классный час 'Доброта - это чудо или нет?'

Классный час «Доброта - это чудо или нет?» в 5 классе

Разработан классным руководителем Гавва С. М.

Понятия: сострадание, милосердие, милость.
Цели:
1. Осмыслить понятие доброта.
2. Познакомиться с примерами негуманного отношения к человеку на основе рассказа И. Бунина «Красавица» и случаями из личного опыта учащихся.
Задачи:
1. Определить понятия сострадание, милосердие, милость.
2. Развивать словарный запас учащихся.
3. Через осмысление художественного текста научить учащихся делать самостоятельные выводы, опираясь на свой жизненный опыт. 4. Подготовить учащихся к творческому выражению мыслей и чувств.

Оборудование. На доске написана тема урока; опорные слова: сострадание, милосердие,милость; высказывания Ингерсолла, Мадзини, Писарева, Шоу.

На уроке использован фрагмент из вальса И. Штрауса «Сказки зимнего леса».

Ход классного часа.

Звучит отрывок из вальса И.Штрауса «Сказки зимнего леса», ор. 325.
Вопросы к классу: Какая замечательная, легкая музыка. Какие чувства у вас она вызвала?
Что хочется делать под такую музыку? (Ответы учащихся).
-Вы верно подметили, что хочется смеяться, радоваться, веселиться. Один русский поэт сказал такие слова: «Делить веселье все готовы, никто не хочет грусть делить...» Согласны ли вы с этими словами? Можете ли вы привести примеры из своей жизни? (Ответы учащихся).
-Тема сегодняшнего урока: «Доброта - это чудо или нет?».
-Сегодня мы будем рассматривать такие понятия, как сострадание, милосердие, милость.

-Как вы понимаете значение слова страдание? (Ответы учащихся)
-В русском языке приставка со- означает: «вместе что-то делать. Сочувствовать (разделять горе), сопереживать (переживать вместе).
-Приведите примеры пословиц и поговорок на тему совместной работы, выполнения вместе общего дела.
-Давайте сформулируем определение слову сострадание. Сострадание означает - жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем.
-А что же такое милосердие? Заглянем в смысл слова : Милое сердце. Милосердие - готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия / Проявить милосердие по отношению к людям.
-В толковом словаре Ожегова даются также такие объяснения значения этого слова.

Милосердие.
1. Доброе, человеческое отношение.
2. Благодеяния (пояснить смысл учащимся).
3. Полное доверие, расположение к кому-нибудь со стороны высшего (устар.)
Прим. Милости просим, сделай милость (иронич.) - пожалуйста.
Проверим, как вы поняли значение этого слова. Приведите примеры из вашей жизни. (Ответы учащихся)
На доске записаны высказывания великих, мудрых людей. Давайте прочтем их и поразмышляем над смыслом сказанного мыслителями прошлого.
1. Руки, дарующие помощь, святее молящихся уст.
Ингерсолл
2. Недостаточно не приносить вреда - нужно помогать своим братьям.
Мадзини
3. Чтобы понимать человека, надо уметь поставить себя в его положение, надо перечувствовать его горе и радость.
Писарев
4. Самый большой грех по отношению к ближнему не ненависть, а равнодушие - вот в чем существо бесчеловечности.
Б. Шоу
-Мы с вами приводили примеры из вашего личного опыта, знакомились с мыслями великих людей прошлых столетий. Давайте соприкоснемся с русской классикой. Познакомимся с примером негуманного отношения к ребенку из классической русской литературы. Написанный Иваном Буниным рассказ называется «Красавица». (чтение)

…Чиновник казенной палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери воинского начальника. Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену. Он был худой, высокий, чахоточного сложения носил очки цвета йода, говорил несколько сипло и, если хотел сказать что-нибудь погромче, срывался в фистулу. А она была невелика, отлично и крепко сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела зоркий. Он казался столь же неинтересен во всех отношениях, как множество губернских чиновников, но и первым браком был женат на красавице - все только руками разводили: за что и почему шли за него такие?

И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его. Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и никогда не было сына. И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме.

Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную, небольшую комнату возле столовой, убранную синей бархатной мебелью. Но сон у него был беспокойный, он каждую ночь сбивал простыню и одеяло на пол. И вскоре красавица сказала горничной:

- Это безобразие, он весь бархат на диване изотрет. Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре.

И мальчик, в своем круглом одиночестве на всем свете, зажил совершенно самостоятельной, совершенно обособленной от всего дома жизнью, - неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день: смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шепотом читает по складам все одну и ту же книжечку с картинками, купленную еще при покойной маме, смотрит в окна... Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой. Он сам стелет себе постельку вечером и сам прилежно убирает, свертывает ее утром и уносит в коридор в мамин сундук. Там спрятано и все остальное добришко его.

Вопросы к классу: Почему так называется рассказ? О чем пишет автор? Какое из высказываний подходит к рассказу? Представьте будущее этого мальчика. Кто виновен в его трагедии?
-Человек тесно связан с природой. Он - ее часть. Так коротка жизнь человека. У мальчика рано умерла мама. Он так нуждался в ее ласке, внимании, советах. Наука в наши дни вершит поистине чудеса, но есть такие болезни, которые не излечимы.
Каждый день на планете Земля умирает множество людей: и молодых, и пожилых. Много деток-сирот попадают в детские дома. Но оказываются они там и по другой причине- болезни алкоголизма и наркомании. Несложившаяся пустая жизнь взрослых разрушает жизнь ребенка.
Мне очень больно, что так происходит! Послушайте рассказ «Сашка». (Чтение рассказа).

САШКА
Протертая клеенка. Миска с застывшей перловкой. Стакан приторно-сладкой жидкости, похожей на чай...
За столом сидит крошка - маленький Саша. Его огромные, как мир, глаза не смеются, они грустно смотрят на противную кашу...
Я никогда не была в приюте, но могу себе представить глаза несчастного ребенка. Сколько их на улице!.. Голодные, злые, грустные, пустые, лишенные надежды, молящие о сострадании, печальные, больные, тусклые...
Нет таких слов, емких, точных, которые бы могли передать состояние несчастного ребенка. Вернее такие слова есть, но они не понятны человеку сытому, любимому, счастливому. Эти детские глаза без радужного блеска детства. Да, в них страшно смотреть - проще не замечать, отвернуться, закрыть свои глаза на огромное горе.
Сашка съест свою невкусную кашу - он голоден. В свои четыре года он многое видел: пьяная, растрепанная мать; рой случайных людей; крошки с закусочного стола; затхлый, тяжелый воздух от сигарет; сырые тряпки вместо кроватки... Детский дом...
Его глаза не плачут, не смеются. Они умерли. Но вот взмах пушистых ресниц! Взгляд в окно с зимними узорами, блестящими на солнце. Синь неба и белизна снега!
Милый Сашка! Все лучшее впереди! Вот она, недежда, в твоих глазках! Не тереби ручонкой рубашечку в клеточку. Беги! Играй! Шали! Смейся! Слышишь, Сашка, смейся звонко-звонко! Весь мир будет твоим!
Почему же ты молчишь, Сашенька?
Посмотри на меня.
Давай поиграем, иди ко мне на ручки.
- Тетя, я хочу к маме...

Выводы. Ребята, как вам кажется, к какой теме подходит мой рассказ? О чем мы сегодня говорили на уроке? Давайте ответим на вопрос, поставленный в теме урока. Что такое доброта? Это чудо.

Урок мне хочется закончить словами из песни. Наверное, эти слова очень часто шепчут детские губы, глядя в звездное небо, мечтая о маме, уютном доме, семейном счастье.
«Поговори со мною, мама,
О чем-нибудь поговори.
До тихой полночи, до самой
Мне снова детство подари».