Воспитательный план 10 и 11 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Коргонская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено: Утверждено:

на заседании МО директор школы

классных руководителей _____________ /А.В. Серебренников/

Протокол №_______

«____»_____________2015г Приказ№___от_____________2015г.

Документация

по воспитательной работе

классного руководителя Серебренниковой Ж.М.

Классы: 10 и 11

Информационный лист

Ф.И.О.Серебренникова Ж.М.

Дата рождения12.07.72

Образование высшее

Год окончания ГАГУ1995

Педагогический стажс 1995г.

Стаж классным руководителемс 2004 г.

Учитель математикиIКК

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Классный руководитель ежедневно:

1. определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся, выясняет причины их отсутствия или опоздания,

2. проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и не посещаемости учебных занятий;

3. организует и контролирует дежурство учащихся вклассном кабинете;

4. организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том числе в случае возникновения девиации в их поведении;

5. организация питания

Классный руководитель еженедельно:

6. проверяет ведение учащимися дневников с выставлением отметок за неделю;

7. проводит классный час в соответствии с планом воспитательной работы;

8. организует работу с родителями по ситуации;

9. проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе, по ситуации;

10. анализирует состояние успеваемости, в классе в целом и у отдельных учащихся.

Классный руководитель ежемесячно:

11. посещает уроки в своем классе;

1. проводит консультации у психолога и отдельных учителей;

2. решает хозяйственные вопросы в классе;

3. организует заседание родительского комитета класса;

4. организует работу классного актива.

Классный руководитель в течение учебной четверти:

5. оформляет и заполняет классный журнал;

6. участвует в работе методического объединения классных руководителей;

1. проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояния успеваемости и уровня воспитанности учащихся;

2. проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;

3. проводит классное родительское собрание;

4. представляет в учебную часть отчет об успеваемости учащихся класса за четверть.

Классный руководитель ежегодно:

1. оформляет личные дела учащихся;

2. сбор статистических данных о классе;

3. проведение открытого мероприятия;

5. анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности учащихся в течение года; .

6. составляет план воспитательной работы в классе;

Тема:

Цель: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного, самодостаточного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Для достижения поставленной цели воспитания и социализации обучающихся решаются следующие задачи:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции - «становиться лучше»;

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

• формирование нравственного смысла учения, социально ориентированной и общественно полезной деятельности;

• формирование морали - осознанной обучающимся необходимости поведения, ориентированного на благо других людей и определяемого традиционными представлениями о добре и зле, справедливом и несправедливом, добродетели и пороке, должном и недопустимом;

• усвоение обучающимся базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России;

• укрепление у подростка позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

• развитие способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

• формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;

• формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;

• осознание подростком ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

• формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В области формирования социальной культуры:

• формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально-культурной общности, этнического сообщества, российской гражданской нации;

• укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество, заботы о процветании своей страны;

• развитие патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков и умений организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем на основе знаний, полученных в процессе образования;

• формирование у подростков первичных навыков успешной социализации, представлений об общественных приоритетах и ценностях, ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с представителями различными социальных и профессиональных групп;

• формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

• укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государству;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям, приобретение опыта оказания помощи другим людям;

• усвоение гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным религиям и религиозным организациям России, к вере и религиозным убеждениям других людей, понимание значения религиозных идеалов в жизни человека, семьи и общества, роли традиционных религий в историческом и культурном развитии России;

• формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• укрепление отношения к семье как основе российского общества;

• формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;

• укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• усвоение таких нравственных ценностей семейной жизни как любовь, забота о любимом человеке, продолжение рода, духовная и эмоциональная близость членов семьи, взаимопомощь и др.;

• формирование начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи;

• знание традиций своей семьи, культурно-исторических и этнических традиций семей своего народа, других народов России.

Таким образом, цель программы воспитания и социализации обучающихся направлена на создание модели выпускника школы, которая складывается из моделей выпускника первой и второй ступеней обучения и завершает свое формирование на третьей ступени обучения.

Модель выпускника второй ступени обучения:

• подросток, освоивший общеобразовательные программы, а так же программы с углубленным изучением отдельных предметов;

• подросток, который приобрел необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, владеющий навыками коммуникации;

• подросток с устойчивой потребностью в самореализации и самовоспитании;

• подросток, знающий свои гражданские права и умеющий их реализовывать;

• подросток, умеющий уважать свое и чужое достоинство;

• подросток, обладающий запасом духовных и нравственных качеств, таких как: великодушие, порядочность, честность, милосердие, сострадание, готовность прийти на помощь другим людям;

• подросток, любящий свою семью.

Модель выпускника школы:

Выпускник - это человек, гражданин общества, страны, мира, обладающий высокой политической и демократической культурой, а именно:

1. человек, имеющий уровень образования, адекватный современным требованиям, позволяющий ему быть интегрированным в мировую культуру, способствующий свободному выбору области деятельности;

2. семьянин, являющийся одновременно умным, любящим и уважительным супругом, родителем, сыном или дочерью, способный воспитать достойных членов общества;

3. человек, свободный в выборе мнений, образа жизни, признающий при этом моральные и юридические законы страны, общества, человечества, уважающий свободу выбора и права других людей;

личность, общая культура которой предполагает высокий уровень физической культуры и потребность в здоровом образе жизни, культуры труда, культуры эмоций и чувств, интеллектуальной культуры и культуры отноше

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Коргонская средняя общеобразовательная школа»

с. Коргон, 2015г

1. Характеристика 9 и 10классов
В9 классе обучается 4 человека: девочек - 2 , мальчиков - 2.

В 10 классе обучается 3 человека: девочек -1, мальчиков - 2
Работоспособность 9 класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.
Все дети учатся в меру своих возможностей: в классе есть отличница - Воробьёва Лина , трое учащихся - хорошисты. Дисциплина в классе хорошая.

Работоспособность 10 класса удовлетворительная .Не все дети учатся в меру своих сил. Мог бы учиться лучше Сушков Артём. Дисциплина в классе хорошая.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в 10 классе болезненная девочка Вальтер Элина, её успеваемость страдает от множественного количества пропусков, потому что она периодически проходит курс лечения.
Считаю, что из двух классов ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Занимаются в кружках и секциях все обучающиеся двух классов. В данных классах многие учащиеся увлекаются спортом, поэтому много детей посещают кружки баскетбол, «Следопыт». В классах есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Воробьёва Лина, Серебренников Родион, Сушков Ар-тём.
В течении года были проведены классные часы «Быть патриотом», классный час посвящённый памяти трагедии в Беслане , «Правила поведения на улице», «Чувства, которые мы переживаем», «Общечеловеческие ценности.», «Наркомания, наркотики», «День народного единства», «Берись за то, к чему ты годен» ,«Наши корни», «Наркотики - путь в никуда» , «Мы за ЗОЖ», «Школьная форма и здоровье учащихся», деловая игра «Все работы хороши - выбирай на вкус», «Я и моя будущая семья», «Компьютер и здоровье школьника», «Здоровый образ жизни», «Пьянство и алкоголизм», «Учимся строить отношения», «Экзамены без сресса», «Питание и здоровье», «Конфликты и способы их решения» , «Поговорим о воспитанности», «Подвигу народа жить в веках!», «Пивной алкоголизм - беда молодых» внеклассные мероприятия (День урожая - чаепитие», «День именинника», », проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовятся к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а в различных конкурсах завоевывали призовые места.
Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этих классов - это личность. Можно

отметить, что в классах не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле -воспитании детей.

2. Уровень сплоченности коллектива
Работает актив классов: Вальтер Эля, Воробьёва Лина, Вальтер Оля .Являются хорошими помощниками Максимов Анатолий , Плотников Тимофей , Серебренников Родион .Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.

3. Уровень воспитанности.
Уровень воспитанности класса на конец учебного года (КЭВ) - 78%, коэффициент отставания (КОВ) - 22 %. Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Плотникова Тимофея, Вальтер Элины, Серебренникова Родиона ,Вальтер Оли, Воробьёвой Лины.Остальные ребята - 2 человека находятся на допустимом уровне.

4. Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.
На данный учебный год были поставлены следующие задачи:
- создать условия для оздоровления учащихся;
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);
- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- прививать любовь к природе.

Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.
Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовала подготовка и проведение общешкольного праздничного концерта «Вечная память павшим….»,посвященного 9 мая

5. Участие в общешкольных и классных делах.
Мероприятия, вызвавшие наибольший интерес у детей.
1. Фестиваль « Мы дети - одной планеты», где ребята представляли страну - Индия и станцевали зажигательный танец «Джими -джими» и заняли 3 место среди учащихся среднего и старшего звена.

2.Смотр песни и строя, где ребята заняли I место

3.Игра в волейбол на осенних каникулах

4.Игра « Зарница», где ребята играли в «Лапту»

5.Последний звонок, на котором обучающиеся 9 класса совершили вместе с 11 классом путешествие в прошлое 11класса.

6. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:
1. Воробьёва Лина
- За активное участие в общешкольной и классной работе;

- Участие в общешкольных и классных мероприятиях;

- За активное участие в спортивных соревнованиях;
- за отличную учёбу;
2. Вальтер Эля
- За активное участие в общешкольной и классной работе ;
- участие в конкурсах рисунков.
3. Плотников Тимофей
- участие в конкурсах рисунков.

- за хорошую учёбу;
4.Серебренников Родион
- За активное участие в спортивных соревнованиях;
- за хорошую учёбу.
5. Сушков Артём

- участие в спортивных мероприятиях.
6.Вальтер Оля
- участие в конкурсах рисунков;

- за хорошую учёбу;

7.Максимов Анатолий

- за активную работу в редколлегии класса

7. Работа с родителями.
В 2014 - 2015 г. проведено 2 родительских собрания. В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Положение о ОГЭ выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений Российской Федерации»- для родителей 9 класса, с приглашением заместителя директора по УР,« Здоровые дети в здоровой семье» -для родителей 9 -10 классов.
В состав родительского комитета входили Березикова Н.В., Сушкова Л.С. оказывали помощь в течение года и другие родители: Плотникова И.В. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено внимание школьного психолога.
9. Общие выводы.
В целом воспитательная работа в 9 - 10 классах была многоплановой и разносторонней.
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

Психолого - педагогическая характеристика 10 класса

В 10 классе обучаются 4 человека: 2 мальчика и 2 девочки. Состав класса по возрасту в основном одинаков: все учащихся с 2000 года рождения По успеваемости класс находится на высоком уровне. Качество знаний - 100%. Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В классе все учащиеся претендуют на лидерство, хотя по своей сути некоторые таковыми не являются. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками - доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. Взаимоотношения между мальчиками и девочками вполне хорошие, что свидетельствует о сформированности коллектива. Не всегда наблюдается сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит на помощь всегда: Воробьёва Лина и Вальтер Оля. Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися (конкретных примеров приводить не буду, так как их множество). У учащихся Плотникова Т.и Воробьёвой Лины наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда. У 100% учащихся сформирована учебная мотивация. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Вальтер О и Воробьёва Лина активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

Выводы, постановка проблемы, задачи:

В классе существует единая ценностно-ориентационная система; высокий уровень сплоченности коллектива;

Необходимо: 1) продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены коллектива; 2) способствовать повышению уровня познавательной активности у учащихся с замедленным темпом деятельности, формировать у них познавательную активность, учебную мотивацию; 3) формировать у учащихся адекватную самооценку; 4) воспитывать культуру общения между мальчиками и девочками, развивать их коммуникативные умения и навыки…

Психолого - педагогическая характеристика 11класса

В 10 классе обучаются 3 человек: 2 мальчика и 1 девочка. Состав класса по возрасту в основном одинаков: 2 учащихся с 1999 года рождения, 1 ученик с 1998 года рождения .

По итогам 10 класса на «4» и «5» успевают 2 человек. В классе явных лидеров нет, но в коллективе есть учащиеся, имеющие лидерский потенциал, организаторские способности. У большинства учащихся устойчивое внимание, хорошая зрительная и слуховая память.

Коллектив 11 класса не очень работоспособен, но все учащиеся обладают навыками самостоятельного умственного труда. В классе нет учащиеся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазий и мыслящих нестандартно. Класс не всегда готов решать творческие задачи: в коллективе нет учащихся, которые бы активно принимали участие в жизни класса и школы. Дисциплина в классе хорошая. Учащиеся в основном не пропускают уроков без уважительной причины, всегда дисциплинированны, кроме Сушкова А. Они проявляют чуткость и внимательность по отношению к родителям, учителям, одноклассникам, у них сформированы чувства чести и долга.

Классный коллектив не очень дружный и спаянный. Между мальчиками и девочкой не всегда царит атмосфера уважения и взаимопонимания. В коллективе не всегда прослеживается интерес к учебе. Ребята не научены полностью преодолевать трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное и свободное время, проявлять усидчивость по выполнению домашнего задания. Учащиеся не полностью используют свой умственный потенциал, недостаточно времени отводят на самообразование, поэтому имеют текущие удовлетворительные оценки. Недостаточно развита критика и самокритика.

Социальный паспорт класса

Кол-во

Ф.И. уч-ся

Дети сироты

1

Сушков Артём

Семьи без матери

Семьи без отца

Группа риска

а) на учёте ИДН

б)на внутришкольном контроле

в) на контроле у классного руководителя

1

Сушков Артём

Дети - инвалиды

Хронически больные дети

Дети,страдающие физическими недостатками

Неблагополучные семьи

а) родители пьют

б) родители не оказывают должного внимания детям

в)родители не справляются с воспитанием ребёнка

г) родители стоят на учёте в милиции

Воспитательный план работы на год

Сентябрь

Месячник « Внимание! Дети!»

Задачи:

• изучение интересов и запросов учащихся и осознанное совместное планирование деятельности ученического коллектива.

1 неделя (2.09.-5.09)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Кл.час «Я- гражданин России»

КТД «День Знаний»

Оформление кабинета класса

«Я - человек»

Организация самоуправления в классе

Общешкольное ученическое собрание

Проверка дневников

«Я и культура»

Викторина «Знаешь ли ты ПДД?» (6-11 кл.)

«Я и здоровье»

ППБ «Поведение и действия учащихся в случае пожара при нахождении в школе»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

2 неделя (7.09.-12.09)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Акция « Память священна» (уборка памятника)

Оформление кабинета класса

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Конкурс рисунков и поделок по теме «Жизнь прекрасна, когда безопасна»

«Я и здоровье»

Кл.час"Терроризм угроза обществу"

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

КТД «Уберём картофель»

«Я и природа»

3 неделя (14.09.-19.09)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Кл.час «Гражданственность»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Конкурс рисунков, эссе, рассказов «Лето - классная пора»

«Я и здоровье»

ПДД «Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.»

Закрытие летнего спортивного сезона «Быстрее, выше, сильнее!

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

Участие в районном этапе Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета - 2015».

4 неделя (21.09.-26.09)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Оформление кабинета класса

«Я - человек»

Кл.час «Познай себя»

Проверка дневников

«Я и культура»

КТД «День урожая»

«Я и здоровье»

Общешкольное родительское собрание.

«Я и труд»

Генеральная уборка кабинета

Организация шефской работы

«Я и природа»

Октябрь

Месячник «Доброе сердце»

Задачи:

- воспитание нравственности и гражданственности у учащихся;

- воспитание уважения старшего поколения.

1 неделя (28.09.-3.10)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Кл. час (ПСП)«Семья - это то, что с тобою всегда»

Концертная программа ко Дню Учителя «Прими, Учитель, поздравления!»

Оформление кабинета класса

«Я - человек»

Диагностика №1 Тест «Ценностные предпочтения старшеклассников»

Проверка дневников

«Я и культура»

Акция «Пусть осень жизни будет золотой!»

«Я и здоровье»

ПДД «Правила дорожного движения и дорожные знаки, история их создания.»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

Экологическая акция «Сохраним леса Алтая»

2 неделя (5.10.-10.10)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас. час(ПЖОСД) «Ценности трех поколений»

День самоуправления

Оформление кабинета класса

«Я - человек»

Диагностика №2

Тест «Мои ценности»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

3 неделя (12.10.-17.10)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час «Мир для меня, я для мира»

Оформление кабинета класса

«Я - человек»

Диагностика №3

Тест «Размышляем о жизненном опыте»

Проверка дневников

«Я и культура»

Конкурс поделок из природного материала
«Осенняя рапсодия»

«Я и здоровье»

ППБ « Основы поведения в чрезвычайных ситуациях»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

4 неделя (19.10.-24.10)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час «Устный журнал «Что такое хорошо и что такое плохо.»»

Сетевые, школьные олимпиады школьников

«Я - человек»

Родит.собр.№1

«Особенности организации учебного труда школьника в 10 и 11 классах и роль родителей в этом процессе»

Диагностика №4 «В чём заключается смысл твоего существования»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

5 неделя (26.10.-31.10)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Кл. час «Культура личности-духовная ценность.»

«Я и здоровье»

«День здоровья»

«Я и труд»

Генеральная уборка кабинета

«Я и природа»

Ноябрь

Месячник «Я и Закон»

Задачи:

• совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к пагубным привычкам;

• укрепление взаимодействия школы и семьи по вопросам профилактики правонарушений.

2 неделя (9.11.- 14.11)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Конкурс сувениров «Подарок Маме!»

Конкурс плакатов «Доброй, милой, ласковой!»

«Я и здоровье»

Кл. час (ПСП) «Как счастье зависит от его здоровья»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

3 неделя (16.11.- 21.11)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

II этап всероссийской олимпиады школьников.

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Конкурс стихотворений «Во славу мира на земле!» посвященный дню Народного единства.

«Я и здоровье»

Кл. час «Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья»,

ППБ « Причины возникновения пожаров.»

Весёлые старты «Папа, мама, я - спортивная семья»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

4 неделя (23.11.- 28.11)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Праздничная программа ко Дню Матери «Колыбельная мира в материнских руках»

«Я и здоровье»

ПДД «Способы регулирования движения. Светофор, дорожные знаки регулировщик, дорожная разметка.»

Выступление агитбригады «Мы не курим и тебе не советуем» ко Дню борьбы с курением

«Я и труд»

«Я и природа»

Кл.час «Планета зелёных»

Декабрь

Месячник «Зимний калейдоскоп»

Задачи:

• раскрытие творческого потенциала, представление возможности самореализации через творческую деятельность учащихся;

• подготовка и проведение Нового года.

1 неделя (30.11.-5.12)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час (ПЖОСД) «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек»

«Я - человек»

Род.собр.№2«Ответ-ственность, самооценка и самоконтроль. Как их в себе развить?»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

ППБ «Противопожарный режим в школах»

«Я и труд»

«Я и природа»

Проверка дневников

2 неделя (7.12.-12.12)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Кл.час ««Толерантность и межнациональные конфликты. Как они связаны?»,

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

ПДД «Сигналы светофора с дополнительной секцией.»

«Я и труд»

«Я и природа»

3 неделя (14.12.-19.12)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Кл час «Выпуск газеты -поздравления « Новогодняя вселенная» или «Новый год в разных странах»»

«Я и здоровье»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

4 неделя (21.12.-26.12)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Кл.час «Подготовка к конкурсу оформления кабинетов «Зимняя сказка».»

«Я и здоровье»

«Я и труд»

«Я и природа»

Январь

Месячник «Фольклорная радуга»

Задачи: - воспитание любви к вековым народным праздникам.

- воспитание умения сочувствовать людям

2 неделя (11.01.-16.01)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

Классный час «Мы против насилия и экстремизма»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

3 неделя (18.01.-23.01)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Кл. час (ПСП )«Что значит владеть собой»

«Я - человек»

«Я и культура»

«Я и здоровье»

ПДД «Ответственность за приведение в негодность транспортных средств и нарушение ПДД.»

Конкурс детского творчества по пожарной безопасности «Пожарный - доброволец: вчера, сегодня, завтра!»

«Я и труд»

«Я и природа»

Кл. час «Наша природа»

4 неделя (25.01.- 30.01)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Кл.час «Разум ума и сердца»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

ППБ « Первая помощь потерпевшим при пожаре.»

«Я и труд»

«Я и природа»

Февраль

Месячник «Отечества достойный сын»

Задачи:

• содействовать формированию сознательного отношения ребёнка к своему здоровью, внешности, поведению;

• формировать сознательную гражданскую позицию.

1 неделя (1.02.-6.02)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час «Этическая беседа «Быть человеком».»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

ПДД «Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.»

Конференция «Слагаемые здоровья»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

2 неделя (8.02.-13.02)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час «Нравственная беседа «Факты упрямая вещь».»

Викторина «На страже Отечества»

«Я - человек»

Конкурс «Ученик года - 2016»

Проверка дневников

«Я и культура»

Вечер, посвящённый Дню влюблённых «Без любви на свете не прожить»

«Я и здоровье»

ППБ «Первичные средства пожаротушения и знаки безопасности.»

«Я и труд»

Шефская работа

«Я и природа»

Проверка дневников

3 неделя (15.02.-20.02)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

Кл.час(ПСП)«Учимся строить отношения»

.Игра «Зарница»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

4 неделя (22.02.-27.02)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Праздничная программа к 23 февраля «Сынам Отечества посвящается…»

«Я - человек»

Род. собр.№3 «Значение выбора в жизни человека»

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

«Я и труд»

Генеральная уборка кабинета

«Я и природа»

Март

Месячник «Во имя красоты…»

Задачи:

• повысить уровень эстетической культуры учащихся;

• воспитание уважения к женщине-матери;

• способствовать развитию способностей и интересов учащихся.

  1 неделя (29.02.-5.03)

  Направления

  Работа с классом (кл. часы,

  индив. беседы

  посещен.уроков)

  Общешкольные

  мероприятия

  Работа с

  родителями

  Мониторинг

  Разное

  (работа

  с документами)

  «Я- гражданин»

  
  

  Клас.час «Самопрезентация выпускника «Я о своей профессии и о профессии моих предков».

  Защита презентаций «Отважные женщины России».

  
  

  «Я - человек»

  Конкурс составления букетов «Я любимой мамочке цветочки подарю!»

  Проверка дневников

  «Я и культура»

  
  

  «Я и здоровье»

  
  

  Акция « Молодежь - за мир, против терроризма»

  «Я и труд»

  Влажная уборка кабинета

  «Я и природа»

  
  

• 2 неделя (7.03.-12.03)

  Направления

  Работа с классом (кл. часы,

  индив. беседы

  посещен.уроков)

  Общешкольные

  мероприятия

  Работа с

  родителями

  Мониторинг

  Разное

  (работа

  с документами)

  «Я- гражданин»

  День открытых дверей

  
  

  «Я - человек»

  
  

  Кл.час (ПЖОСД)«Быть человеком»

  
  

  Проверка дневников

  «Я и культура»

  
  

  КТД «О, женщина, весны творенье!»

  
  

  «Я и здоровье»

  
  

  ПДД «Устройство велосипеда с подвесным двигателем и мопеда их снаряжение и техническое обслуживание.»

  «Я и труд»

  
  

  Выставка творческих семейных проектов «Увлечения моей семьи» или «Красота живет рядом».

  
  

  «Я и природа»

  
  

• 3 неделя (14.03.-19.03)

  Направления

  Работа с классом (кл. часы,

  индив. беседы

  посещен.уроков)

  Общешкольные

  мероприятия

  Работа с

  родителями

  Мониторинг

  Разное

  (работа

  с документами)

  «Я- гражданин»

  
  

  Классный час «В единстве -сила», ко Дню
  воссоединения Крыма с Россией

  «Я - человек»

  КТД «Проводы русской зимы»

  Проверка дневников

  «Я и культура»

  
  

  Районный этап II Международного конкурса юных чтецов «Живая классика»

  
  

  «Я и здоровье»

  
  

  ППБ «Системы автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации.»

  «День здоровья»

  
  

  «Я и труд»

  Влажная уборка кабинета

  «Я и природа»

  Акция «Сохраним чистоту родного края»

• 4 неделя (28.03.-2.04)

  Направления

  Работа с классом (кл. часы,

  индив. беседы

  посещен.уроков)

  Общешкольные

  мероприятия

  Работа с

  родителями

  Мониторинг

  Разное

  (работа

  с документами)

  «Я- гражданин»

  «Я - человек»

  Акция «Я мамина помощница и помощник!»

  Проверка дневников

  «Я и культура»

  
  

  «Я и здоровье»

  
  

  Кл.час «Что значит жить в мире с собой и другими?»

  «Я и труд»

  Генеральная уборка кабинета

  «Я и природа»

  
  

Апрель

Месячник «Цвети, земля!»

Задачи:

• совершенствование работы по экологическому воспитанию;

• содействовать и оказывать всестороннюю помощь лесным хозяйствам, развивать экологическую сознательность.

1 неделя (4.04.-9.04)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Акция«Путешествие по городам героям»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

КТД «Смех продлевает жизнь»

«Я и здоровье»

Кл. час (ПСП) «Моё здоровье»

«Я и труд»

Шефская работа

«Я и природа»

2 неделя (11.04.-16.04)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас. час (ПЖОСД) «Ценности трех поколений»

«День космонавтики».

«Я - человек»

Познавательно - развлекательная игра «Звездный час» ко Дню космонавтики».

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

ПДД «Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.»

Конкурс юных инспекторов дорожного движения «Безопасное колесо».

«Я и труд»

Операция «Чистый берег»

«Я и природа»

Конкурс эко-проектов «Мы дети твои, дорогая Земля»! ко Дню Земли.

3 неделя (18.04.-23.04)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

Клас.час «Люди,которые потрясли современный мир и меня»

Проверка дневников

«Я и культура»

Конкурс детских фольклорных коллективов «Живой родник»

«Я и здоровье»

ППБ «Что нужно делать при пожаре?»

Открытие летнего спортивного сезона «Быстрее, выше, сильнее»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

Конкурс поделок из бросового материала на тему «А если захочу, в космос полечу!»

4 неделя (25.04.-30.04)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час «Выпускная фотография. Какой я её вижу»

Час памяти «Трагедия Чернобыля»

«Я - человек»

Проверка дневников

«Я и культура»

Подготовка к последнему звонку

«Я и здоровье»

«Я и труд»

Генеральная уборка кабинета

Акция «Чистота вокруг нас»

«Я и природа»

Май

Месячник «Мир! Труд! Семья!»

Задачи:

• формирование атмосферы взаимопонимания, добра, чувства патриотизма у учащихся школы;

• воспитание гордости за мужество, героизм Российского народа;

• оказание помощи в организации летнего отдыха учащихся.

1 неделя (3.05.-7.05.)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час «Истории той войны»

Акция «Георгиевская лента»

«Я - человек»

Беседы о подготовке

к ЕГЭ

Проверка дневников

«Я и культура»

«Я и здоровье»

ППБ «Эвакуация при пожаре из мест массового отдыха и развлечения»

«Я и труд»

«Я и природа»

2 неделя (10.05.-14.05.)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Клас.час «Экскурсия в мир профессий «Самые гуманные профессии»

«Я - человек»

Общешкольное родительское собрание

Родит.собр.№4 «Итоги прошедшего учебного года»

Проверка дневников

«Я и культура»

Подготовка к последнему звонку

«Я и здоровье»

ПДД «Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.»

Спортивно - развлекательное шоу «Семья -это мы»

«Я и труд»

«Я и природа»

3 неделя (16.05.-21.05.)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

Фестиваль песни военных лет

«Я - человек»

День Семьи

Проверка дневников

«Я и культура»

Клас.час «Подготовка к последнему звонку»

Праздник последнего звонка

«Я и здоровье»

«Я и труд»

Влажная уборка кабинета

«Я и природа»

4 неделя (23.05.-28.05.)

Направления

Работа с классом (кл. часы,

индив. беседы

посещен.уроков)

Общешкольные

мероприятия

Работа с

родителями

Мониторинг

Разное

(работа

с документами)

«Я- гражданин»

«Я - человек»

«Я и культура»

«Я и здоровье»

Турслет «Тропинками родного края»

«Я и труд»

Генеральная уборка кабинета

«Я и природа»

Индивидуальная работа с учащимися(участие в самоуправлении)

Актив 9 и 10 классов. Общие сведения об учащихся.

Ф.И.О.

Поручение

Номер личного дела

Дата рождения

Ф.И.О.

родителей

Вальтер О.

редколегия

В-21

19.03.00

Вальтер Вячеслав Павлович

Вальтер Олеся Георгиевна

Вальтер Э.

цветовод

В-19

22.03.99

Воробьёва Л.

цветовод

В-20

12.05.00

Воробьёв Александр Владимирович

Воробьёва Любовь Григорьевна

Максимов Т.

редколегия

М-23

28.09.98

Максимов Пётр Анатольевич

Максимова Мария Кузьмовна

Плотников Т.

трудовой сектор

П-27

3.09.00

Плотников Юрий Фёдорович

Плотникова Инна Васильевна

Серебренников Р.

физорг

С-31

5.06.00

Серебренников Александр Васильевич

Серебренникова Жанна Михайловна

Сушков А.

староста

С-137

11.02.99

Сушкова Любовь Савватеевна

Размеры мебели и её маркировка

№1100 - 115 - оранжевый

№2 115 - 130 - фиолетовый

№3 130 - 145 - жёлтый

№4 145 - 160 - красный

№5 160 - 175 - зелёный

№6 свыше 175 - голубой

План по жестокому обращению с детьми

Направления

Мероприятия

Сроки

1.Организационная деятельность

Составление социального паспорта класса, мониторинг семей «группы риска»

Сентябрь

Размещение информации для родителей и обучающихся с указанием единого телефона доверия, контактных телефонов заинтересованных служб и ведомств.

В течение года

Составление плана работы по профилактике жестокого обращения с детьми на 2015-2016 уч.год.

Май

2.Профилактическая работа с обучающимися

Анкетирование среди обучающихся с целью выявления случаев жестокого обращения«Борьба с домашним насилием»

Ноябрь

Классные часы:

• «Ценности трех поколений»

• «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек»

• «Быть человеком»

• «Ценности трех поколений»

• Анкетирование учащихся с целью выяснения отношений в семье

Апрель

Ноябрь

Январь

Ноябрь

февраль

Проведение единого профилактического дня правового воспитания и профилактики правонарушений

Ноябрь

Ежедневный контроль за посещением обучающимися школы и оперативное принятие мер по выяснению причины пропуска занятий, связанные с применением насилия или давления со стороны родителей на ребенка.

В течение года

Контроль за занятостью обучающихся во внеурочное время.

В течение года

Согласовано:зам. директора по ВР______________Ломакина Н.А.

План мероприятий по профилактике суицидоопасного поведения несовершеннолетних

1. Работа с учащимися

№

Мероприятия

Срок

реализации

Участники

1

Выявление учащихся с низким социальным статусом, высоким уровнем тревожности, конфликтности, с дезадаптацией

В течение года

Учащиеся класса

2

Классный час «Семья - это то, что с тобою всегда»

октябрь

Учащиеся класса

3

Классный час «Как счастье зависит от его здоровья»

декабрь

Учащиеся класса

4

Классный час «Что значит владеть собой»

январь

Учащиеся класса

5

Классный час «Учимся строить отношения»

март

Учащиеся класса

6

Классный час «Ценности трех поколений»

3 Работа с родителями

Согласовано:зам. директора по ВР______________ Ломакина Н.А.

План по беспризорности и правонарушений

№ п/п

Мероприятия

Сроки выполне-ния

1

Анализ состояния воспитательно-профилактической работы

Май

2.

Диагностические мероприятия по выявлению проблемных детей

Сентябрь (в течение года)

3.

Разработка мероприятий по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Август

4.

Составление социального паспорта класса

Ежегодно

5.

Уточнение банка данных учащихся «группы риска»

Ежегодно

6.

Проведение семинаров на темы:

а) «Индивидуальные особенности учащихся с отклонениями в поведении»;

б)«Возрастные особенности учащихся «группы риска»;

в) «Конфликты и пути их разрешения»

Ежегодно

7.

Педагогическое консультирование

По мере необходимости

8.

Проведение заседаний круглых столов с повестками дня:

1. «Пути решения проблем трудных подростков»;

2. «Организация профилактической работы со школьниками, имеющими вредные привычки

3. «Использование возможностей школы, в формировании у учащихся здорового образа жизни»

1 раз в полугодие

9.

Привлечение обучающихся к укреплению правопорядка в школе (дежурство)

Постоянно

10.

Вовлечение обучающихся в творческие объединения дополнительного образования детей

Постоянно

11.

Повышение правовой грамотности обучающихся путемпроведения:

• недель профилактики;

• правовых месячников;

• индивидуальной работы

По воспитательному плану

12.

Участие обучающихся в акциях:

• «Забота»;

• «Здоровье»;

• «Подросток»

Ежегодно

13.

Проведение спортивных мероприятий под девизом «За здоровый образ жизни!»

Ежегодно

14.

Организация отдыха учащихся в каникулярное время

Ежегодно

15.

Контроль мест нахождения обучающихся в вечернее время

Ежегодно

16.

Расширение представлений учащихся о нормах культурной жизни

Ежегодно

17.

Развитие способности делать жизненный выбор (на уроках, в ходе внеклассных мероприятий)

Ежегодно

18.

Месячник «Наркотикам, нет!»

Согласно планированию

19.

Тренинги «Семья - защитный фактор в жизни ребенка»

1 раз в месяц

20.

Неделя профилактики безнадзорности

По плану

21

Организация круглых столов, бесед, лекций с обучающимися

Ежегодно

22.

Участие в операциях:

«Подросток»

«Всеобуч»

«Семья»

Ежегодно

23.

Участие в конкурсах плакатов, рисунков:

а) «Жизнь полна радостей и удовольствий»;

б) «Дым вокруг от сигарет - мне в том дыме места нет»;

в) «Мода и здоровье»

В течение года

Согласовано:зам. директора по ВР______________ Ломакина Н.А.

Работа с одарёнными детьми

Ф.И.уч-ся

Класс

Посещение

кружков

Увлечения,

интересы

Вальтер О

10

«Журналистика»

«Следопыт»

«Спортивная сеция»

Хорошо рисует, любит ходить в походы

Воробьёва Л

10

«Журналистика»

«Следопыт»

«Спортивная сеция»

«Каблучок»

Хорошо поёт, любит играть в волейбол и ходить в походы

Плотников Т

10

«Спортивная сеция» «Следопыт»

Хорошо рисует, любит ходить в походы

Серебренников Р

10

«Следопыт»

«Спортивная сеция»

Любит играть в волейбол и ходить в походы

Сушков А

11

«Следопыт»

«Спортивная сеция»

Хорошо рисует, любит ходить в походы, играть в волейбол

Вальтер Э

11

«Следопыт»

Хорошо рисует,любит готовить

Максимов А

11

«Спортивная сеция»

Хорошо рисует

Дневник наблюдения за ребёнком

Ф.И.О. ребёнкаСушков Артём Александрович; возраст 16 лет;

Место обучения: МБОУ «Коргонская СОШ» 26-5-14

Четверть

Физическое здоровье

Эмоционально

волевая сфера

Особенности

поведения с родителями

Особенности поведения в

школе

Отношение со

сверстниками

Отношение

к учёбе

I

Физически здоров (II группа здоровья)Жалоб на самочуствие

нет.Аппетитхороший.Здоровыйсон.Занимается спортом, играет в волейбол.

Участвует во всех школьных спортивных мероприятиях, районных и республиканских

Страхи,тревожность

агрессивность отсутствуют.

Работоспособность

средняя,волевые способности на низком уровне

Не всегда проявляет уважение,понимание послушность, доверие.

Вежлив,тактичен,

не грубит, не агрессивен.Проявляет уважение к учителям.Выполняет поручения, участвует в делах класса и школы.Полюс реагирования на замечания не всегда положительный.

Общителен,

Популярен,имеет много друзей

Учится не охотно, хотя очень спосбный, оценки по предметам

положительны,но больше 4,чем5.Посещает 3 кружка и 2 факультатива

Дневник наблюдения за ребёнком

Ф.И.О. ребёнка Максимов Анатолий; возраст 16 лет;

Место обучения: МБОУ «Коргонская СОШ» 26-5-14

Четверть

Физическое здоровье

Эмоционально

волевая сфера

Особенности

поведения с родителями

Особенности поведения в

школе

Отношение со

сверстниками

Отношение

к учёбе

I

Физически здоров (II группа здоровья)Жалоб на самочуствие

нет.Аппетитхороший.Здоровый сон. Не очень любит занимаеться спортом, играет в волейбол.

Участвует во всех школьных спортивных мероприятиях.

Страхи,тревожность

агрессивность отсутствуют.

Работоспособность

средняя, волевые способности на среднем уровне

Всегда проявляет уважение,понимание послушность, доверие.

Вежлив,тактичен,

не грубит, не агрессивен.Проявляет уважение к учителям.Выполняет поручения, участвует в делах класса и школы.Полюс реагирования на замечания всегда положительный.

Не очень общителен,

Не популярен,

не имеет друзей

Учится охотно, хотя не очень способный, оценки по предметам

положительные, но больше 3,чем4.Посещает 1 кружок и 2 факультатива

Дневник наблюдения за ребёнком

Ф.И.О. ребёнка Плотников Тимофей; возраст 15лет;

Место обучения: МБОУ «Коргонская СОШ» 26-5-14

Четверть

Физическое здоровье

Эмоционально

волевая сфера

Особенности

поведения с родителями

Особенности поведения в

школе

Отношение со

сверстниками

Отношение

к учёбе

I

Физически здоров (IIгруппа здоровья)Жалоб на самочуствие

нет. Аппетит хороший.Здоровый сон. Не очень любит заниматься спортом, не играет в волейбол.

Участвует во всех школьных спортивных мероприятиях с небольшим желанием.

Страхи, тревожность

агрессивность отсутствуют.

Работоспособность

высокая, волевые способности на высоком уровне

Всегда проявляет уважение, понимание послушность, доверие.

Вежлив, тактичен,

не грубит, не агрессивен. Проявляет уважение к учителям. Выполняет поручения, участвует в делах класса и школы с небольшим желанием. Полюс реагирования на замечания не всегда положительный.

Не очень общительный.

Не популярен, имеет одного друга

Учится охотно, очень спосбный, оценки по предметам

положительны,но больше 5,чем4.Посещает 2 кружка и 2 факультатива

Дневник наблюдения за ребёнком

Ф.И.О. ребёнка Серебренников Родион; возраст 15лет;

Место обучения: МБОУ «Коргонская СОШ» 26-5-14

Четверть

Физическое здоровье

Эмоционально

волевая сфера

Особенности

поведения с родителями

Особенности поведения в

школе

Отношение со

сверстниками

Отношение

к учёбе

I

Физически здоров (IIгруппа здоровья)Жалоб на самочуствие

нет.Аппетитхороший.Здоровыйсон.Занимается спортом, играет в волейбол.

Участвует во всех школьных спортивных мероприятиях иногда в районных .

Страхи, тревожность

агрессивность отсутствуют.

Работоспособность

высокая, волевые способности на высоком уровне

Всегда проявляет уважение, понимание послушность, доверие.

Вежлив, тактичен,

не грубит, не агрессивен. Проявляет уважение к учителям.

Выполняет поручения, участвует в делах класса и школы. Полюс реагирования на замечания не всегда положительный.

Общителен,

Популярен,

имеет много друзей

Учится не охотно, хотя способный, оценки по предметам

положительные, больше 5,чем4.Посещает 2 кружка и 2 факультатива

Дневник наблюдения за ребёнком

Ф.И.О. ребёнка Воробьёва Лина; возраст 15лет;

Место обучения: МБОУ «Коргонская СОШ» 26-5-14

Четверть

Физическое здоровье

Эмоционально

волевая сфера

Особенности

поведения с родителями

Особенности поведения в

школе

Отношение со

сверстниками

Отношение

к учёбе

I

Физически в основном здорова (IIIгруппа здоровья,

требуются консультации кардиолога)Жалоб на самочуствие нет.

Аппетит хороший. Здоровый сон. Занимается спортом, играет в волейбол.

Участвует во всех школьных спортивных мероприятиях, районных и республиканских и занимает призовые места.

Страхи, тревожность

агрессивность отсутствуют.

Работоспособность

высокая, волевые способности на высоком уровне

Всегда проявляет уважение, понимание послушность, доверие.

Вежлива, тактична,

не грубит, не агрессивна. Проявляет уважение к учителям.Выполняет поручения, охотно участвует в делах класса и школы. Полюс реагирования на замечания всегда положительный.

Общительна,

популярна, имеет друзей и подруг.

Учится охотно, очень способная, оценки по предметам

положительные, больше 5,чем 4.Посещает 3 кружка и 2 факультатива

Дневник наблюдения за ребёнком

Ф.И.О. ребёнка Вальтер Оля; возраст 15лет;

Место обучения: МБОУ «Коргонская СОШ» 26-5-14

Четверть

Физическое здоровье

Эмоционально

волевая сфера

Особенности

поведения с родителями

Особенности поведения в

школе

Отношение со

сверстниками

Отношение

к учёбе

I

Физически здорова (IIгруппа здоровья,)Жалоб на самочуствие нет.

Аппетит хороший. Здоровый сон. Занимается спортом, играет в волейбол.

Участвует во всех школьных спортивных мероприятиях.

Страхи, тревожность

агрессивность отсутствуют.

Работоспособность

высокая, волевые способности на высоком уровне

Всегда проявляет уважение, понимание послушность, доверие.

Вежлива, тактична,

не грубит, не агрессивна. Проявляет уважение к учителям.Выполняет поручения, охотно участвует в делах класса и школы. Полюс реагирования на замечания всегда положительный.

Общительна,

популярна, имеет под-

руг.

Учится охотно, способная, оценки по предметам

положительные, больше 4,чем 5.Посещает 3 кружка и 2 факультатива

Дневник наблюдения за ребёнком

Ф.И.О. ребёнка Вальтер Эля; возраст 16лет;

Место обучения: МБОУ «Коргонская СОШ» 26-5-14

Четверть

Физическое здоровье

Эмоционально

волевая сфера

Особенности

поведения с родителями

Особенности поведения в

школе

Отношение со

сверстниками

Отношение

к учёбе

I

Физически не здорова (IIIгруппа здоровья, на диспансерном

учёте у невролога и ещё страдает остеохондропатией)Жалобы на самочуствие есть.

Аппетит хороший. Не очень здоровый сон. Спортом не занимается,так как не позволяет здоровье.

На физкультуре занимается облегчёнными видами деятельности.

Страхи, тревожность

агрессивность отсутствуют.

Работоспособность

средняя, волевые способности на среднем уровне

Всегда проявляет уважение, понимание послушность, доверие.

Вежлива, тактична,

не грубит, не агрессивна. Проявляет уважение к учителям.

Выполняет поручения, охотно участвует в делах класса и школы. Полюс реагирования на замечания всегда положительный.

Необщительна.

Не популярна, не имеет подруг

Учится не охотно, хотя способная, оценки по предметам

положительные, больше 4,чем 5.Посещает 1 кружок и 2 факультатива

План работы с родителями

Председатель родительского комитета: Вальтер В.П.

Согласовано:зам. директора по ВР______________Л.Г.Воробьёва