Урок ОПК в 1 классе'Добро и зло'

МБОУ Спасской СОШ

Урок по ОПК в 1 «а» классе

Тема:

« Добро и зло»

Провела учитель начальных классов Филючкова И.В.

Г.Спасск

2013

Тема: «Добро и зло».

Тип урока: урок повторение.

Цели: дать и раскрыть понятия добра и зла;

закрепить знания детей пройденного за год материала;

воспитывать доброе отношение к людям.

Задачи: развивать осознанное поведение в жизненных ситуациях;

умение видеть и анализировать поступки окружающих.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем скорей урок!

2. Актуализация знаний.

(Создание проблемной ситуации)

-Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок и червячок

И медведица!

(Проблемный вопрос)

-А почему Айболит добрый?

Потому что под деревом сидит?

А если я посажу под дерево Бармалея?

Он тоже будет добрый?

(учитель вводит в тему урока детей)

3. Постановка целей.

Игра «Кого пригласит на день рождения Айболит? А кого Бармолей?

-В сказках все просто: этот герой - добрый, а этот злой. А в жизни все не так.

-Какого же человека можно назвать добрым?

(дети зачитывают сочинения «Кто такой добрый человек?»)

-Я заметила, что вы единодушны в своих мыслях.

-А что такое добро?

-Что такое зло?

-Какое определение вы нашли в толковом словаре?

-Подтвердились ли ваши предположения о добре и зле?

-О чем мы будем говорить сегодня?

-В каждом из нас живет солнышко - доброта.

Но большинство людей живут и не знают: Для чего добро?

• Кому добро? Почему добро?

-Сегодня мы ответим на эти вопросы и зажжем свое солнышко доброты.

4. Работа по теме урока.

1.-Как вы думаете, что в общении друг с другом помогает делать отношения добрее и искреннее?

-Конечно же, добрые, теплые слова.

Парная работа.

-Скажите в адрес друг друга добрые слова.

-Напишите эти слова на листочках и прикрепите к нашему дереву добра.

2. Игра «Доскажи словечко».

• Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…

• Растает ледяная глыба

От слова теплого…

• Когда бранят за шалости,

Мы говорим …

3. Работа с пословицами.

-Доброта - это самое ценное качество в человеке.

Большое количество пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость.

-Соотнесите начало и конец пословицы правильно, по смыслу.

• Худо жить без /ласкового слова.

• За добро / добром платят.

• Рубашка износится,/а доброе дело не забудется.

4.Только ли хорошие слова нужно говорить, чтобы быть добрым?

- Научиться быть добрым непросто.

Стремление делать добрые дела живет в каждом из нас.

-Но всегда ли наши поступки превращаются в добрые дела?

В.А. Осеева «Три товарища»

(вспоминаем обсуждение)

В.А. Осеева «Синие листья»

(обсуждаем)

Давайте посмотрим мультфильм «Просто так».

(обсуждаем)

-Мы с вами убедились, что добро нужно делать правильно.

5. -Вспомните притчу « О добром самарянине».

- Чему в ней нас учит Иисус Христос?

- Возлюби ближнего своего как самого себя?

-А кто такой ближний?

-Иисус Христос говорил, что самое главное в жизни - любить Бога и людей. Причем, не только своих самых близких, но и всех людей, даже тех, кто нас обижает.

Господь сказал: «Любите врагов наших».

-Как это трудно - любить врагов легко. Легко любить маму, она такая добрая! А вот врагов… Разве можно любить, например, того, кто тебя задирает, когда ты выходишь во двор, кто отбирает твои игрушки?

-Давайте подумаем, а как относиться к таким людям?

Злиться на них?

Ругаться, драться с ними?

- Да, многие так и делают. Но тогда количество зла в мире будет расти.

-Если мы попытаемся к ним хорошо относиться, сделать для них что-то хорошее, они смогут раскаяться, исправиться и всем от этого будет лучше.

Гораздо лучше строить свои отношения с людьми в мире, любви и добре.

-Какая же главная заповедь Иисуса Христа?

6. -Добро и зло всегда идут рядом. Мы в жизни постоянно совершаем выбор между добром и злом.

-Скажите мне, если собака увидит кошку, что она сделает?

-Скорее всего, она погонится за кошкой. Подумает она над тем, хорошо это или плохо?

-А вот человек может выбирать.

Например, есть у тебя конфета, а у твоего друга нет. Ты можешь отдать ему половину и совершить добро, а можешь и не отдавать.

Тебе, как и каждому человеку, Богом дана возможность совершить выбор.

-Читал ли ты сказку про волшебные спички и мальчика с голубыми глазами?

Рассказ учителя.

-И если уж такой мальчишка хотел, чтобы его дружбы захотели свободно, то тем более Бог ждет от нас свободного желания быть в его любви. Выбирая, помните заповеди Божьи.

4.Физминутка. Презентация «Сказочные герои».

6. Рефлексия.

1. Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в ситуациях.

Работа в группах.

• Чтобы вы сделали, если расстроенная подруга плачет

• Приятель врет в компании

• Девочка разбила мамину вазу и обвинила кошку

• Родители несправедливо сердятся

• Мальчики разбили мячом окно и убежали

• Брат надел твою куртку

(обсуждение)

2. Чего больше всего боялся доктор Айболит, когда спешил к больным зверятам в Африку:

• Утонуть в море

• Упасть со скалы

• Умереть в песчаной пустыне.

-Больше всего Айболит боялся не успеть к больным зверятам, не смотря на все опасности.

-Чему прежде всего должен был учить будущего доктора Айболита его учитель, чтобы из простого мальчика, получился такой прекрасный, самоотверженный человек?

-Учитель должен был учить будущего доктора, прежде всего добру, любви ко всему живому.

3. -Любое доброе дело нужно заставлять себя совершать. Когда же это станет привычкой, тогда о нас будут говорить: «Это добрый человек».

Дети рисуют, кто что хочет 3 минуты.

Меняются с соседом по парте и заканчивают рисунок.

- Какие чувства вы испытали?

-Доброе и красивое надо преумножать.

3. Итог урока.

1.-Что для вас было ценным?

-На доске гора познания.

Тема урока - это вершина. Мы - альпинисты.

Определите. Удалось ли вам приблизиться к вершине. Возьмите человечков и прикрепите на гору.

2.-Презентация «Доброта».

3.- Урок подошел к концу. Впереди вас ждет много славных дел.

Пусть из вас вырастут добрые и чисты сердцем люди. Идите дорогой добра.

Дети поют песню «Дорога добра».

4.Вы хорошо потрудились на уроке. Для вас награда.

Учитель раздает конфеты каждому ( В некоторых мешочках 1к., 3к. или нет ничего)

Как поступят дети.