Учителю
Папка классного руководителя- примерный шаблон планирования работы классного руководителя

Папка классного руководителя- примерный шаблон планирования работы классного руководителя

Автор публикации: Касымова С.Ш.

Дата публикации: 21.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Жамбыл орта мектебі

Жамбылская средняя школа

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

9 «Б»класса

_{Классный руководитель}

_{Коваленко Татьяна Ивановна}

2014-2015 учебный год

Нормативные основы

ПОЛОЖЕНИЕО КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Исполнение обязанностей классного руководителя осуществляется на основании приказа директора школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены на других педагогических сотрудников. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2 Классный руководитель должен иметь среднее или высшее профессиональное образование или соответствующий опыт работы.

1.3 Классный руководитель подчиняется непосредственно заместителю директора (воспитательная работа).

1.4 В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией Республики Казахстан, законом Республики Казахстан «Об образовании», типовым положением «Об общеобразовательном учреждении», семейным кодексом Республики Казахстан, законом Республики Казахстан «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», указами Президента Республики Казахстан, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Классный руководитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. ФУНКЦИИ

2.1 Основными направлениями деятельности классного руководителя являются:

организация воспитательного процесса в классе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;
содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся в классе.

3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:

3.1 анализирует:

проблемы, ход, развитие и результаты воспитательного процесса в классе;
прогнозирует:
тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки плана воспитательной работы в классе;
последствия запланированной воспитательной работы в классе;

3.2 планирует и организует:

воспитательный процесс во время проведения мероприятий с обучающимися класса;
разработку необходимой методической документации по воспитательной работе в классе;
осуществление систематического контроля за уровнем воспитанности обучающихся;
работу по подготовке и проведению культурно-воспитательных мероприятий силами обучающихся класса;
просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса;
изучение с учениками Правил для учащихся;

3.3 координирует:

деятельность обучающихся во время воспитательных мероприятий; 3.5. контролирует:
безопасность используемых в воспитательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств;
соблюдение учениками Правил для учащихся;

3.4 корректирует:

развитие личности обучающихся;
ход выполнения программы воспитательной работы в классе;
консультирует:
родителей по вопросам организации воспитательного процесса;
оценивает:
воспитанность и личностное развитие учащихся;

3.5 обеспечивает:

проведение родительских собраний не реже одного раза в четверть;
еженедельную проверку ведения дневников обучающимися;
своевременную передачу родителям обучающихся информации и требований администрации школы;
своевременное составление установленной отчетной документации и ее представление непосредственным руководителям;
своевременное и аккуратное заполнение в журнале страничек классного руководителя;
создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого обучающегося;
помощь учащимся в учебной деятельности, в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями и родителями, в получении дополнительного образования через систему кружков, секций, студий и т.п.;
обновление содержания воспитательной работы класса в соответствии с возрастными интересами обучающихся;
сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения;
получение обучающимися горячего питания в столовой;

3.6 присутствует:

на любых мероприятиях, в которых принимают участие учащиеся своего класса;
на всех психолого-педагогических и организационных мероприятиях, проводимых для родителей (законных представителей) своего класса.

4. ПРАВА

Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:

4.1 выбирать:

формы и методы воспитания учащихся;

4.2 давать:

обязательные распоряжения учащимся во время проведения воспитательных мероприятий;
привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке,

установленном Правилами о поощрениях и взысканиях;

4.3 принимать участие:

в разработке воспитательной программы школы;
работе Педагогического совета;
вносить предложения:
о начале, прекращении или приостановлении конкретных воспитательных проектов;
по совершенствованию воспитательной работы;

4.4 запрашивать:

у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей;

4.5 приглашать:

от имени школы родителей (законных представителей) для информирования их об успехах и нарушениях их детей;

4.6 требовать:

от учащихся соблюдения Правил поведения для учащихся, выполнения Устава школы;

4.7 повышать:

свою квалификацию.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1 За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и заместителя директора по воспитательной работе и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2 За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, классный руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Республики Казахстан «Об образовании».

5.3 За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса классный руководитель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.4 За причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

Классный руководитель:

6.1 работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из расчета не менее 5 часов в неделю и утвержденному директором школы;

6.2 свою работу на каждый учебный год и каждый учебный модуль планирует под руководством заместителя директора (воспитательная работа). План работы представляется на утверждение директору школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3 представляет заместителю директора (воспитательная работа) письменный отчет о своей деятельности в течение 10 дней по окончании каждого учебного модуля;

6.4 получает от директора школы и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы;

6.5 передает своему непосредственному руководителю информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:

изучение личности учащихся;
анализ, координации и коррекции образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащихся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей);
организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, мнут информации и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.;
социальная защита учащихся (совместно с социальным педагогом);
работа с родителями учащихся;
педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;
организация, ведение классного журнала и дневников учащихся.

ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

№

Время

выполнения работы

Вид работы

В начале

учебного года

Составление списка класса, социального портрета класса и оформление классного журнала
Изучение условий семейного воспитания
Проведение работы по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность
Организация коллективного планирования
Составление плана воспитательной работы класса, согласование его с руководителем МО классных руководителей
Утверждение плана ВР заместителем директора по ВР

Ежедневно

Контроль посещаемости
Контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви
Организация питания учащихся
Организация дежурства в классном кабинете
Индивидуальная работа с учащимися
Работа с родителями (по ситуации)

Еженедельно

Проведение классного часа
Индивидуальная работа с родителями и детьми.
Ведение классного журнала
Проверка дневников
Работа с активом класса

Ежемесячно

Организация коллектива класса на участие в школьных делах
Работа с родительским комитетом
Консультации у школьного психолога, соц. педагога, медицинской сестры
Плановый инструктаж по ТБ, ПДД, ОБЖ
Организация генеральной уборки класса и закрепленных за классом участков территории
Контроль участия в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы

Каждую четверть

Проведение родительского собрания
Оформление журнала по итогам четверти
Организация внеклассных мероприятий (по плану)
Участие в работе МО классных руководителей
Экскурсии и культпоходы
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

Во время каникул

Участие в работе МО классных руководителей
Организация каникулярных мероприятий своего класса

В конце

учебного года

Анализ УВ процесса в классе
Оформление личных дел
Сдача классных журналов
Ремонт учебного кабинета
Получение и сдача учебников
Сбор данных о летнем отдыхе учащихся от родителей детей

Один раз в год

Проведение открытого мероприятия
Посещение «проблемных» детей на дому (по необходимости)

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТАЦИИ И ОТЧЁТНОСТИ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Классный журнал
Личные дела учащихся
Дневники учащихся
Воспитательная программа школы
План воспитательной работы в классе
Самоанализ воспитательной работы за год
Положение о классном руководителе
Папки с разработками проведённых мероприятий, с конспектами классных часов, с детскими работами
Папка с итогами социально-психологических исследований в классе
Положение о родительском комитете
Протоколы родительских собраний
Журнал по технике безопасности
Инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников, концертов, слетов и др.)
Инструкция по охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций
Инструкция по охране труда при перевозке обучающихся, воспитанников автомобильным транспортом
Инструкция по пожарной безопасности при проведении новогодних праздников
Положение о конкурсе «Лучший класс года» и др.

Данные об учащихся

Список учащихся класса с адресами и телефонами

№

ФИ уч-ся

Дата рождения ИИН

телефоны

ФИО родителя

Сведения о здоровье учащихся

№

ФИО

Группа

здоровья

Занятия физической культурой и спортом

Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

№

ФИО

Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в гимназии

Внешкольные формы дополнительного

образования

Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях

№

ФИО

Общественное поручение в 1 и 2 полугодии

Активность в мероприятиях класса

Активность в

общешкольных

мероприятиях

Основания для определения целей и задач

воспитательной работы с классом

Психолого-педагогическая характеристика класса

Анализ воспитательной работы за предыдущий год

Социальный паспорт _____ класса на 20__ - 20__ учебный год

классный руководитель ______________________, кабинет № __________,

количество учащихся _____ человек.

ФИО

Дата рождения

Домашний адрес

Категория семьи

Родители:

жилищные условия

Полная

Неполная

Неблагоприят. обст-ка

Малообеспеченная

мать

отец

Родители-инвалиды

Родители - безработные

Воспитывают бабушка, дедушка

Благоустроенная

квартира

Общежитие

Частичные удобства

РАБОТА С НЕУСПЕВАЮЩИМИ УЧЕНИКАМИ

Психолого-педагогическая характеристика на ученика ____класса __________(Ф. И.)

Классный руководитель______________________(Ф. И. О.)

1. Характеристика познавательной деятельности учащегося

1.1. Мотивация к учебной деятельности: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

сформирована
сформирована недостаточно
не сформирована

1.2. Устойчивость внимания: высокая / средняя / низкая (нужное подчеркнуть).

1.3. Характеристика процессов запоминания и сохранения учебного материала (поставьте знак «+» в нужной строке):

Показатели

Быстро забывает

Медленно забывает

Быстро запоминает

Медленно запоминает

1.4. Трудности в усвоении учебного материала: нет / есть (нужное подчеркнуть). Если есть, укажите, какие__________________________________________________.

1.5. Успешность в освоении различных форм обучения

более успешен при письменных работах
более успешен при устных опросах
успешен в обеих формах
неуспешен в обеих формах

2. Характеристика личности учащегося

С кем общается

Характер взаимоотношений

доброжелательные

напряженные

враждебные

Со сверстниками

С учителями

С родственниками

С матерью

С отцом

2.1. Положительные черты характера ученика:

2.2. Какие черты характера ученика внушают опасения:

2.3. Наличие отклонений в поведении: есть / нет (нужное подчеркнуть)

Если есть, укажите какие:____.

3. Сведения о семье учащегося

3.1.Семья полная / неполная (нужное подчеркнуть). Кто из родителей отсутствует:_______.

3.2. Количество детей в семье:______.

3.3. Национальность:______.

3.4. Социально благополучная / неблагополучная.

4. Особенности внимания: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

часто «отсутствует» на уроке
не слышит вопроса
внимание кратковременное
периодически включается в урок
стабильно удерживает внимание
другое:_____.

5. Учебная активность

пассивен
отвечает, если спрашивают
активно участвует в работе
чрезмерно активен, переключает внимание на себя
часто дает неправильные ответы
другое:_____.

6. Заинтересованность в учебной деятельности

большую часть времени занимается своими делами, рисует и т. д.
общается с другими учениками, отвлекает их
переключает на себя внимание
включается в обучение на отдельных темах
постоянно активно и творчески работает с материалом урока
другое:_____.

7. Степень усвоения материала

усваивает не с первого раза и с трудом
сразу понимает, но для закрепления требуются дополнительные усилия
быстро усваивает материал и легко формирует навык
другое:_____.

8. Темп деятельности

медленный
средний
быстрый
неравномерный
другое:_____.

Программа деятельности учителя со слабоуспевающим учащимся и его родителями

1. Ф.И.О. ученика ______________________________________________________________

2. Класс_________

3. По каким предметам не успевает _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Поведение ученика __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Причины, которые привели к плохой успеваемости _______________________________

_____________________________________________________________________________

6. Какие средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные, дополнительные занятия) используются в работе с учеником____________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Кто привлечен к работе по преодолению неуспеваемости ученика___________________

_____________________________________________________________________________

9. Какие изменения наблюдаются, есть ли результаты работы_________________________

_____________________________________________________________________________

План работы классного руководителя по предупреждению неуспеваемости учащегося на201_ г.

(Образец)

Мероприятие

Сроки

Беседа с родителями «Причины школьной неуспеваемости», анкетирование родителей

07.12

Анкетирование учащегося с целью выявления причин неуспеваемости

07.12

Беседа с учащимся «Что мне мешает учиться?»

15.12

Дополнительные занятия с учеником после уроков (систематические)

Каждый вторник после 6 урока

Дополнительные занятия с учеником (разовые):

«Правила составления плана устного ответа»

«Как правильно работать с исторической картой»

09.12

18.12

Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду): задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность

Систематически

Опрос ученика на уроках: устно (монологический ответ или серия ответов с места) или письменно по индивидуальной карточке-заданию

На каждом уроке

Работа с учеником на уроке:

в процессе контроля: создание атмосферы доброжелательности, снижение темпа опроса, предложение примерного плана ответа, разрешение использовать наглядные пособия, стимулирование оценкой или похвалой;
при изложении нового материала: частое обращение к неуспевающим, привлечение их в качестве помощников;

На каждом уроке

организация самостоятельной работы на уроке: разбивка заданий на дозы, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее, напоминание приема и способа решения, ссылка на правила и свойства, более тщательный контроль с указанием на ошибки;

при организации самостоятельной работы: выбор наиболее рациональных упражнений, а не механическое увеличение их числа, более подробное объяснение последовательности выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультантов, карточек с направляющим планом действий

Проверка всех домашних заданий, контроль выполнения их после уроков (в случае отсутствия)

На каждом уроке

Организация специальной системы домашних заданий: подготовка памяток; творческие задания, разбивка домашнего задания на блоки

Систематически

Жамбылская средняя школа

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО

классных руководителей

протокол №___________

«_____»_________________20___г.

заместитель директора

по ВР_____________ С.А. Жумабаева

«____»________________20___г.

ПРОГРАММА

_______________________

Разработала:

__________________________,

классный руководитель ______ класса

2012г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Наименование

программы

Основание для разработки программы

Закон РФ «Об образовании», концепция модернизации российского образования, конвенция о правах ребенка, Устав МАОУ Домодедовской гимназии №5

Заказчик программы

Родители и учащиеся

Основные участники

Родители, учащиеся, классный руководитель

Цель

Задачи

Ожидаемые

результаты реализации

программы

Адрес гимназии

142040, Московская область, го Домодедово,

ул. Корнеева, 39

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка

Актуальность
Цель и задачи программы
Основные принципы деятельности
Основные направления воспитательной работы
Основные формы работы

2. Содержание программы (план-сетка)

3. Условия, необходимые для реализации программы

4. Оценка эффективности программы

5. Предполагаемые результаты

6. Список литературы

СИСТЕМА СОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ

Структура (модель) соуправления в классе

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

График проведения родительских собраний

Срок

проведения

Тема собрания

Форма

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Листок учета посещений родительских собраний

№

ФИО родителей

Даты проведения родительских собраний

Участие родителей в жизни класса

№

ФИО

родителя

Уборка

Праздники

Поездки

Классные

мероприятия

Внеклассные мероприятия

Походы

Благоустройство класса

Другие

поручения

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Отчетные и аналитические материалы

⇧

⇩