классный час 'Добро' (7 класс)

Тема: «Пожелаем друг другу добра»

Добро и зло творить всегда

во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

добро творить трудней!

Цели и задачи:

-Осмысление категории «доброта», мотивация на добрые дела.

-Развитие представления учащихся о добре и зле.

-Развитие самооценки.

-Воспитание стремления совершать добрые дела и красивые поступки.

Оборудование: презентация, видеоклип, флэштренинг, шары с пожеланиями, использование ИКТ.

Ход занятия

1. Приветствие.

2. Делением на группы (Здоровье,удача, счастье,стремление ) .

3. Тренинг «Пожелаем друг другу добра».

Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Просмотрите видео ролик и скажите, какая тема классного часа.

Вопросы: О каком качестве пойдет речь?
(О доброте)
Учитель. Да, сегодня мы будем говорить о доброте. В словаре С.И.Ожегова даётся следующее определение

Слайд 1. Добро -- положительное, хорошее, полезное. Противоположное - зло. Зло - это нечто дурное, вредное. Это несчастье, беда, неприятность.

Учитель. Знаете, ребята, ещё в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами Л - "Люди", З - "Земля", М - "Мыслить", а буква Д обозначалась словом "Добро", сама азбука как бы призывала: "Люди Земли, мыслите, думайте и творите Добро!" Помните этот призыв. И знайте, что основное назначение человека - творить добро.

Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность?
Доброта… Добро… Что же это такое?

4. Групповая работа «Ассоциация к слову «доброта»

5. Работа с высказываниями.

Задание: Прочитайте высказывания великих людей, объясните смысл, подтвердив примерами из жизни.

Слайд 2. Доброта - отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.
(Л. Толстой)
Доброта - вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид.
(В. Розов)

6. Работа с пословицами.

Учитель. - Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. Знаете ли вы пословицы и поговорки о добре, доброте?
Задание: Назвать пословицы и поговорки, объяснить смысл.( Некоторые пословицы написаны на доске. По ходу занятия дети будут находить нужные пословицы и объяснять их смысл)
●Спеши делать добро.
● Добрые дела красят человека.
● Без добрых дел нет доброго имени.
● Жизнь дана на добрые дела.
● Злой не верит, что есть добрые люди.
● Добро век не забудется.
● Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит
● От добра добра не ищут.
● Доброе сердце лучше богатства.
● Доброе слово - половина счастья.
● При солнышке тепло, при матушке добро.
● Доброе слово и кошке приятно.
● Добро, сделанное втайне, оплатится явно.
● Худо тому, кто добра не делает никому.
● Не ищи красоты - ищи доброты.
● Доброе дело дороже богатства.
● Красоту уносят годы, доброту не унесут.

7. Тренинг «Цветок доброты»

Учитель. А как много добрых слов образовано от этого слова - добро!
На доске изображен ЦВЕТОК ДОБРОТЫ. Дети рассматривают цветок, читают на лепестках слова (доброжелательный, добродетельный, добродушный, добросовестный, добросердечный, добропорядочный, добронравный, добро, доброта, добродетель), знакомятся с высказыванием А. Грина, которое оформлено в виде эпиграфа: «Доброта - солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». (А. Грин) (Слайд 3)

8. Конкурс «Ромашка»

На лепестках записано описание качества человека, дети должны догадаться и выбрать лепесток с названием данной черты характера.

- Человека, на которого всегда и во всем можно положиться, называют….
- Человека, у которого доброе сердце, называют…..
- Человек, который желает другим только добра называют…..
- Человека с доброй душой и мягким характером, незлопамятного, называют…
- Человека, обладающего добрым, хорошим нравом, называют…..

Ответы: добропорядочность, добросердечность, добродушие, добронравие. доброжелательность.

9. Тренинг «Добро и зло» (цветотерапия)

Учитель. Каждый из нас должен поверить в добро и начать совершать добрые поступки.

Задание для всех:

- Представьте себе, что доброта- это яркое солнышко. Нарисуйте его и напишите на его лучах те качества, которые включает в себя понятие «доброта»

А теперь представьте, что злоба- это темная тучка, нарисуйте ее и напишите на ее капельках те качества, которые включает в себя понятие «злоба».

Человек не одинок. Он живет среди других людей, и он должен научиться держать и вести себя среди других людей. Давайте протестируем следующие высказывания о поведении человека, об общении. Голосуем карточками(метод «Светофор»):

Зеленая - согласен

Красная - не согласен

Желтая - не знаю, затрудняюсь ответить

Тезисы:

- Всегда ставь себя выше других.

- Пообещав что-то сделать - сделай, не можешь - не обещай.

- Ты не обязан делать всегда то, что делают другие и во всем следовать за всеми.

- Всегда требуй награды за добрые дела.

- Не обращай внимание на советы окружающих и следуй своим собственным.

- Будь предупредительным к окружающим и в первую очередь к пожилым,

10. Чтение с остановками ( чтения индийской сказки «Награда». Я читаю отрывок рассказа, а они закончивают рассказ)

Награда (индийская сказка).

Как-то тигр охотился в джунглях и попал в западню. Случилось так, что мимо проходил путник. Увидел его тигр и давай слезно просить:

-сжался надо мной, человек! Вызволи меня из неволи, я щедро тебя отблагодарю.

Путнику захотелось получить награду, и он вытащил тигра из ямы.

Тигр выскочил наружу и говорит:

- Вот уже много дней я ничего не ел, сейчас я тебя съем!

Страшно стало путнику.

Ох, тигр,- сказал он, - неужели это и есть награда, которой ты хотел отблагодарить меня за добро?

- Она и есть, - ответил тигр.

- Какая же это награда - платить злом за добро?- возразил путник.

- Давай спросим кого- нибудь, награда это или нет.

Неподалеку росло дерево. Путник и тигр подошли к дереву и спросили:

- Скажи нам, дерево, чем награждают тебя за доброе дело?

-Злом! - ответило дерево. - Судите сами: люди отдыхают в тени моей листвы, а как придет время уходить, рубят мои сучья, обрывают листья. Так они платят злом за мое гостеприимство.

- Ну, теперь- то я тебя съем! - обрадовался тигр.

- Давай еще кого - нибудь спросим! - взмолился путник. Прошли они еще немного, видят: на пустоши пасется корова.

- Эй, корова!- окликнули они ее. - Скажи, чем платят за добро?

- Злом! - отвечает корова. Судите сами, пока я была молода и давала много молока, мой хозяин меня очень любил. Молоко мое иссякло, и меня выгнали на пустошь. Того и гляди, на мясо сдадут!

Выслушал ее тигр и сказал путнику:

- Ну, теперь я тебя точно съем!

- Подожди немного! - Попросил человек, давай спросим еще кого - нибудь третьего. Если он скажет то же самое, тогда делать нечего, ешь меня…

Пошли они дальше. Бродили, бродили, вдруг перед собой увидели птицу и спросили ее.

- Скажи нам, птица, чем награждают тебя за доброе дело?

- Добром! - ответила птица. Судите сами: утром люди, просыпаясь, наслаждаются нашим пением. А зимой, когда нам холодно и голодно, люди делают нам кормушки и насыпают туда корм, тем самым не давая нам погибнуть.

Тигр сжалился над путником и решил быть добрым к людям.

11. Рефлексия.

Учитель. Ребята, а давайте прямо сейчас сделаем друг другу добрый подарок, подарим кусочек своего сердца с самыми добрыми пожеланиями.

А. Напишите пожелание на сердечке и подарите соседу по парте

Б. Гостям в подарок шары с пожеланиями.

- А приятно ли вам получать в свой адрес комплименты, слышать добрые слова?

(все по - очереди говорят друг другу комплименты).

Так давайте же чаще делать друг другу приятные вещи и говорить добрые слова.

В. И в заключении, пускай сегодня в нашем классе вырастет Дерево доброты, а плоды его - это наши добрые пожелания всем нам, нашим гостям.

- Давайте пожелаем друг другу добра. (Ребята по - очереди прикалывают на дерево плоды и произносят добрые пожелания)

Г. Флэштренинг для учителей.