классный час 'Моё имя' (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная школа с. Абабково

КЛАССНЫЙ ЧАС

«МОЁ ИМЯ»

4 КЛАСС

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПУГАЧЕВА Ю. А.

2015 Г.

Классный час на тему «Мое имя»

Задачи:

• через эмоциональное восприятие дать понять детям, что имя это великий дар.

• помочь осознать высокий нравственный смысл имени;

• формирование чувства ответственности и гордости за свое имя

• развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.

Материалы: фотографии детей, ваза с конфетками, бумага, цветные карандаши или фломастеры, бумажные телефоны, магнитофон.

Ход занятия:

1. Вводная беседа.

Ребята, мы сегодня отправляемся в новую страну. А как она называется, вы мне скажите сами, отгадав загадку.

- «И мамы есть, и у папы есть, и у дочки есть, и у внучки есть. Чтобы его узнать, надо вслух сказать». (имя)

2. Мы отправляемся в страну имен.

-А зачем человеку имя?

- Правильно, как бы мы обращались друг к другу, если бы не имя? Давайте расскажем немного о своем имени, познакомимся. А поможет нам в этом вот эта ваза с конфетами. Берите конфетку и называйте свое имя и качество характера, которое начинается на первую букву вашего имени.

- Начнем с меня - Юлия - юла, Данил - деловой, Кирилл - красивый, Павел - примерный, Диана - добрая, Катя - кокетливая, Ангелина - азартная, Настя - находчивая, Юля - юркая.

- А вы знаете, почему вас так назвали? (высказывания)

- Задумывались ли вы когда-нибудь над своим именем? Ведь оно, как верный друг, сопровождает вас всю жизнь. В переводе на русский язык оно обозначает что-то героическое, таинственное, красивое, чарующее.

Наше имя может произнести не только человек, но и…

А давайте поиграем.

3. Игра «Имя шепчет ветерок»

- Ребята, представим, что с вами хочет подружиться ветерок. И ветерок зовет вас по имени. Проговорим имя каждого ребенка, как если бы его позвал ветерок. Например: «Саша-шу-у-шу-у-шу-у», что вы чувствовали, когда ветерок шептал ваши имена и когда, в какой ситуации вам снова хотелось бы услышать, как их имена шепчет ветерок? Придумайте, как вас могут позвать морские камешки, роса на траве, утренний туман, ручей во дворе, метель. А теперь попробуем нарисовать ваши эмоциональные переживания. Звучит музыка.

Проверка работы (высказывания детей).

- Ребята, представьте свое имя.

4. Упражнение: «Представь, и ты услышишь»

- Представить своё имя (имя одноклассника) в образе животного (растения и др.). Изготовить модель своего имени (имени одноклассника) (мягкая игрушка, вышивка, поделка из природного или из бросового материала, из солёного теста или пластилина, аппликация; изготовление одноклассниками-тёзками общего панно и пр.).

- Расскажите когда, имя накапливает энергию добра и солнечного света, и когда имя становится добрым, светлым, тёплым для окружающего мира?

- Объясните, пожалуйста, смысл поговорки: "Не имя красит человека, а человек имя"

5. Работа в группах.

Для следующего задания нам нужно разделиться на 2 группы. В первой группе будут работать ребята, которые взяли зелёную конфету. Во вторую группу проходят ребята с желтой конфетой.

- Расскажи об общих интересах и добрых делах ребят своего класса. Дай доброе имя своему классу.

(обсуждение в группах и высказывание вслух)

6. Вывод:

- Действительно, человека в большей степени красят его добрые дела и поступки. Очень хочется, чтобы на нашей планете было больше добра, улыбок и счастья.

7. Рефлексия.

- Ребята, перед вами лежат бумажные сотовые телефоны, напишите SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час, оцените, плодотворно ли он работал, укажи имя.