Технологическая карта вне классного занятия по теме «Ответственность»

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

Технологическая карта внеклассного занятия по теме «Ответственность»

Форма проведения: фронтальная и групповая

Студентка: Низева Карина Евгеньевна

Специальность: 050146

Курс: 3

Группа: «А»

Зерноград

2015г.

Класс

3

Цель занятия

формирование у детей положительных черт характера, чувства ответственности за свои поступки.

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

• формирование социально ориентированного взгляда на мир;

• развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях процессов и явлений действительности;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Предполагаемый результат

в результате ученики научатся руководствоваться не только своими желаниями; научатся задумываться о собственных поступках; научатся оценивать собственные действия; осознают влияние своих поступков на самого себя и окружающих нас людей; осознают, что такое «Ответственность»; осознают роль ответственного поведения в жизни каждого человека.

Форма проведения занятия

фронтальная и групповая.

Методы воспитания

Оборудование (средства воспитания)

пословицы (приложение 1, приложение 2, приложение 3), карточки «Ответственность» (приложение 4), копилочка знаний (прозрачная ваза), карточки с ситуациями (приложение 5), маленькие звездочки для рефлексии (приложение 6), большие звездочки для рефлексии (приложение 7), большие карточки с «мнением звездочек» (приложение 8), презентация «Ответственность», памятки (приложение 9).

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1. Организационный момент (Мотивационно-целевая установка)

Слайд 2

- Ребята, проходите в класс и берите со стола листочки. Перевернув их, вы увидите там цифру, которая соответствует номеру одного из столов. Присядьте за свой стол.

Дети входят в класс под музыку Крошки Енота - «От улыбки станет всем светлей». Пока играет музыка, ученики со стола разбирают листочки, которые их распределят на группы. Дети рассаживаются по местам, указанным на обратной стороне листочков.

2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)

- Начать наше занятие я предлагаю с прекрасных слов одной героини из известной и всеми любимой сказки: «Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей все свои дни. Люди забыли эту истину, но ты не забывай: ты всегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу».

- Ребята, как называется эта сказка и кто ее автор?

Слайд 3

- Верно, ребята.

- У каждого из вас есть своя карточка, на которой написаны отдельные буквы из пословицы. Работая в группе, (Задним умом дела не поправишь. После дела за советом не ходят. Слово не воробей, вылетело, не поймаешь).

- Теперь выберете капитана вашей группы, который выйдет к доске и прочтет нам вашу пословицу. И помните, что важно не кто быстрее, а кто правильнее ответит.

- Как вы понимаете смысл своей пословицы? А другие группы внимательно слушают и дополняют своим мнением мнение своего товарища.

- Хорошо, это ваше мнение. А теперь давайте сверим его со слайдом.

Слайд 4

- Автор этих слов Антуан де Сент-Экзюпери, произведение называется «Маленький принц».

Дети, работая в группах, расставляют свои карточки в правильном порядке, чтобы получилась правильная фраза.

1 группа.

- Мы составили пословицу «Задним умом дела не поправишь». Значение этой половицы мы понимаем так: после совершения какого-то поступка, нельзя изменить то, что сделал.

3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)

4. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)