Рабочая программа дополнительного образования: 'Речь и культура общения'

Поясительная записка

К рабочей программе дополнительного образования детей

«Речь и культура общения» (Далее - Программа)

Новый этап в развитии ребенка наступает при поступлении его в школу. Школа предъявляет к ребенку новые требования в отношении основ культуры общения.

Основа культуры общения - соблюдение этических норм речевого поведения (речевого этикета). Правильное использование этикетных формул в речи помогает установлению контакта между собеседниками, поддержанию общения в тональности, вежливости, доброжелательности, взаимного внимания, что, в свою очередь, облегчает взаимопонимание между людьми.

Программа имеет целью сформировать у младших школьников высокую культуру речевого общения.

Для реализации данной цели программа предусматривает решение следующих задач:

1. Обучающие: обеспечить осознанное усвоение речевой информации, как важнейшего средства общения и познания окружающего мира на основе использования структурно-семантических моделей, коммуникативно-значимых ситуаций и текстов различной стилистической и функциональной направленности.

2. Воспитательные: сформировать основные умения и навыки, необходимые для работы с текстом и книгой (умения определять главную мысль текста, находить в нем опорные слова, видеть смысловые части текста и т.д.).

3. Развивающие: развивать следующие виды речевой деятельности младших школьников: умения слушать и говорить, свободно пользоваться речевым общением в различных ситуациях; развивать художественно-образное и логическое мышление учащихся, прививать навыки речевой культуры общения как неотъемлемой части общей культуры человека.

В программе сочетаются элементы традиционного и инновационного обучения. Данная программа является модифицированной. За основу взята Программа В.А. Сухоревой «Речь и культура общения».

Структура программы:

Программа курса «Весёлый этикет» включает в себя 6 разделов, направленных на формирование у детей этических норм, в основе которых лежат такие понятия и принципы как деликатность, доброта, внимание к окружающим.

Первый раздел «Введение в этику»

направлен на развитие самооценки. Самооценка - это осознание собственной ценности и самоидентичности, оценка своих возможностей, качеств личности, своего места среди других. Самооценка регулирует поведение личности в конкретных ситуациях (может быть адекватная, завышенная, заниженная); вдохновляет человека на успех, и чем раньше он его обретает, тем раньше у него выявляется самоуважение. Самооценка неразрывно связана с самовосприятием - личностным определением образа «я»:

- наличное «я» (каким я себя воспринимаю);

-желаемое «я» (каким бы я хотел стать);

-представляемое «я» (каким меня видят другие).

Самовосприятие осуществляется через:

-восприятие своего внешнего вида;

-восприятие собственных норм и ценностей;

-результаты собственной деятельности;

-соотнесение себя с другими;

- восприятие себя окружающими.

Адекватная самооценка помогает добиваться значительных успехов в общении с другими.

Второй раздел «Волшебные слова»

связан со знакомством младших школьников с культурой общения. Культура общения людей основана на наблюдении определенных правил, которые вырабатывались человечеством на протяжении многих веков. Эти правила называются этикетом. Этикет определяет формы, технику общения в различных жизненных ситуациях. Культурный воспитанный человек не только владеет такими качествами как приветливость, добросердечность, учтивость, уважительное отношение к людям.

Поэтому важно познакомить детей с простейшими правилами общения, основанными на уважении и доброжелательности (вежливое обращение, употребление в речи выражений приветствия, прощания, благодарности, просьбы, извинения, умение говорить спокойным тоном, не перебивать говорящего, умение воздерживаться от неуместных в данной обстановке действий, слов).

Третий раздел «Школа - твой дом»

направлен на знакомство детей младшего школьного возраста с нормами поведения в общественных местах (школа, магазин, общественный транспорт, театр, картинная галерея). Человек, живущий в городе, больше всего контактов с другими людьми имеет на улице, в городском транспорте, в магазинах и других общественных местах. Отсюда понятно, что правила поведения в этих местах занимает одно из важных мест в этикете. Эти правила направлены на то, чтобы сделать жизнь наиболее красивой, а взаимоотношения между людьми - здоровыми. Правила поведения в общественных местах лишь конкретизируют общие требования культуры взаимоотношений. Важно, чтобы каждый младший школьник стремился соблюдать эти правила, способствуя тем самым созданию в нашем обществе атмосферы благожелательности и взаимного уважения.

Четвертый раздел «Мы в гостях. У нас гости».

Люди ходят в гости и принимают у себя гостей, чтобы увидеть друг друга, побеседовать, обменяться мнениями, отпраздновать какое-либо событие. Это может быть памятная годовщина, день рождения и т.д. Часто просто свободный вечер служит причиной сбора друзей. Эти встречи позволяют выразить и удовлетворить важнейшую человеческую потребность - потребность в общении. Свободное, дружеское, неформальное общение, общение ради общения занимает большое место в жизни людей.

Пятый раздел «Речь правильная и неправильная» (Культура речевого общения)

направлен на постепенное введение ребенка в понимание сути социального мира. Умение видеть и понимать окружающих взрослых формируется в первую очередь в семье, где закладываются основы уважения к старшим. Правила поведения и общения со взрослыми усваиваются младшими школьниками в различных ситуациях (разговор с младшим, разговор с незнакомым на улице, вежливое обращение к старшим). Важно показать ребенку взрослый мир, его доброту, милосердие, гуманное отношение друг к другу, самому активнее вступать в контакт с окружающими.

Шестой раздел «Твоя общительность»

призван помочь младшим школьникам на практике отработать правила этического поведения. Предлагаемые занятия предусматривают моделирование поведения ребенка в различных ситуациях, овладение способами общения с людьми.

Количество часов в год: 70 ч.

Количество часов в неделю: 2 ч.

Тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Количество часов

1 раздел Введение в этику 8 ч.

1

Давайте познакомимся.

1

2

Культура речи. По речи узнают человека.

1

3

Деловой человек.

1

4

О вежливости. Вежливость необходима каждому.

1

5

Умение вежливо слушать.

1

6

Разрешите мне сказать.

1

7

Устное и письменно общение.

1

8

Жесты, мимика, интонация в устной речи.

1

2 раздел Волшебные слова 12 ч.

1

Такое простое слово «Здравствуйте».

1

2

«Здравствуйте!..» Как это бывает в разных странах.

1

3

«До свидания»

1

4

Знакомство. Ситуация знакомства.

1

5

«Привет, привет. Пока, пока. Я очень видеть рад тебя».

1

6- 7

Извините, спасибо, пожалуйста.

2

8

Прощание и приветствие

1

9

Об уступчивости. Вежливая просьба.

1

10

Этикетный диалог

1

11

Не ссориться и не обижать друг друга

1

12

Разговор по телефону

1

11

Нормативные словари

1

12

Изучающее чтение

1

3 раздел «Школа - твой дом» 13 ч.

1

Поведение в школе.

1

2

Поведение в магазине

1

3

Общение в быту

1

4

Правила поведения в столовой, в гардеробе

1

5

На перемене

1

6

В общественном транспорте

1

7

В кино, театре

1

8

В картинной галерее

1

9

В детской библиотеке

1

10

Поведение в кафе

1

11

Твоя общительность

1

12

Оцени свою общительность

1

13

Общение в официальной обстановке (музей)

1

4 раздел «Мы в гостях. У нас гости» 6 ч.

1

У тебя в гостях Маленький принц.

1

2

Прощание с гостем

1

3

Прощание с близким перед отъездом

1

4

Игра в гости (театрализация).

1

5

У нас сегодня праздник.

1

6

У тебя в гостях подруга.

1

5 раздел «Речь правильная и неправильная» (Культура речевого общения) 6 ч.

1

Речь разговорная

1

2

Культура речи в речевои этикете

1

3

Сказочные истории

1

4

Считалки. Сочиним считалку

1

5

Речевая ситуация

1

6

Речь правильная и неправильная

1

7

Типы заголовков. Вывески

1

8

Сочиняем стихи

1

9

Речевые жанры

1

10

Разговор с младшим как разговор сильного со слабым.

1

11

Разговор с незнакомым человеком на улице.

1

12

Диалогические и монологические тексты

1

13

Повествование. Описание. Рассуждение.

1

14

Определение типа текста.

1

15

Речь учебно-научная

1

16

Рассуждение с целью объяснения

1

17

Игра «Объяснялки»

1

18

Сравнительное описание

1

19

Речевые задачи

1

20

Разговор в быту

1

21

Газетный стиль. Особенности газет. Чтение газет

1

22

Письмо личное

1

23

Участие к человеку. Утешение. У постели больного

1

24

Нарушение норм говорящего (пишущего).

Коммуникативные промахи, неудачи

1

25

Толковый словарь. Словарь синонимов. Словарь эпитетов.

1

26

Пожелания и поздравления

1

6 раздел «Твоя общительность» 3 ч.

1

Разговор о животных и с животными

1

2

Россыпи народной мудрости.

1

3

Обобщение по курсу. Праздник «Весело шагать»

1

Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу

• Уметь оценивать себя адекватно.

• Знать и применять на практике нормы и правила поведения и общения.

• Уметь слушать, контролировать свои эмоции и поведение.

• Иметь желание вступать в контакт с окружающими сверстниками и взрослыми.

• Знать этикет за столом.

Календарно- тематический план

№

Дата занятия

Тема занятий

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Отметка о проведении

1

02.09

Давайте познакомимся.

1

Беседа, игровая ситуация

2

04.09

Культура речи. По речи узнают человека.

1

Беседа, игровая ситуация

3

09.09

Деловой человек.

1

Беседа, игровая ситуация

4

11.09

О вежливости. Вежливость необходима каждому.

1

Беседа, игровая ситуация

5

16.09

Умение вежливо слушать.

1

Беседа, игровая ситуация

6

18.09

Разрешите мне сказать.

1

Беседа, игровая ситуация

7

23.09

Устное и письменно общение.

1

Беседа, игровая ситуация

8

25.09

Жесты, мимика, интонация в устной речи.

1

Беседа, игровая ситуация

9

30.09

Такое простое слово «Здравствуйте».

1

Беседа, игровая ситуация

10

02.10

«Здравствуйте!..» Как это бывает в разных странах.

1

Беседа, игровая ситуация

11

07.10

«До свидания»

1

Беседа, игровая ситуация

12

09.10

Знакомство. Ситуация знакомства.

1

Беседа, игровая ситуация

13

14.10

«Привет, привет. Пока, пока. Я очень видеть рад тебя».

1

Беседа, игровая ситуация

14

16.10

Извините, спасибо, пожалуйста.

2

Беседа, игровая ситуация

15

21.10

23.10

Прощание и приветствие

1

Беседа, игровая ситуация

16

28.10

Об уступчивости. Вежливая просьба.

1

Беседа, игровая ситуация

17

30.10

Этикетный диалог

1

Беседа, игровая ситуация

18

11.11

Не ссориться и не обижать друг друга

1

Беседа, игровая ситуация

19

13.11

Разговор по телефону

1

Беседа, игровая ситуация

20

18.11

Нормативные словари

1

Беседа, игровая ситуация

21

20.11

Изучающее чтение

1

Беседа, игровая ситуация

22

25.11

Поведение в школе.

1

Беседа, игровая ситуация

23

27.11

Поведение в магазине

1

Беседа, игровая ситуация

24

02.12

Общение в быту

1

Беседа, игровая ситуация

25

04.12

Правила поведения в столовой, в гардеробе

1

Беседа, игровая ситуация

26

09.12

На перемене

1

Беседа, игровая ситуация

27

11.12

В общественном транспорте

1

Беседа, игровая ситуация

28

13.12

В кино, театре

1

Беседа, игровая ситуация

29

16.12

В картинной галерее

1

Беседа, игровая ситуация

30

18.12

В детской библиотеке

1

Беседа, игровая ситуация

31

23.12

Поведение в кафе

1

Беседа, игровая ситуация

32

25.12

Твоя общительность

1

Беседа, игровая ситуация

33

30.12

Оцени свою общительность

1

Беседа, игровая ситуация

34

15.01

Общение в официальной обстановке (музей)

1

Беседа, игровая ситуация

35

20.01

У тебя в гостях Маленький принц.

1

Беседа, игровая ситуация

36

22.01

Прощание с гостем

1

Беседа, игровая ситуация

37

27.01

Прощание с близким перед отъездом

1

Беседа, игровая ситуация

38

29.01

Игра в гости (театрализация).

1

Беседа, игровая ситуация

39

03.02

У нас сегодня праздник.

1

Беседа, игровая ситуация

40

05.02

У тебя в гостях подруга.

1

Беседа, игровая ситуация

41

10.02

Речь разговорная

1

Беседа, игровая ситуация

42

12.02

Культура речи в речевом этикете

1

Беседа, игровая ситуация

43

17.02

Сказочные истории

1

Беседа, игровая ситуация

44

19.02

Считалки. Сочиним считалку

1

Беседа, игровая ситуация

45

24.02

Речевая ситуация

1

Беседа, игровая ситуация

46

26.02

Речь правильная и неправильная

1

Беседа, игровая ситуация

47

03.03

Типы заголовков. Вывески

1

Беседа, игровая ситуация

48

05.03

Сочиняем стихи

1

Беседа, игровая ситуация

49

10.03

Речевые жанры

1

Беседа, игровая ситуация

50

12.03

Разговор с младшим как разговор сильного со слабым.

1

Беседа, игровая ситуация

51

17.03

Разговор с незнакомым человеком на улице.

1

Беседа, игровая ситуация

52

19.03

Диалогические и монологические тексты

1

Беседа, игровая ситуация

53

02.04

Повествование. Описание. Рассуждение.

1

Беседа, игровая ситуация

54

07.04

Определение типа текста.

1

Беседа, игровая ситуация

55

09.04

Речь учебно-научная

1

Беседа, игровая ситуация

56

14.04

Рассуждение с целью объяснения

1

Беседа, игровая ситуация

57

16.04

Игра «Объяснялки»

1

Беседа, игровая ситуация

58

21.04

Сравнительное описание

1

Беседа, игровая ситуация

59

23.04

Речевые задачи

1

Беседа, игровая ситуация

60

28.04

Разговор в быту

1

Беседа, игровая ситуация

61

28.04

Газетный стиль. Особенности газет. Чтение газет

1

Беседа, игровая ситуация

62

30.04

Письмо личное

1

Беседа, игровая ситуация

63

05.05

Участие к человеку. Утешение. У постели больного

1

Беседа, игровая ситуация

64

07.05

Нарушение норм говорящего (пишущего).

Коммуникативные промахи, неудачи

1

Беседа, игровая ситуация

65

12.05

Толковый словарь. Словарь синонимов. Словарь эпитетов.

1

Беседа, игровая ситуация

66

14.05

Пожелания и поздравления

1

Беседа, игровая ситуация

67

19.05

Разговор о животных и с животными

1

Беседа, игровая ситуация

68

21.05

Россыпи народной мудрости.

1

Беседа, игровая ситуация

69

26.05

Праздник «Весело шагать»

1

Беседа, игровая ситуация

70

28.05

Обобщение по курсу.

1

Беседа, игровая ситуация

Литература для учителя.

1. Н.Е.Богусловская, Н.А.Купина. Весёлый этикет, Екатеринбург: Арго

2. Е.Н.Леонович.Учимся говорить и писать, - М.: Дидакт, 1993

3. Л.Я Желтовская. Родная словесность, -М.: Дидакт, 1992

4. Т.А.Ладыженская. Детская риторика, -М.: С-Инфо, 1995