Родительское собрание в 5 классе по теме: «Организация учебной деятельности пяти классника в условиях ФГОС»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Иркутского районного муниципального образования

«Оёкская средняя общеобразовательная школа»

Родительское собрание в 5 классе по теме: «Организация учебной деятельности пятиклассника в условиях ФГОС»

Выполнила: Мария Васильевна Демидова,

учитель математики,

II квалификационная категория

2013г.Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………….3

Организационный момент……………………………………………………5

Подведение под понятие «новый образовательный стандарт» через созданную модель фрагмента урока математики…………………………..5

Понятие о новых образовательных стандартах……………………………..9

Представление учителей, работающих с классом………………………….12

Заключение…………………………………………………………….……...12

Библиографический список……………………………………………..........13

Пояснительная записка

Есть такой старый школьный афоризм: «В работе с детьми самое трудное - работа с взрослыми».

Особенно нелегко классному руководителю общаться с большой группой пап и мам на традиционных родительских собраниях. И невольно возникает вопрос: а нужны ли вообще такие родительские собрания, или это отживающая традиция?

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Таков социальный заказ государства школе сегодня. Как же его достичь?

В своей работе использую нетрадиционную форму проведения родительского собрания. На этапе подведения под понятие «стандартов», родителям будет предложено примерить на себя роль ученика 5 класса и поработать на уроке математики, выполнив кейс- работу по теме «Точность измерения». Родители на себе ощущают все этапы работы над проблемой небольшого исследования и помогают сформулировать УУД, которые развиваются на данном уроке. После этого вводится понятие «стандартов» и рассказывается в чём принципиальное отличие их о того, что было раньше.

Вводится понятие внеурочной деятельности и способы внедрения на базе нашей школы.

Эта тема актуальна сейчас, в связи с тем, что школа является опережающей пилотной площадкой по внедрению ФГОС в 5 классах.

Являюсь классным руководителем и учителем математики 5 «А» класса. Собрание апробировано в 5 «А» классе 29.10.2014г., имеются положительные отзывы родителей, в которых они пишут о том, что форма проведения понравилась и им было всё понятно о новых стандартах.

Сейчас я обучаюсь в магистратуре ГОУ ВПО «Восточно- Сибирская государственная академия образования» по программе «Математика» и в будущем планирую другие интересные формы собраний.

Первое родительское собрание в 5 классе

«Организация учебной деятельности пятиклассника в условиях ФГОС»

Цели: познакомить родителей с основными положениями нового стандарта образования; помочь организовать учебный процесс обучающихся 5 «А» класса; представить учителей, работающих с классом;

Ход собрания:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Я поздравляю вас с тем, что ваш ребёнок стал пятиклассником, а это значит, что он, покинув стены начальной школы, вступил во взрослую жизнь «среднего звена».

Как сложатся отношения с одноклассниками, какие трудности могут встречаться на его пути и как сделать так, чтобы этих трудностей было поменьше, на что надо обратить внимание педагогов, чтобы максимально раскрыть способности Вашего ребенка и увидеть его таланты - эти и другие вопросы поможет решить наша с Вами встреча.

Я надеюсь, что хорошей традицией класса станет посещение родительских собраний и мамой и папой.

Уверена, что вам интересно, как ваши сын или дочь проводят день в школе, чем занимаются они на переменах, а главное, как у них проходят уроки, в условиях нового образовательного стандарта?

Сегодня я отвечу вам на все эти вопросы.

Итак, тема сегодняшнего собрания: «Организация учебной деятельности пятиклассника в условиях ФГОС»

II. Подведение под понятие «новый образовательный стандарт», через созданную модель фрагмента урока математики.

Чтобы лучше понять, чем отличается работа ученика на уроке и требования к знаниям, которые он должен усвоить, с теми, что были раньше, я приготовила вам фрагмент урока математики. Вы, уважаемые родители, ненадолго станете учениками 5 класса.

Тема урока «Площади и объёмы»

(Использую интерактивный метод обучения, кейс технология)

Теперь выберете координатора, который будет принимать решения. (раздаю задания)

Распределите кто и что будет делать, возможно, вы будете работать в парах, возможно кто- то один будет выполнять задания, а может быть каждый из вас будет играть какую- то роль при выполнении заданий.

«Площади и объёмы»

В начале 70- х. годов XX века по Парижу прокатилась волна протеста. Местные жители протестовали против возведения в исторической части города новых высотных зданий.

Название квартала La Defense в Париже, который можно перевести как «оборона» произошло от одноимённого монумента, установленного здесь в честь солдат, защищавших город во время франко- прусской войны 1870 года. Эта бронзовая скульптура, созданная художником Луи- Эрнестом Борриасом. Уже при Людовике XV был продлён исторический маршрут на месте сегодняшних Champs- Elysees, в виде аллеи, которая начиналась Arc de Triumfedu Carrousel шла через сад Jardin и площадь Place de la Concorde и приводила как раз к холму, на котором вплоть до XIX века стояла обычная ветряная мельница. Конечным пунктом этой дороги была резиденция французких королей.

Многие парижане посчитали кощунством уничтожение старого романтического пригорода столицы с ветряными мельницами только для того, чтобы на его месте было возведено некоторое подобие нью- йоркского Manhattan. Но не смотря ни на что, правительство во главе с Раймоном Барром в 1978 году решило продолжить строительство квартала La Defense. Теперь был разработан новый план, согласно которому, все оригинальные по своей архитектуре высотные здания, должны быть сгруппированы по сторонам гигантской эспланады, спускающейся своими уступами к реке Сенне.

В 80-х годах XX века появились небоскрёбы нового поколения, более утончённой архитектуры и невероятных геометрических форм. Самым крупным среди них являлся офис автомобильного концерна Фиат, спроектированный французкими и американскими архитекторами. Высота здания 178 метров, ширина 36 метров, длина 44 метра. Башня имеет форму параллелепипеда, для её строительства был использован чёрный полированный гранит, доставленный из Африки, алюминий и дымчатое стекло. Сейчас она называется La tour Areva и по высоте занимает уже вторе место после La tour Total, которая, при такой же длине и ширине, всего лишь на 6 метров выше.

Но в этом деловом квартале есть не только офисы. Южнее небоскрёба La tour Areva, по другую сторону эспланады, построен крупнейший в западной Европе супермаркет Les seisons. Он представляет собой почти совершенный куб, ширина которого 108 метров, высота 110 метров, а длина 112 метров. Он олицетворяет открытый всему человечеству портал будущего.

В этом квартале архитекторы специально спроектировали большую пешеходную зону Furtour , длиной 1,2 км. и шириной 250 метров, чтобы в этих каменных джунглях проложить газон.

К 1963 году, наконец закончилась стройка, которая и сформировала современный вид Парижа.

Выполните задания:

1. Как вы думаете, учли ли местные власти мнение парижан при возведении новых высотных зданий?

2. Заполните таблицу, пользуясь данными текста.

   
   

   Высота

   Длина

   Ширина

   Объём здания

   Les seisons

   Автоконцерн Фиат

   La tour Total

3. Для укладки в пешеходной зоне Furtour был закуплено 1600 тонн готового газона с дерновым основанием и настоящей зелёной травой. Для укладки 1 м² аллеи требуется 50 кг. такого газона. Хватит ли купленного газона для укладки всей аллеи Furtour?

Подведём итог выполнения задания родителями. (обсуждаются ответы на вопросы)

Давайте разберёмся, чем по сути мы сейчас с вами занимались:

1. Анализировали и осмысливали текст.

2. Извлекали необходимую информацию.

3. Строили логическую цепочку рассуждений.

4. Проводили несложное исследование.

5. Выбирали критерии для сравнения мер длины.

6. Приводили примеры использования в окружающем мире способов измерения и приборов для измерения.

7. Характеризовали эталонный метр как единицу изменения.

8. Моделировали ситуацию, используя исходные данные текста.

9. Искали информацию в сети Интернет.

10. Выбирали полезную информацию.

11. Учились принимать решения и нести ответственность за принятые решения.

12. Взаимодействовать при работе в группе.

Всё то, что я вам сейчас перечислила, называется универсальные учебные действия. Это как раз то, что мы развивали на нашем уроке и это необходимо, чтобы ребёнок смог сам учиться и добывать знания сам.

III. Формирование понятия о новых образовательных стандартах.

Наша школа является опережающей пилотной площадкой по введению ФГОС для обучающихся пятых классов.

В чём заключается новизна ФГОС для образования?

Прежде всего, осуществится переход от школы информационно-трансляционной к школе деятельностной:

• в начальной школе формируются первичные навыки самостоятельного поиска знаний;

• в основной школе осуществляется самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач

• в старшей школе полученные знания применяются в учебной, проектной и учебно- исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки.

Изменение парадигмы отечественного образования приводит к изменению роли участников образовательного процесса: при традиционной системе учитель транслирует, а ученик получает готовую информацию. При введении ФГОС учитель организует деятельность ученика, а ученик осуществляет

поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации, полученной в ходе самостоятельной работы. Наверное, вы заметили, сколько заданий в домашней работе носят исследовательский характер.

Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего прежде всего личность самого ребенка, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.

В качестве основного результата образования в Стандарте нового поколения выступает овладение набором универсальных учебных действий (УУД). Овладение УУД даёт учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД - это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

В нашей школе процесс формирования универсальных учебных действий давно является предметом пристального внимания педагогов, администрации, психологов, что позволяет сделать вывод о готовности

к введению Стандарта и реализации его требований.

Одним из механизмов реализации ФГОС является учебный план школы .

Отличительные особенности учебного плана в 5-х классах состоят в следующем: выделены предметные

образовательные области, на изучение предмета «Русский язык» выделено 5 часов, предмета «Литература» - 3 часа; вместо предмета «Природоведение» (2 часа) введены предметы «География» (1 час) и «Биология» (1 час), впервые в 5-м классе введен предмет «Обществознание» (1 час). При изучении предмета «Технология» класс делится на две группы: мальчики и девочки.

Девочкам преподают домоводство, мальчики научатся работать на деревовобрабатывающих станках, занятия для мальчиков проходят в мастерской.

Одним из новшеств стандартов второго поколения следует считать появление внеурочной деятельности в учебном плане школы. Эти часы не относятся к обязательной учебной нагрузке.

Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования. Это часы учебного плана по выбору. Теперь у каждого ребенка совместно с родителями появилась возможность выбрать себе

интересное дело:

Пятиклассникам предлагается развить свои способности в таких кружках и

объединениях, как «Шахматы», «ЮИД», «Азбука содержания животных».

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России. Отдельные воспитательные программы существуют в деятельности каждого классного коллектива и разработаны для каждой возрастной ступени школы.

Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и т.д. Традиционный праздник «Зарница», третий час физкультуры направлены на формирование культуры здоровья, укрепление, сохранение здоровья детей в нашей школе.

В соответствиями с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов меняется система требований к результату образования, меняется и система оценивания достижений учащихся. Особое место в новой системе оценивания уделено Портфолио. Поэтому тем, кто ещё не сдал необходимо принести папки для портфолио.

IV. Представление учителей, работающих с классом. Учителя сами рассказывают о себе, об успеваемости учеников по своим предметам.

V. Заключение.

Решение родительского собрания:

1. Усилить контроль за выполнением домашних заданий.

2. Усилить контроль за ведением дневников.

3. Способствовать посещению внеурочной деятельности.

4. Усилить контроль за соблюдением единого стиля в одежде.

5. Организовать во второй четверти поездку в экспериментарий.

Библиографический список

1. Закон об образовании РФ от 01.09. 2013г.

2. Системно- деятельностный подход «От действия к мысли» А.Г. Асмолов. 2013г./ Просвещение

3. Личные материалы из коллекции кандидата наук физико- математического образования, Быстровой Н.В.