классный час 'Генеалогическое древо моей семьи' (3 класс)

СЫЙНЫФ ДӘРЕСЕ. (Классный час)

Класс: 3

Классный руководитель:Нуруллина Сагида Минсахиевна

Тема: «Минем нəсел шəҗəрəм» («Мое генеалогическое древо»)

Кичəнең максаты:

• Укучыларны үз нəселлəренең тарихы белəн кызыксынырга, аларны буыннан - буынга тапмырырга кирəклекне өйрəтү;

• өлкəн буынга карата хөрмəт, мəхəббəт тəрбиялəү.

Цели:

• воспитание чувств гордости за свою семью, уважения к родителям;

• воспитывать уважение к труду взрослых;

• развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

• формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;

• сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей;

• изучение семей учащихся;

• формирование представлений детей об исследовательской деятельности.

Җиразлау:

- Презентация - балаларның (семья) гаилə белəн тешкəн фото рəсемнəре буенча ясалган слайдылар.

Подготовительная работа:

• составление и оформление генеалогического древа своей семьи;

• конкурс рисунков «Моя семья»;

• выпуск газеты «Узнай меня!»;

• подбор пословиц и поговорок о семье;

• составление ребусов о семье;

• поиск старых вещей, документов, фото, хранящихся в семьях;

• презентации детей о своей семье.

- Плакат: 1) Илен белмəгəн - игелексез,

Халкын белмəгəн - холыксыз,

Нəсəлен белмəгəн - нəсəпсез.

2) Ыруын танымаганны кеше зурламас.

3) Балаларның үзлəренең нəсел шəҗəрəсе ясаган рəсемнəре.

ДӘРЕС БАРЫШЫ:

(Сегодня мы поговорим о семье, рассмотрим генеалогическое древо ваших семей.)

- Хөрмəтле укучылар бүген без сыйныф дəресен дə үзебезнең гаилəлəребез турында сөйлəшергə җыелдык, нəсел шəҗəрəсен искə төшерəбез. (Вспомним наше генеалогическое древо).

I.

- Дəресебезне уен белəн башлап җибəрəбез. Аның өчен без күмəк түгəрəк ясыйбыз. (Для игры образуем круг).

- Укытучы балаларга фасоль тарата.

- Мин сезгə фасоль таратам. Бу орлыкка карагыз да, аны истә калдырырга тырышыгыз. (Постарайтесь запомнить ).

- Исегездə калдырдыгызмы?

- Ә хəзер аларны савытка куегыз.

II.Моя родословная.

Человек рождается. Растет. Задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?»

- Каждому человеку очень важно знать свою родословную. Всех, кто жил до нас называют предками, а тех кто будет жить после нас - потомками.

- Кеше туа. Усə.Уйлана «Кем мин» һəр бер кеше үзенең бабаларын, əбилəрен белергə тиеш.

Шуның турында Равил Фəйзуллинның «Онытма син» дигəн шигырен тыңлыйк əле.

- Безгə аны Маманова Айдана укып күрсəтə.

Хəтерлəүдəн курыкма син!

Үткəнеңне онытма син!

Бел син ерак бабайларның

Ничек итеп көн иткəнен,

Ни иткəнен, ни чиккəнен,

Нинди уйлар, нинди моңнар

Безгə калдырып киткəнен.

Исеңдə тот, аларның син

Сугышларда кан түккəнен,

Туган җирнең иреге өчен

Зинданнарда интеккəнен….

Һəр карыш җир сугарылган

Шаһит җаннар каннарында.

Үткəн яулар шəүлəсе бар

Туган якның таңнарында.

Һəр нигезнең, һəр авылның,

Һəр каланың үткəне бар….

Гыйбрəт алырлык мирасның

Калганы бар, киткəне бар…

Горур сүз əйт, сорасалар:

Ни кавемнəн? Нинди җирдəн?

Килəчəккə аек карар

Үз тарихын анык белгəн!

Хəтерлəүдəн курыкма син!

Ул үткəнен онытма син!

III. Итоги конкурса «Родословное дерево».

- Без «Риторика» дəресендə сезнең белəн конкурс иглан иткəн идек «Минем нəсел шəҗəрəм» дигəн.

- Бүген бу конкурста җиңеп чыгучылар үзлəренең гаилəлəре турында сөйлилəр. (победители конкурса будут рассказывать о своих семьях).

Вы рассказываете о своих предках, чем они занимались, о традициях и обычаях своей семьи, от кого и какие черты характера вы унаследовали, кем вы гордитесь, кого вы любите.

- Презентации учащихся о своих семьях (или по генеалогическим древам).

3 -4 учащихся рассказывают про свои семьи (Варганова Камила, Галимов Ильяс, Уразметовы, Борисова Олеся, Гирфанов Халиль, Гарифуллина Дания.

(Учащиеся показывают семейные реликвии).

ВЫВОД: Родословная - слово о роде.

Род - все родственники, которые имеют общего предка.

Генеалогия - наука о родословной человека.

Дети - родители - бабушки - прабабушки.

- Вместе с родителями вы составили свое родословное дерево.

- Выполняя эту работу, вы узнали много нового и интересного о совей семье, родных, предках.

- При оформлении генеалогического древа проявили творчество, фантазию.

- После праздника посмотрите выставку ваших работ.

III. Семейные реликвии.

- Человек живет, пользуется какими-либо вещами, которые ему дороги, связаны с каким-либо событием в его жизни. И вот уже нет человека, а вещь остается. Мы продолжаем ее хранить, как память о близких людях. Это история семьи, история народа.

- Рассказы детей о семейных реликвиях (показ вещей).

- Ә хəзер Борисова Олеся Галимҗан.

Латыйповның «Минем нəсел» исемле шигырен укый.

Бабаларның кем дип сорасагыз.

Җир кешелəре булган, билгеле.

Типсə, тимер өзген,

Сукса, ташны изгəн.

Кирəк икəн, борган Иделне.

Яшəгəн ул бөтен гомер буе,

Җырга гашыйк булы яшəгəн.

Кайгыларын җиңсə,

Шатлык килсə,

Төбе - тамыры белəн яшəргəн

Кечелəрне бер дə кечерəйтмəгəн,

Олыларны олы итə белгəн.

Нинди генə йортка атласа да,

Саумысыз дип

Сəлам биреп кергəн.

Чукмар тотып,

Билгə кылыч тагып,

Чит җирлəргə басып кермəгəн.

Килсə дошман аның үз өстенə,

Мəйдан тоткан.

Курку белмəгəн.

Без бу җирдə гөллəр үстерəбез.

Ихтирамга лаек халкыбыз.

Планетаның күпме гомере булса,

Шуның кадəр яшəү хакыбыз!

V.

Большая семейная викторина. (Гаилə викторинасы).

1) Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника? (Мать - и мачеха).

2) Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья? (Алфавит)

3) В каком месяце отмечается Международный день семей? (15 мая, начиная с 1994 года).

4) Назовите самую Семейную геометрическую фигуру. (Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу).

5) Как называется жилище большой трудолюбивой пчелиной семьи? (Улей, борть).

6) В какой сказке Андерсена нарушено право ребенка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать»? (Снежная королева. Из дома бабушки она увезла маленького Кая в свой ледяной дворец).

7) Как известно, греческая богиня Афина была богиней мудрости, и ее птицей считалась сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи вообще и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась "птицей Геры"? (Аист)

ИТОГ. Подведение итогов классного часа.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле!

- Многие ваши интересы, навыки и таланты перешли к вам по наследству от членов вашей семьи, даже тех, которых вы никогда не видели.

- Когда-нибудь и вы станете родителями, бабушками дедушками, и ваши потомки будут оглядываться на вашу жизнь, стремясь узнать, какими вы были.

- Мы гордимся членами наших семей, которые при жизни делали добро другим людям.

- Я вам желаю прожить так, чтобы ваши потомки гордились вами.