Открытый классный час ' Выбор профессии'

«Выбор профессии»

Цель урока: Научить выбирать предполагаемую специальность в соответствии с индивидуальными возможностями.

Задачи: Образовательные: Систематизировать и расширить знания о профессиях, помочь в определении своих интересов способностей.

Коррекц-разв: Развитие артистических способностей, коммуникативных навыков( научить узнавать адреса телефоны, вести диалог с работодателем)Формировать адекватную реакцию учащихся на рекомендации педагога по выбору специальностей, соответствующих уровню их возможностей.

Воспитательные Воспитать интерес и чувство ответственности к выбору профессии;

Предварительная подготовка: Разработка конспекта, Предварительное проведение тестирования, подготовка наглядного демонстрационного и раздаточного материала, аудиосредств.

Наглядный и демонстрационный и раздаточный материал: листы формата А 4 фломастеры, картинки и фотографии по теме, костюмы для детей, карточки

Ход урока

Вступительное слово педагога У В. Маяковского есть такие слова:

« У меня растут года

Будет мне семнадцать

Где работать мне тогда?

Чем мне заниматься?...»

Как вы уже поняли по стихотворению, сегодня мы будем говорить о выборе профессии после окончания нашей школы. Тема нашего урока : «Выбор профессии»

Каждое утро вы приходите в школу учиться - это ваш главный труд, а ваши родители идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные обязанности или как говорят ещё, имеют разные профессии. Давайте посмотрим, кем работают, например, ваши мамы?

Мир профессий - огромен, их насчитывается более 50 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает и видоизменяется. Легко ли разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор? Некоторые профессии кокетливо меняют названия, прикидываясь современными.

В этом году вы девятиклассники. Не все из вас пойдут дальше учиться. Как вы думаете, а сможете ли вы устроиться на работу? Почему? (Ответы ребят).

Верно. Сначала нужно приобрести профессию. Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.

II. Так что же такое профессия?

Профессия - род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

III. Для начала проведем игровую разминку в виде игры.

1 Упражнение как приветствие называется « Автограф имени» Все участники представляются и, выбрав наиболее понравившийся цвет , обводят свои ладони на листочках как приветствие ко всем участникам занятия, ставя на одном из пальцев автограв/ подпись.

Игра "Угадай профессию" О каких профессиях идет речь?)

Куй железо, пока горячо.( кузнец)

Любит он цветы сажать, их растить поливать. ( Цветовод)

Не игла шьет, а руки. (Портной, швея).

Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник).

Кто пахать не лениться, у того и хлеб родится. (Пахарь).

Не надевай хомут с хвоста, не начинай дела с конца. (Конюх).

Ставят ловких две руки, каблуки на башмачки. И на бойки на каблук-тоже дело этих рук. ( Сапожник)

Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Чтобы выбрать профессию, нужно узнать , какие профессии существуют. Это первый шаг, нам помогут сделать наши товарищи .

Учитель: Каким рабочим специальностям обучают в нашей школе?

Нравятся ли вам эти специальности, или вы хотите получить другие профессии?.

Учитель: А вы хотели бы узнать к каким профессиям вы склонны?

Что же нужно учитывать при выборе профессии?

Первое - это интерес ( Это то что вам интересно).

Второе, на что нужно обращать внимание, - это склонности. (Что у вас лучше получается)

. Но кроме интереса и склонностей, нужно ещё иметь способности к профессии. Способности - это индивидуально-психологические особенности человека, помогающие достичь успеха в какой-либо деятельности.

Также необходимо учитывать состояние здоровья.

Существуют различные классификации профессий. Сегодня мы познакомимся с 4 - мя главными классификациями.

Классификации по предмету труда.

«Человек - природа» (П)

Предмет труда: живая природа (растения, животные, микроорганизмы).

Профессии: лесник, садовник, агроном, овощевод, эколог, ботаник, зоолог, животновод, ветеринар, рыболов, доярка, зверовод, дрессировщик,, биохимик..

2. «Человек - техника» (Т)

Предмет труда: машины, механизмы, материалы, неживая природа (недра земли, почва, вода, продукты лесного и с/).

Профессии: водитель, летчик, механик буровой установки, токарь, автослесарь, швея, шахтер, инженер, геолог, строитель, повар, электросварщик и др.

Человек - человек (Ч)

Предмет труда: люди

Профессии: воспитатель детского, учитель, менеджер, врач, продавец, парикмахер, экскурсовод и др.

«Человек - Знаковая система» (З)

Предмет труда: информации в виде условных знаков, цифр, чертежей, схем, таблиц, текстов, шифров, кодов, оформление документов.

Профессии: экономист, инженер, бухгалтер, чертежник, программист, оператор ЭВМ, секретарь, переводчик, нотариус, кассир и др.

«Человек - художественный образ» (Х)

Предмет труда: искусство (музыкальное, театральное, изобразительное, литературное).

Предварительно мы с вами провели тестирование и сейчас подведем итоги.

( Подводятся итоги тестирования)

IV. Игра " Самая- самая"

Попробуйте ответить на вопросы с элементами юмора.

Назовите профессию: учитель предлагает участникам занятия выйти в центр круга и изобразить с помощью мимики и жестов те профессии, которые соответствовали бы следующим характеристикам

Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе);

Самая денежная (банкир, модель,....);

Самая волосатая (парикмахер, ....);

Самая смешная (клоун, пародист, юморист);

Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод...);

Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...);

Самая серьезная (сапер, хирург, психолог...). +

Игра « Как устоится на работу»- Для беседы нам нужно знать значение таких слов (словарная работа).

Один ученик у доски показывает, а остальные читают.

Вакансия - должность, место.

Работодатель - человек, который дает работу.

Резюме - автобиография.

Диплом - документ об образовании.

Стиль (одежды) - форма одежды.

Информация - сведения о работе.

Способность - талант, умение.

Склонность - желание чего-либо.

-Ребята, сегодня мы будем думать о выборе достойной работы.

Но чтобы устроиться на работу, одного диплома недостаточно. Необходимо понравиться работодателю. Поэтому так важно знать нормы этикета и уметь грамотно оформлять деловые бумаги, необходимые при устройстве на работу. Вот об этом мы с вами сегодня и поговорим (читают с экрана).

-[Скажите, куда надо обращаться, если у тебя нет работы?]

Можно обратиться в бюро занятости.

Можно искать работу по объявлениям в газете.

Можно посетить Интернет.

Посоветоваться с родителями, друзьями.

• Хорошо, правильно, способов найти работу много. А сейчас мы с вами вместе будем искать работу.

• Как будем искать работу? У нас есть различная информация.

Дайте мне, пожалуйста, газету «Работа».

Я хочу найти работу в базе данных о вакансиях.

Я прочитаю объявления, можно мне газету.

Я обращаюсь в интернет.

Я посоветуюсь с родственниками (по телефону)

(поставить песочные часы, раздать газеты, объявления, и т.д.)

-Какую работу вы выбрали? Я выбрал (а) работу...

-Молодцы все выбрали работу. Скажите, а как вы выбирали работу?

Позвоним по телефону работодателю: Рита Альмухаметова

• Давайте сделаем вывод. Как же нужно выбирать работу?

Работу надо выбирать, учитывая способности, склонности и интерес.

.О чем надо помнить, когда идешь трудоустраиваться?

(Ребята перечисляют)

• о стиле одежды,

• о правилах поведения,

• о документах,

• о формах общения.

1.Стиль одежды. [ Какой должен быть стиль одежды?]

(выходит к доске и рассказывает)

• Деловой костюм (брючный, с юбкой или платьем)

• Брюки стандартной длины.

• Строгая блузка с юбкой или брюками.

• Джинсы и одежда из джинсовой ткани, однотонные.

• В холодное время года допускается ношение теплых моделей свитеров, кофт. Чулки и колготы телесного или черного цвета, без орнамента.

• Обувь - модели неярких тонов.

-Еще о чем надо помнить?

Один ученик отвечает [Как правильно вести себя с работодателем?]

Вести себя скромно, говорить четко, громко, сохранять на лице улыбку. Нельзя кричать, спорить.

-Еще о чем надо помнить?

[Нужны ли документы? Какие?]

(выходит к доске и рассказывает)

• заявление о приеме на работу,

• медицинская справка,

• документ об образовании,

• ИНН (Идентификационный номер налогоплательщика),

• страховое пенсионное свидетельство,

• фотографии, резюме( это представление себя),

Резюме - это описание ваших достижений, а не ваших планов и мечтаний

-Еще о чем надо помнить?

Формы общения с работодателем.

[Какие формы общения с работодателем?]

• Здравствуйте! Разрешите войти? - Можно войти?

• Разрешите обратиться по поводу работы. Меня зовут...

• Добрый день! Можно войти? -Извините, пожалуйста, можно мне спросить?

.Итог. Что мы узнали?

Мы узнали:

• о стиле одежды, о правилах поведения, о документах о формах общения.

А сейчас немного отдохнем.

Физкультминутка. Упражнение- «Дождь». Проведет это упражнение

Рита Альмухаметова

Я начинаю действие и передаю его соседу, он передает это действие своему соседу, и так по кругу. Когда действие дойдет до меня, я начинаю следующее движение. Итак, я начинаю.

-Действия делаются в следующем порядке:

1. Трение ладоней

5. Хлопанье по бедрам

2. Щелканье пальцами

6. Щелканье пальцами

3. Хлопанье по бедрам

7. Трение ладоней

4. Переступания ногами

8. Солнышко выглянуло (руки к голове)

2.Сценка

- А теперь давайте посмотрим сценку и узнаем о чем надо помнить, когда идешь к работодателю?

Установка: смотрите внимательно, думайте, почему так поступил работодатель?

(говорят вместе с учителем)

За столом сидит работодатель, что-то пишет, разговаривает по телефону, дает объявление в газету о наборе специалистов.

По классу проходит мальчик, размахивает газетой «Работа» и выкрикивает: «Газета «Работа». Свежий выпуск. Требуются молодые, инициативные, грамотные специалисты!» (перечисляет профессии)

К работодателю приходят девушка и юноша. Вульгарно одетые, жуют жвачку, в ушах наушники. «Здрасьте, это вам требуются специалисты? Так это мы»

Работодатель: «Здравствуйте. Что ж, очень рад. Давайте посмотрим ваши дипломы, резюме, автобиографии». Ребята замешкались, не совсем корректно ведут себя. Работодатель: посмотрел документы, прощается с молодыми людьми и сообщает, что такие работники ему не нужны .

- Посмотрели? Подумали? Как вы думаете почему работодатель отказал молодым людям? Потому что грубо говорили. Я думаю, что неправильный стиль одежды Мне, кажется, что у них документы не все.

Ребята у вас на партах находятся памятки обязательно нужно их еще раз повторить и запомнить! ( Памятка о правильности заполнения резюме, и правилах прохождения собеседования)

В конце нашего урока подведем итог и ребята сами это сделают. Пожалуйста !

(Дети выходят к доске в костюмах выбранных ими профессий и с картинками этих профессий, читают стихи)

По ходу рассказа идет презентация профессий о которых рассказывают дети.

Появляется ученик в костюме повара

Повар: Чтобы дети не болели,

Не ходили еле-еле,

Чтоб здоровыми росли,

Ели кашу, пироги,

Чтоб упитанными были,

В школу каждый день ходили,

Чтобы слышать детский говор,

Нужен в каждой школе…….. (ПОВАР)

Повар - это специалист по приготовлению пищи. А кто подробнее расскажет о профессии повара? Повар-кондитер готовит супы, вторые блюда, кондитерские изделия, умеет красиво оформить приготовленное. Работает в помещении, в условиях повышенной температуры.Он должен быть физически выносливым, уметь тонко чувствовать время, а также уметь чувствовать оттенки запаха и вкуса. Быть ответственным и честным.

Появляется ученик в костюме водитель

Водитель: В любую погоду - метель и жару

Кручу я баранку - машину веду,

Для стройки музея везу кирпичи,

С пекарни везу в магазин куличи,

На ферму коровам везу я корма,

Для школ молока привезу я сполна.

И честно признаюсь, что я не грабитель,

Я просто трудяга, обычный………. (ВОДИТЕЛЬ)

Водитель - это тот, кто управляет автомобилем. (Слайд. Ученик рассказывает о профессии « водитель»). Водитель автомобиля управляет транспортными средствами различного назначения, перевозит грузы и людей. Водитель ежедневно обслуживает машину: моет, заправляет топливом и маслом, осматривает Он должен обладать хорошей физической подготовкой, иметь отличный слух и нормальную реакцию на движущиеся объекты. Обладать высокой эмоциональной устойчивостью, дисциплинированностью, ответственностью.

Появляется ученица в спецодежде швейной мастерской

Швея: Каждый, каждый человек,

Даже симпатичный,

Вид имел бы без одежды

Очень неприличный.

Но живут на свете феи

В царстве красоты и моды,

Шьют наряды швеи-феи

Для любой погоды.

Для детей, для пап и мам

И сейчас и прежде

От штанов и до пижам

Швеи шьют одежды.

Показать слайд о швеях швея - это мастер, который помогает искусно и талантливо воплощать в жизнь идеи модельеров и дизайнеров.

Швея, в совершенстве овладевшая всеми операциями, может далее работать в группах, обслуживающих модельеров и конструкторов (дизайнеров) одежды, и заниматься изготовлением единичных моделей (эксклюзивных) - первых экземпляров новых моделей пальто, платьев, костюмов

Появляется ученик в спецодежде столяра

Столяр: Молотком и киянкой орудуют ловко,

Поет у них в руках ножовка:

Это по дереву спец.работники

Столяры и плотники!

Столяр - несомненно одна из важнейших профессий. Нас окружают множество предметов, сделанные его умелыми руками: предметы мебели, окна и двери, и множество других полезных вещей из дерева.

Появляется ученик в спецодежде слесаря

Слесарь: А тебе ведь нипочем

Мощным гаечным ключом

Открутить винты, болты,

Потому, что слесарь ты!

(рассказ о профессии слесаря).

Слесарь - , специалист по обработке . Существует множество специализаций профессии слесаря. Слесари-ремонтники производят текущий, средний и капитальный ремонт, а также монтаж, проверку и регулировку различного оборудования, машин и агрегатов. Невозможно перечислить те механизмы, с которыми приходится иметь дело слесарям-ремонтникам. Это поистине творческая работа. Ремонтники выявляют неисправности, производят разборку, ремонт и сборку различных узлов, механизмов и машин в целом. Они изготавливают также некоторые детали и приспособления для ремонта и сборки. В связи с этим слесарь-ремонтник должен обладать большим запасом знаний и умений.

Появляется ученик в спецодежде парикмахера

Парикмахер: В ходу ножницы, расческа.
И конечно нужен ум чтоб была прическа.

Профессия «Парикмахер» - это творческая профессия, позволяющая выразить себя и делать людей прекраснее.
Парикмахерское дело - одно из старейших ремесел. Парикмахеры используют многочисленные средства и способы создания причесок. От прически зависит облик человека, от облика зависит и его судьба. Парикмахерское дело сродни искусству, а парикмахер - художнику.

Появляется ученик в спецодежде маляра

1Маляр: Есть у мастера сноровка -

Водит кистью очень ловко.

Тянет следом за собой

Ленту краски голубой.

2 Маляр: Удивилась птичья стая,

Мимо дома пролетая:

«Вот так крыша - чудеса -

Голубей, чем небеса!»

Маляр- Работает в строительных организациях. Он готовит под окраску бетонные, деревянные и металлические конструкции. Окрашивает поверхности наклеивает обои. Он владеет приемами работы высококачественной и декоративной штукатурки, а также приемами многоцветной окраски фасадов, зданий специальными синтетическими составами.
Для успешной деятельности необходим хороший эстетический вкус, глазомер, координация движения рук, творческое воображение, внимательность и аккуратность в работе, способность работать на высоте.

Появляется ученик в спецодежде почталиона

Почталион: Почту, письма и журналы -
Он по домам разносит,
Ходит он во все кварталы,
В каждый дом заходит. (

Пока не придумали электронной почты, огромную роль играли люди, доставляющие письма. Итак, речь идёт о почтальоне - человеке, разносящем корреспонденцию и газеты. Этот человек приносит хорошие и плохие вести в конвертах.

Повар: Профессий много на Земле,

И каждая - важна.

Водитель: Решай, мой друг, кем быть тебе,

Парикмахер : Быть может, станешь маляром,

А может инженером.

Столяр: Возможно, будешь столяром,

Возможно, милиционером.

Моляр : Профессий много на Земле,

Но выбирай, любя.

Швея: Решай, мой друг, кем быть тебе,

Ведь каждая из них важна (последнее слово произносят хором).

Ребята подписывют свои мечты кем они хотят быть на воздушных шарах.( эти шары выйдя на улицу мы отпустим в небо) пусть ваши мечты сбудутся

Итак, вы получили информацию о мире профессий. Многим стоит задуматься, как лучше использовать особенности своего характера, свои способности при выборе профессии.

Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, ибо, выбирая профессию, вы выбираете судьбу. Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции вам) и обеспечивать максимальную реализацию ваших возможностей ( пользу обществу).

Пусть профессий много разных,

Для любого есть они.

Выбирай себе любую -

Все работы - хороши! (хором)

Итог классного часа:

Сегодняшний классный час я хочу закончить таким стихотворением:

Тысячи тропок готовит судьба,
Сотни загадок в запасе хранит.
Какой она будет - тропинка твоя
Это тебе предсказать предстоит.
Будешь ли ты водить корабли,
Или секреты веков узнавать,
Построишь ли мост от Луны до Земли
Может, ты станешь железо ковать.
Вырастешь клоуном - самым смешным -
И улыбками мир расцветет.
Клоуны тоже на свете нужны -
Они отправляют наши души в полет.
Выбрать какую тропинку себе -
Не узнаешь , пока не откроется дверь.
Человеком старайся пройти по тропе
Поверь в свои силы, в победу поверь.