Урок по русскому языку на тему Словосочетание ( 4 класс)

Тема урока: «Словосочетание».

- Орг. момент.

Дети стоят в кругу:

Солнышко красное, разожгись,



Солнышко ясное, развернись,



Платье золотое одень,



Подари нам новый день.

- Актуализация знаний.

Солнце - источник жизни на земле и по сей день называется "ликом Божьим", "оком Божьим". В славянском фольклоре оно наделяется разными эпитетами.

Каким мы называли солнышко в стихотворении?

Солнышко красное

Солнышко ясное

- Как называются эти выражения? (Словосочетания)

- Что вы знаете о словосочетании? (Сочетание двух или более слов, связанных по смыслу и грамматически).

- Как оно образовано? ( Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. От главного слова к зависимому можно поставить вопрос.)

- Составьте на доске схему из опорных слов.

Вопрос

главное слово зависимое слово

- О чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке?

- А зачем нам нужны знания о словосочетаниях? (Чтобы научиться правильно говорить, чтобы наша речь была яркой, красочной, красивой).

- Есть ли в стихотворении еще словосочетания?

Платье золотое

Новый день

- В словосочетаниях:

Солнышко красное

Солнышко ясное

Платье золотое

Новый день

определите главное и зависимое слова. Какой частью речи выражены главное и зависимое слова? (Сущ. и прилаг.) От главного слова к зависимому задайте вопрос .

(На слайде ответы).

-Какие признаки совпадают у имени существительного и прилагательного? (Род, число и падеж)

- Определите род, число и падеж существительного и прилагательного в словосочетаниях.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа и перепишите эти словосочетания.

- Повторение материала.

- Посмотрите, как на небе засияло ярило. Так славяне называли солнце.

(Слайд «Сияет солнце»).

- Но, Перун - бог грозы, грома и молнии рассердился, и на землю обрушил сильный дождь. (Слайд «Бог Перун»)

- Глядя на изображение Бога Перуна, опишите его. Составьте словосочетания. Задайте вопрос. (Игра в мяч).

- От длительного дождя урожай может погибнуть. Но, чтобы задобрить Перуна, нужно изгнать с Земли злых духов.

- Славяне считали, что один из злых духов живет в болоте. Знаете как его звали? (Водяной). Уйдет он, если вы выполните его задание. Каждая группа берет конверт определенного цвета. (Слайд «Водяной»)

Перестройте сочетание слов в соответствии со схемой сущ. + прил., задайте вопрос и запишите полученные словосочетания в тетрадь.

1-ая группа:

Цветок из стекла (стеклянный цветок)

Сок из малины (малиновый сок)

2 -ая группа:

Окунь из моря (морской окунь)

Дождь летом (летний дождь, дождливое лето)

3-я группа:

Дорога у деревни (деревенская дорога)

Мороз ночью (морозная ночь, ночной мороз)

- Испарился водяной, и солнышко чуть-чуть выглянуло из-за туч. Давайте его позовем. (Слайд «Солнышко выглядывает из-за тучи»)

Физминутка.

Из глубокого колодца (руки "О")

Солнце медленно встает.(руки поднимаются над головой)

Свет его на нас прольется (руки вытянуты перед собой ладошками вверх)

Луч его нам улыбнется (руки параллельно вниз)

Новый день оно начнет (руки вниз широко)

- Какие словосочетания вам сейчас встретились? (Глубокий колодец, новый день).

- Нет, не до конца вышло солнце. Видно не всех духов изгнали. Наши предки славяне верили, что в лесу живет злой дух. Как его называли? (Леший). Вот он - голубчик и тоже с заданием. (Слайд «Леший»).

Задание.

- Дождь почти совсем прекратился. Остался на Земле последний злой дух, и живет он в речке. Как славяне его называли? (Русалки) (Слайд «Русалки»)

Соберемся с силами и выполним последнее задание, чтобы очистить землю нашу от злых духов.

Работа в карточках.

- Вот и дождь прекратился, солнышко выглянуло и ярко светит на небе.

(Слайд «Солнце ярко светит»)

- В старину наши прадедушки и прабабушки пели песню «Веснянка»



Стало ясно солнышко припекать, припекать,

Землю словно золотом заливать, заливать.



Громче стали голуби ворковать, ворковать,

Журавли вернулися к нам опять, к нам опять.



Ой ты, ясно солнышко, посвети, посвети!

Хлеба, земля-матушка, уроди, уроди!

(Лера и Илья в народных костюмах - запевалы).

- Итог урока.

1. Что мы называем словосочетанием?

2. Как оно образовано?

3. На уроке мне понравилось….

4. На уроке мне не понравилось…

5. Больше всего мне запомнилось…

6. Я горжусь, что….