Вне классное мероприятие. Тема: «Безопасный Интернет

Внеклассное мероприятие .

Тема: «Безопасный Интернет»

Класс: 3 «В»

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки с заданием для групп, презентация,смайлики.

Цель: Познакомиться правилами Безопасного Интернета.

Задачи: Развивать универсальные учебные действия:

Личностные: Формирование культурного пользователя Интернета. Развитие навыка постановки задачи и нахождения способа её решения. Формирование навыков критического мышления. Способствование всестороннему и гармоничному развитию каждого ребёнка.

Метапредметные: Освоение способов регуляции действий при работе в группе, организация и осуществление сотрудничества с учителем и учащимися. Усвоение умений принимать решения в конкретной жизненной ситуации.

Предметные: Овладение основами безопасного пользования Интернет - сетями.

Ход занятия

1.Оргмомент

Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

2. Вхождение в тему занятия (дети самостоятельно определяют тему урока)

Я вас сейчас загадаю загадку, а вы, ребята попробуйте определить тему.

Загадка

Есть такая сеть на свете
Ею рыбу не поймать.
В неё входят даже дети,
Чтоб общаться, иль играть.
Информацию черпают,
И чего здесь только нет!
Как же сеть ту называют?
Ну, конечно ж, (Интернет)

Молодцы!

Итак, мы сегодня с вами поговорим об интернете и о мальчике Пете.

Но прежде чем мы узнаем историю про Петю, я хочу, чтобы вы выполнили задания, которые прислал нам Петин папа Иван Петрович.

Презентация: « Задания от Ивана Петровича»

Задание 1: «Разгадай кроссворд»

Вопросы по горизонтали:

1.Найдется все.
3.www…..ru.
4.Системный администратор.
6.Реклама в инете.
8.Паутина.
12.Способ интерактивного общения.
14.Поисковик.
15.База данных windows.
16.Другое название локальной сети.
18.Интернетовская болталка.
19.Ненужные рассылки.
20.Кодовый набор чисел.
21.Заготовка письма.

Вопросы по вертикали:

2.Мы ждем этого при выходе в инет.
5.Первая локальная сеть Коврова.
7.Программа отображения HTML-страничек.
9. Пользователь Интернета.
10.Обязательный атрибут почтового адреса.
11.Ссылки на информационные ресурсы в интернете.
23.Обеспечивает доступ в интернет.
24.Аналог тематического указателя в библиотеке.
17.Целые числа, которые задаются автоматически при вводе записей.
25. Сжатый сохраненный материал.
20. yahoo.ru, ya.ru, aport.ru.
22. Псевдоним в чате.

Ответы на кроссворд:

По горизонтали: 1.Яндекс. 3.Адрес. 4.Админ. 6.Баннер. 8.Интернет. 12.Форум. 14.Апорт. 15.Реестр. 16.Локалка. 18.Чат. 19.Спам. 20.Пароль. 21.Черновик.

По вертикали: 2.Соединение. 5.Тритиум. 7.Браузер. 9.Юзер. 10.Собака. 11.Гиперссылка. 23.Провайдер. 24.Каталог. 17.Счетчик. 25.Архив. 20.Поисковик. 22.Ник.

Назовите основные элементы устройства персонального компьютера

Задание 2: «Разгадай ребусы»

3.Работа в группах

А как вы думаете, ребята, интернет это хорошо, или плохо?

Разбить детей на 3 группы, назначить командиров групп, каждый участник группы говорит свой ответ, командиры группы обобщают ответы и выступают перед классом от лица своей команды.

4.Рассказ, про мальчика Петю и интернет.

В одной из школ города Воронежа, в 3 классе, учится мальчик, зовут его Петя.

Папа Пети, Иван Петрович, работает в этой же школе учителем информатики.

Мама тоже работает в этой же школе учителем истории. На день рождения родители подарили Пете компьютер. Петя очень обрадовался такому подарку. Да тут ещё папа подключил компьютер к интернету!

- Вот сколько у меня теперь возможностей! подумал Петя.

-Теперь я могу и фильмы скачивать, и в игры играть, и с друзьями переписываться, и могу найти себе много новых друзей! Но тут вдруг Петя вспомнил, что папа ему говорил о том, что интернет может быть и опасен! Решил тогда Петя спросить у отца «Что такое хорошо? И что такое плохо?». Давайте мы об этом посмотрим фильм, который так и называется.

5.Просмотр фильма «Что такое хорошо? И что такое плохо?

6.Физкультминутка « По дороге Петя шел»

По дороге Петя шел, (Ходьба на месте.)

Он горошину нашел, (Упор присев, встать.)

А горошина упала, (Поворот туловища вправо, правую руку в сторону, левую на пояс, повторить в другую сторону.)

Покатилась и пропала. (Наклоны головы вправо-влево)

Ох, ох, ох, ох! (Руки на голову.)

Где-то вырастет горох. (Прогибаясь назад, руки развести в стороны.)

7. Анализ своих ответов

Просмотрев фильм, каждая команда анализирует правильность своего ответа.

Выбирается лучший ответ.

8. Закрепление знаний. Работа в группах по карточкам.

Каждой команде раздаются карточки с заданиями

1 группа

Соберите из Мозаики Правила работы в Интернете.

1. Публиковать в Интернете фотографии, где находятся чужие люди, нельзя без их согласия.

2. Если Вы в Интернете познакомились с кем-нибудь, то не встречайтесь с ними без родителей.

3. Не сообщай в Интернете незнакомым свой номер телефона или адрес, даже если тебе очень хочется скачать музыку или игру.

2 группа

Вы получили электронное письмо.

«Дорогой друг! Мне нравятся твои комментарии. Видно, что ты умный и добрый человек. У меня к тебе есть интересное предложение. Давай встретимся сегодня в парке в 5 часов вечера. У меня в руках будет игрушка мишки. До встречи! Никому не сообщай о встрече! Это наш маленький секрет».

3 группа

Нарисуйте плакат « Будь внимателен в Интернете!»

9. Выступления групп.

10. Рефлексия

-Кому на уроке было интересно, прикрепите на доску смайлик с улыбкой.

- Кому просто комфортно было на уроке, смайлик с прямой линией.

- Кому было грустно, неинтересно на уроке, прикрепите грустного смайлика.

Желаю, чтобы и в жизни, и на просторах Интернета у вас было всё просто отлично!