Вне классное мероприятие для 2 класса Давайте жить дружно

Внеклассное мероприятие «Давайте жить дружно».

Цель мероприятия: формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать стремления быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам.

Ход мероприятия

На доске эпиграф:

Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда - не беда,

Если рядом друзья настоящие!

Учитель. Давайте отложим дела на потом,

О дружбе расскажем, о дружбе споем.

Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

Подарит нам радость, согреет теплом!

- Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о дружбе, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг. Мы постараемся открыть некоторые секреты дружбы и помочь тем ребятам, у которых еще не очень хорошо получается дружить .

- Давайте вместе прочтем слова, записанные на доске

- Ребята, а как вы думаете ,что такое дружба?

- Как пахнет дружба? (ваши ощущения)

- Какая она на ощупь?

- На вкус?

- С какой погодой вы бы сравнили дружбу?

- С какими животными можно связать слово дружба?

- Какие краски вы возьмете, чтобы "нарисовать" дружбу?

Учитель. Оказывается умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с самого детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно все­гда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро.

Чтец. Друг напомнил мне вчера, - Яша

Сколько делал мне добра,

Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал,

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счет.

Не влечет меня, ребята,

Больше к другу не влечет.

Учитель. Можно ли назвать этого героя настоящим другом^, если нет, то почему? (Ответы детей.)

Учитель. Если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нра­вятся одинаковые игры, занятия, если они добры и отзывчивы, то и дружба бывает настоящей, крепкой, верной и долгой.

Чтец. Не стой в стороне равнодушно, - Полина

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку можно -

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!

На свете живешь ты не зря!

Будь весел, чтоб радостней стало - Алеша

Тому, с кем подружишься ты,

Чтоб каждому в жизни хватало

Прекрасной людской доброты.

Услышишь ты песенку чью-то,

И станет светлее кругом:

Волшебное самое чудо

Мы дружбой недаром зовем. Песня «Настоящий друг».

У ч и т е л ь. Какое надежное и емкое слово «дружба»! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе, и во дворе, но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья - это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем и взрос­леем. Недаром одна из пословиц гласит:

Детям предлагается составить пословицу из слов. Слова рассы­пались на доске. («Нет лучше дружка, чем родная матушка».)

Чтец. Со Светкой-соседкой - Антон

Не буду водиться -

Она то смеется, то плачет,

То злится.

Но мама сказала,

Что так не годиться,

Что с девочкой нужно

Уметь подружиться.

Что с папой они

Еще с детства дружили,

И вместе играли,

И рыбу удили.

С такою девчонкой,

Как мама моя,

Конечно бы мог

Подружиться и я!

- Дружат все на свете: и взрослые, и дети и даже герои мультфильмов. Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете кто с кем дружит? Кто кому нужен?

1. Забавные бурундучки Чип и... (Дейл).

2. Добрая Белоснежка и... (семь гномов).

3. Веселый Тимон и ( Пумба).

4. Забавный Винни Пух и... (Пятачок).

5. Добрый Малыш и... (Карлсон).

6. Доверчивый Буратино и... (Мальвина, Пьеро).

7. Зеленый крокодил Гена и... (Чебурашка). Чтец.

Если есть друзья на свете -

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет.

Мы и в дождь, и в снег, в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим -

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живем на свете

Для хороших, славных дел!

- А какие пословицы о дружбе вы знаете?

-А теперь послушайте небольшие рассказы и выскажите свое мнение. Выводы, которые вы сделаете помогут нам сформулировать правила дружбы.

1. Послушайте рассказ "Друзья". - Толик, Максим, Абдурагим

Однажды Саша принес в школу электронную игру "Футбол". К нему тут же подбежал Вадим и закричал: "Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!".

- Давай! - согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Вадим заслонил от них игру.

- Я - Сашин друг! - гордо сказал он. - Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Вадим

- Я - твой друг! - опять произнес он. - Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Вадим.

- Почему? - удивился Саша. - Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Вадим. - Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Считаете ли вы Вадим настоящим другом? Почему?

Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: "Ты мне - я тебе". Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал, не потому. Что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

2. Послушайте рассказ "Одинаковые". - Катя, Лера, Настя К.

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера - только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? - удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась - и это значительно хуже.

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?

Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.

3. Рассказ "Так или не так?" - Маша, Диана

Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями.

В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Всё присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем.

Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:

- Ты еще ни с кем не дружишь?

- Нет, - ответила Нюра.

- И я ни с кем не дружу, - вздохнула Галя. - Плохие у нас классе девочки: Ленка - задавака, Вера - хитруля, Надя - врунья, а Ира - задира.

Почти всех девочек перебрала Галя - все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.

- Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!

- Не волнуйся, - ответила Нюра. - С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.

Какой в рассказе изображена Нюра? А Галя?

Какие качества в одноклассниках отмечала Галя?

Как Нюра догадалась, с кем ей не надо дружить?

Мы не будем скрывать, что в нашей жизни иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении.

(Инсценировка стихотворения)

Кто кого обидел первым? - Ваня, Игорь

Он меня!

Нет, он меня!

Кто кого ударил первым?

Он меня!

Нет, он меня!

Вы же раньше так дружили!

Я дружил!

И я дружил!

Что же вы не поделили?

Я забыл!

И я забыл!

У ч и т е л ь: - Из-за чего поссорились два друга?

- Ребята, а вам хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом?

Вывод: мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!

- А каких людей чаще всего не любят в классе, во дворе, в любом коллективе, или почему у некоторых дружба не складывается? Какие качества мешают этим людям?

- Вы когда-нибудь обращали внимание как ведут себя драчуны перед схваткой? Кого они напоминают в этот момент? Пусть не обижаются драчуны, но больше всего они похожи на шимпанзе, которые когда злятся, становятся в такую же позу. Они еще вздыбливают шерсть, чтобы выглядеть больше и страшнее. Но стоит ли так старательно подражать шимпанзе?

Инсценировка стихотворения Бориса Заходера

«Друзья»

С виду мы не очень схожи: - Женя, Артем

Петька толстый - я худой,

Не похожи мы, а все же

Нас не разольешь водой!

Дело в том, что он и я

-Закадычные друзья!

Все мы делаем вдвоем:

Даже вместе... отстаем!

Дружба дружбою, однако,

И у нас случилась драка...

Дрались честно,

Как положено друзьям:

- Я как стукну!

- Я как тресну!

- Он как даст!

- А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду -

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим - что за чудо?

С нас ручьем бежит вода!

Это Борькина сестра

Облила нас из ведра!

А она еще смеется:

- Вы действительно друзья!

- Вас водой разлить нельзя!

Как же научиться обходиться без кулаков, без драки?

- Ребята, вам наверно знакома пословица «Друг познается в беде», как вы понимаете ее смысл? А вы знаете, что каждый человек способен сопереживать, поддерживать друга в трудную минуту, но не каждый способен радоваться успехам своего товарища- вот этому мы сейчас и поучимся

- Выразите одобрение по поводу успеха одноклассника в какой-то области (учебе, спорте, изучении языков…)

- Утешьте в связи с какой-то неудачей… Поддержите.

- А сейчас я предлагаю вам сыграть в одну интересную игру, которая называется

"Волшебный стул".

Цель: развивать интерес к человеку, формировать положительные качества личности; учить видеть в человеке хорошее.

На "волшебный стул" приглашается один из участников игры: как только он садиться, "высвечиваются" и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза; называют качества (умный, добрый, внимательный..); дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой…); говорят о внешних достоинствах (красивые волосы..).

- Я буду вам называть качества, свойственные дружеским отношениям, и качества, несвойственные дружеским отношениям.

Добрый

Отзывчивый

Черствый

Искренний

Враждебный

Рассудительный

Лживый

Ласковый

Любознательный

Общительный.

VI. Мимическая гимнастика.

- Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?

Учитель: Я предлагаю вам показать какое у вас настроение, возьмите карточки и нарисуйте такой ротик клоуну, который соответствует вашему настроению, а на обратной стороне клоуна, слева напишите, каким должен быть друг, а справа- каким не должен быть друг.

- Давайте прочитаем каким же должен быть настоящий друг. Молодцы, а теперь возьмите своих клоунов и давайте устроим на доске большой хоровод Дружбы!

- Вот и подходит к концу наш праздник, праздник Дружбы.

- Давайте сделаем нашу жизнь хорошей!

- Давайте помогать друг другу!

- Давайте выбирать хороших и верных друзей!

- Давайте никогда не будем ссориться!

- Давайте скажем друг другу слова известного героя - добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

- И мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбе, которую мы понесем через всю школьную жизнь. И в честь нашей дружбы я предлагаю устроить салют!

Игра «Салют».