Разработка классного часа 'В единстве наша сила'.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №19

МО Кореновский район

Подготовила и провела

Классный руководитель 8-А кл.:

Кощеева Лилия Николаевна

2015-16 учебный год

Единый Всекубанский классный час в 8-м классе на тему:

«В единстве наша сила!»

Цель:

формирование гражданско-патриотических и духовно-нравственных качеств личности обучающихся, основанных на государственных и общечеловеческих ценностях; способствовать осознанию личной причастности к сохранению мира.

Основные задачи:

формирование у учащихся принятия и уважения многообразия культур и народов мира; представления о равенстве и независимости народов и государств мира;

формирование системы социальных ориентиров, которая позволит школьникам осуществлять осознанный нравственный выбор;

воспитание ответственного отношения к сохранению мира на планете.

Структура классного часа:

Блок № 1 «Современная Россия и страницы её истории».

Блок № 2 «Великая Россия, Великая Победа»

Блок № 3 «Присоединение Крыма к РФ»

Блок № 4 «Многонациональный край».

Форма проведения:

путешествие по станциям с элементами дискуссии, прослушивания тексов и песен, обсуждения.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор и доска, " В единстве наша сила", песня:«Кубань-отчий дом», видеосюжет: «Рождение праздника в Крыму», стихи о России, притча: «Отец и сыновья».

Ход классного часа.

Слайд 1

Учитель: Приветствие класса, погружение в тему.

Слайд 2

Учитель: Ребята, какие ассоциации у вас возникают, видя это изображение (на слайде карта современной России, выход на ответы: могучая, богатая природой, бескрайняя, многоводная и т.д.) Предлагаю послушать очень красивое стихотворение, в котором простой рифмой слов автор поёт о любви к Родине.

Чтец.

Люблю тебя , моя Россия ,
За ясный свет твоих очей ,
За ум, за подвиги святые ,
За голос звонкий , как ручей...
Люблю твои луга и нивы ,
Прозрачный звон твоих равнин ,
К воде склонившиеся ивы ,
Верха пылающих рябин .
Люблю тебя с твоей тайгою ,
С воспетым трижды камышом ,
С великой Волгою-рекою .
С могучим быстрым Иртышом .
Люблю , глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть .
Люблю всё то , что называю
Одним широким словом «Русь»!

Слайд 3

Учитель:

Сегодня Россия - это могучее государство поддерживающее безопасность в мире. Россия, следуя нормам международного права, защищает права своих граждан и выступает за мир и согласие между всеми государствами мира. Мы, граждане нашего государства и вклад каждого из нас в распространение ценностей семьи, дружбы, любви, понимания позволит сплочению человечества в решении глобальных экологических, политических, экономических проблем, грозящих всему человечеству.

Любовь и единение народа русского не раз спасало наше государство. Сейчас ребята напомнят нам странички древнерусского государства.

Слайд 4.

Ученик:

Ки́евская Русь средневековое государство в Восточной Европе возникшее в IX веке в результате объединения ряда восточнославянских и финно-угорских племён под властью князей династии Рюриковичей..

Наивысшего расцвета Древнерусское государство со столицей в Киеве занимало территорию от Таманского полуострова на юге, Днестра и верховьев Вислы на западе до верховьев Северной Двины на севере и притоков Волги на востоке.

К середине XII века вступило в состояние феодальной раздробленности и фактически распалось на полтора десятка отдельных русских княжеств, управляемых разными ветвями династии Рюриковичей. Киев, утративший своё политическое влияние в пользу нескольких новых центров силы, продолжал формально считаться главным столом Руси вплоть до монгольского нашествия (1237-1240), а Киевское княжество оставалось в коллективном владении русских князей. Как этнокультурный регион Русь продолжила существовать и после утраты традиционных связей, что впоследствии сыграло важную роль в процессе объединения Руси.

Слайд 5.

Ученик:

Смутным временем для Российского государства был конец XVI - начало XVII века. За это время на Руси произошло много трагических событий. Появлялись претенденты на русский престол - самозванцы Лжедмитрий I и Лжедмитрий II. Поляки и шведы предпринимали попытки захватить нашу страну. В Москве какое-то время хозяйничали поляки. Бояре переметнулись на сторону польского короля Сигизмунда III и готовы были посадить на русский престол его сына Владислава. Шведы, которых на подмогу против поляков позвал царь Василий Шуйский, распоряжались севером страны. Положить конец Смутному времени и взойти в 1613 году на престол новому, выбранному всем народом, царю Михаилу Федоровичу Романову помогли два русских героя - земский староста из Нижнего Новгорода Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский. Подвиг Минина и Пожарского - одно из славных деяний в истории России. В 1612 г. вся Русская земля встала против польских захватчиков и предателей. Начались бои за Москву, разрозненный народ объединился ради спасения государства.

Слайд 6

Учитель: Союз, единение народов всегда укрепляет любое государство.

Давайте вспомним о страничке создания Союза Советских Социалистических Республик.

Ученик:

(коротко о роли Союза и его составе).

Слайд 7

Учитель:

Объединившиеся народы в Союз смогли победить пришедшую в очередной раз беду в нашу страну. Вспомним, о каких событиях идет речь?

(ответ: Великая Победа 1945 года).

У сильного, умного, мощного народа всегда были недоброжелатели. Несмотря на противодействие наша Родина в прошлом неоднократно решала мировые проблемы. Самой яркой победой прошлого столетия является победа над человеконенавистнической идеологией - фашизмом. К сожалению сегодня «черная чума» фашизма поднимает вновь голову, я надеюсь, что мировое сообщество сможет принять правильное решение и вместе с нами противостоять этой беде.

Слайд 8

Учитель:

В этом году мы торжественно отметили 70-летие со дня Великой Победы. Мы искренне помним и гордимся нашими героями, простыми людьми. Я надеюсь, вы продолжаете вести исследовательскую работу по теме: «Победа деда - моя Победа!».

Слайд 9

Учитель:

В современном мире информационное пространство, не смотря на кажущуюся свободу оказывает на каждого человека серьезное давление. Наряду с позитивными ценностями мы сталкиваемся с разрушительным воздействием антиценностей. Иногда это приводит к разрушению самых прочных Союзов. Так случилось и в нашей стане, в конце 20 века из-за вражеских провокаций и предательства правительства распался СССР. Но разум восторжествовал и был создан СНГ. Сейчас мы прослушаем историческую справку по этому вопросу.

Ученик:

8-12 декабря роспуск СССР, из всех союзных республик только три не объявили о независимости, а также не провели референдумы о независимости (РСФСР, Белоруссия, Казахстан), на фоне этих событий был подписан документ о создании СНГ.

Эстония, Латвия и Литва отказались от участия в СНГ изначально, выбрав европейский вектор интеграции. Украина, являясь одним из соучредителей и участником СНГ, отказалась ратифицировать устав СНГ, и юридически членом содружества не является. В 2009 году, под влиянием событий в Абхазии и Южной Осетии, из членства в СНГ вышла Грузия.
Таким образом, по состоянию на 2014 год, участниками СНГ являются 11 государств: Азербайджан, Армения, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Молдова, Россия, Таджикистан, Туркменистан, Украина и Узбекистан. Членами СНГ являются все вышеперечисленные государства, кроме Туркменистана и Украины.
Слайд11.

Учитель:

Говоря о единстве и понимании, сегодня мы вспоминаем минуты важные для России и крымчан. Давайте вспомним, как это было.

Слайд 12.

(просмотр видеосюжета о празднике в Крыме , о референдуме присоединения Крыма к России).

Слайд 13.

Учитель:

Сегодня от нашего единения зависит налаживание и обновление инфраструктуры Крыма. А в свою очередь полуостров предоставляет возможность всем желающим комфортный и доступный отдых на побережье моря.

Слайд 14:

Учитель:

Ребята, а каковы последствия этого присоединения?

(возможны выступления подготовленных ранее учащихся)

Ученики:

Последовали Санкции в связи с и .

Санкции это ограничительные политические и экономические меры, введённые в отношении России и ряда российских и украинских лиц и организаций, которые, по мнению международных организаций и отдельных государств, причастны к дестабилизации ситуации на Украине.

Инициатором введения санкций с целью международной изоляции России стало руководство , под давлением которого, рискуя понести экономический ущерб, к санкциям присоединились страны Евросоюза. Санкции также поддержали страны, являющиеся партнёрами США и ЕС. По оценке инициаторов введения ограничений (США) санкции против России не изменили российской политики.

Слайд 14

Учитель:

Политическая ситуация в Украине меняется время от времени, а народ остается. Народ, очень близкий нам. В начале урока мы вспоминали о Киевской Руси. Многие Россияне между украинцами и русскими не видят разницы, считают, что это вообще один народ. Националисты сегодня умышленно обостряют отношения между нашими народами, используя ложное информирование людей.

В связи с военной обстановкой на Донбассе и Луганске, Россия помогает людям, живущим в этих районах, систематически доставляя гуманитарную помощь.

Я попрошу зачитать мнение В.В. Путина по отношению к Украине и украинскому народу.

Ученик:

По словам В.В. Путина: "Мы заинтересованы в том, чтобы экономика Украины вышла из кризиса, потому что это наши соседи, наши партнеры, и мы заинтересованы в том, чтобы на наших границах было спокойствие, порядок, а мы имели возможности развивать экономические связи с благополучным партнером". Президент РФ подчеркивает, что Москва воспринимает Украину как свободное и независимое государства.

Учитель:

Мы надеемся, что обстановка стабилизируется и мы вновь будем как одно целое.

Слайд 15

Учитель:

Наш родной край на протяжении тысячелетий был местом взаимодействия различных народов, религий, цивилизаций. Кубань- многонациональный край.

Прослушайте весёлую и глубоко информационную песню «Кубань - мой отчий дом».

Слайд 16

Учитель:

Я попрошу продолжить мысль прослушанной песни.

Слайд 17

Ученик:

Богата история нашего региона фактами сотрудничества и дружбы. В ходе любого противостояния в регионе не прекращались торговые, дружеские связи между формально враждовавшими народами.

В истории есть разные страницы, мы должны знать их и понимать, что сотрудничество, дружба между народами всегда были основой крепкого мира и процветания в нашей стране, к нашем многонациональном крае. Знание и почитание традиций соседей зачастую становится залогом мирного проживания многих народов многонациональной Кубани.

Учитель: сейчас я предлагаю всем послушать притчу, в которой очевидно раскрывается смысл единства.

Ученик:

Отец и сыновья.

Отец наказал сыновьям, чтобы они жили в согласии; но сыновья не слушались.

Вот отец велел принести веник и говорит им:

- Сломайте!

Сколько они ни бились, не могли сломать.

Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке.

Отец говорит:

- Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь - вас всякий легко погубит.

Слайд 18. Заключение:

Учитель: Мировоззренческие, национальные, социальные и другие различия, неизбежны в любом современном государстве, да и на всей планете. И все же, они не должны препятствовать нашим общим делам ради процветания Отечества, планеты и благополучия живущих людей в мире.

Заканчивая наш классный час прошу вас всех выполнить первое домашнее задание в этом учебном году: напиши миниатюру или стихотворение на тему: «В единстве наша сила!».