите фразу на лучиках (лучики солнца лежат на столах у каждой группы). Защита по 1 человеку от группы. Прикрепляются к солнцу лучики после защиты.

Лучиков стало больше и в нашем классе стало тепло, хотя за окном -15С°. По классу пробежал теплый, ласковый ветерок, и доброе, согревающее, душу настроение. Давайте улыбнемся и подарим друг другу "Улыбку".

Учитель: Мне бы хотелось, чтобы вы всегда были солнышками для своих родных людей, которые вас окружают, чтобы как можно чаще вы дарили им свет и тепло, как делает это большое солнце.

Учитель: Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко - доброта. Она очень нужна вам, вашим друзьям, близким вам людям и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают как солнце.

-Давайте уточним тему нашего занятия « Доброта , что солнце»

Игра :Все участники встречи берутся за руки. Каждый участник, по очереди, начиная с ведущего (учителя), поворачивается к соседу справа, называет его по имени и прибавляет к нему слово, которое отражает положительную черту его характера или выражает добрые чувства говорящего. Слово должно начинаться с первой буквы имени. Например: Настя- надежная, нежная, Таня - тактичная, Саша - смелый, Сережа-спокойный, Юля - юркая, Вадик -веселый, волнительный, Валерия - внимательная, воспитанная…

V. Итоги классного часа Учитель: Возьмите свои бусинки, сожмите в кулачок и приложите к сердцу. Закройте глаза, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого классного часа, что для вас сегодня было ценным? Кто готов - откройте глаза. ( высказывания детей)

Посмотрите, какие чудесные бусы у меня в руках. Бусинки крепко связаны друг с другом, как мы с вами,(Девиз нашего класса- хором: «Мы ,как радуги цвета, неразлучны никогда»), но в то же время каждая бусинка существует отдельно, так как иногда человеку хочется побыть одному. Я хочу, чтобы в классе тоже были крепкие, сплоченные и дружные отношения.