7


  • Учителю
  • Программа по внеурочной деятельности

Программа по внеурочной деятельности

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала












ПРОГРАММА


«ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»









Составитель: Медведева Л.В.

учитель начальных классов

первой кв. категории








2011-2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья нации и особенно подрастающего поколения.

Здоровье подразумевает не только отсутствие болезни и физических дефектов. Это состояние полного физического, психического и социального благополучия. На развитие и состояние здоровья детей оказывают влияние ряд факторов. Одни из них укрепляют здоровье, другие его ухудшают (факторы риска). Последние составляют четыре группы:

  • образ жизни (50 % воздействия на здоровье в общей доле влияния факторов риска);

  • наследственность (20 %);

  • внешняя среда (20 %);

  • качество медицинского обслуживания (10 %).

Таким образом, основным фактором, формирующим здоровье

учащегося, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.

Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Нарушение здоровья приводит к трудностям в обучении. В связи с этим перед школой стоят сразу две задачи:

  • сохранить, поддержать и укрепить тот уровень здоровья, с которым ребёнок приходит в образовательное учреждение;

  • воспитать у него ценностное отношение к собственному здоровью.

Программа кружка «Школа здоровья» направлена на решение этих задач.

Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни.

2. Обучить учащихся приёмам по профилактике простудных

заболеваний.

3. Расширить гигиенические знания и навыки учащихся.

4. Обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у

младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления.

5. Обучить учащихся приёмам по предупреждению детского

травматизма.

Программа кружка «Школа здоровья» основывается на общедидактических и специфических принципах обучения младших школьников:

  • Принцип сознательности нацеливает на формирование у

школьников глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.

  • Принцип систематичности и последовательности проявляется

во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового и, опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно-воспитательный режим.

  • Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним

из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов деятельности может проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.

  • Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического

и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребёнка.

  • Принцип индивидуализации осуществляется на основе общих

закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.

  • Принцип непрерывности выражает закономерности построения

педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.

  • Принцип цикличности способствует упорядочению процесса

педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.

  • Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей

учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.

  • Принцип наглядности обязывает строить процесс обучения с

максимальным использованием форм привлечения органов чувств человека к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.

  • Принцип активности предполагает в учащихся высокую

степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.

  • Принцип всестороннего и гармонического развития личности

содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее - физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личности ребёнка.

  • Принцип оздоровительной направленности решает задачи

укрепления здоровья школьника.

  • Принцип формирования ответственности у учащихся за своё

здоровье и здоровье окружающих людей.

Программа кружка «Школа здоровья» рассчитана на 4 года обучения для учащихся 1-4 классов по 3 часа в неделю. 1 класс - предусматривает 99 часов, 2-4 класс - 102 часа.

Программа кружка включает три основных раздела:

1. Секреты здоровья.

2. Попрыгать, поиграть.

3. Профилактика детского травматизма.

Первый раздел решает следующие задачи курса: способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни, обучить учащихся приёмам по профилактике простудных заболеваний, расширить гигиенические знания и навыки учащихся. Второй раздел решает задачу - обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления. Третий раздел решает задачу - обучить учащихся приёмам по предупреждению детского травматизма.

На изучение каждого раздела отводится по 1 часу в неделю, 33 часа в год в 1 классе, 34 часа во 2-4 классах.

В ходе изучения основных разделов программы кружка «Школа здоровья» ученики научатся:

- составлять режим дня;

- соблюдать гигиену зубов, ротовой полости, кожи;

- управлять своими эмоциями;

- выполнять упражнения для профилактики простудных заболеваний, сколиоза, плоскостопия;

- включать в свой рацион питания полезные продукты;












ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

ФОРМЫ

ОЖИДАЕМЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ


№ п/п

Тема раздела

Форма

Уровень

Ожидаемый воспитательный результат

1

Секреты здоровья

беседа

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

рассказ

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

работа над проектом

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

викторина

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

выполнение упражнений

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

2

Попрыгать, поиграть

подвижные игры

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

спортивные игры, эстафеты

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

3

Профилактика детского травматизма

беседа

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

рассказ

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

экскурсия

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

просмотр фильма

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.



игра

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.



моделирование ситуации

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.





СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Секреты здоровья

Режим дня. Комплекс утренней гимнастики. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Уход за руками и ногами. Охрана зрения, слуха. Профилактика сколиоза, плоскостопия. Профилактика простудных заболеваний. Закаливание. Лекарственные растения. Вред курения, употребления алкоголя и наркотиков для организма. Зависимость благополучия и хорошего настроения от умения управлять своими эмоциями. Сон - лучшее лекарство. Питание - необходимое условие жизнедеятельности. Режим питания. Полезные продукты. Витамины.

Попрыгать, поиграть

Подвижные игры. Спортивные игры и эстафеты. Игры разных народов.
















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


1 класс (99 часов)

№ п/п

Тема




Количество часов

Всего

Теория

Практика


Раздел «Секреты здоровья»

33

16

17


От улыбки хмурый день светлей…

1

-

1


Режим дня.

2

1

1


Утренняя зарядка.

3

1

2


Учимся правильно дышать.

3

1

2


Сон - лучшее лекарство.

1

1

-


Наши друзья - вода и мыло.

1

1

-


Чтобы зубы не болели.

2

1

1


Гимнастика для глаз.

2

-

2


«Рабочие инструменты» человека.

2

1

1


Гигиена кожи.

2

1

1


Чтобы уши слышали.

2

1

1


Осанка - стройная спина.

4

1

3


Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.

2

2

-


Самые полезные продукты.

2

2

-


Лекарства в лесу.

2

2

-


Обобщение по разделу. Викторина «Секреты здоровья».

2

-

2


Раздел «Попрыгать, поиграть»

33

-

33


Подвижные игры.

16

-

16


Спортивные игры и эстафеты.

17

-

17






















2 класс (102 часа)

№ п/п

Тема




Количество часов

Всего

Теория

Практика


Раздел «Секреты здоровья»

34

12

22

1-2

Настроение в школе и дома.

2

1

1

3-4

Поведение в школе.

2

1

1

5-6

Болезни глаз. Как их предупредить.

2

1

1

7-8

Слух - большая ценность для человека.

2

1

1

9-10

Профилактика кариеса.

2

1

1

11-12

Комплекс утренней гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия.

2

-

2

13-14

Чтобы ноги не знали усталости. Комплекс упражнений.

2

-

2

15-16

Режим питания.

2

1

1

17-18

Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты.

2

2

-

19-28

Работа над проектом по теме «Основа здорового питания».

10

-

10

29-30

Если хочешь быть здоров - закаляйся!

2

2

-

31-32

Гигиена тела и души.

2

2

-

33-34

Обобщение по разделу. Игра «Учимся не болеть».

2

-

2


Раздел «Попрыгать, поиграть»

34

-

34

35-51

Подвижные игры.

17

-

17

52-68

Спортивные игры и эстафеты.

17

-

17


Раздел «Профилактика детского травматизма»

34

19

15


1. Правила дорожного движения

16

10

6

69-70

Элементы улиц и дорог: проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка.

2

2

-

71

Светофор и его виды.

1

1

-

72

Экскурсия «Элементы улиц и дорог».

1

-

1

73-75

Дорожные знаки: информационно-указательные, знаки приоритета, знаки сервиса.

3

2

1

76

Экскурсия «Дорожные знаки»

1

-

1

77

Правила поведения на загородной дороге.

1

1

-

78

Правила перехода улицы на регулируемом перекрёстке.

1

1

-

79

Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог».

1

-

1

80

Причины ДТП.

1

1

-

81

Тормозной путь транспорта.

1

1

-

82

Памятка велосипедиста.

1

1

-

83-84

Экскурсия «Велосипедная дорожка»

2

-

2


2. Правила пожарной безопасности

4

2

2

85-86

Чтобы огонь не причинил вреда.

2

1

1

87-88

Правила поведения в случае пожара в квартире.

2

1

1


3. Правила поведения в быту

6

3

3

89-90

Как уберечься от поражения электрическим током.

2

1

1

91-92

Если ты ушибся или порезался.

2

1

1

93-94

Если в глаз, ухо, нос попало инородное тело.

2

1

1


4. Правила поведения в природе

8

4

4

95

Правила безопасности в любую погоду. Гололёд.

1

1

-

96

Как уберечься от мороза.

1

1

-

97-98

Правила поведения на воде.

2

1

1

99-100

Меры предосторожности при обращении с дикими животными.

2

1

1

101-102

Обобщение по разделу.

Игра «Светофор здоровья».

2

-

2

Итого 102

Итого

102

31

71


3 класс (102 часа)

№ п/п

Тема




Количество часов

Всего

Теория

Практика


Раздел «Секреты здоровья»

34

10

24

1-4

Вредные привычки.

4

3

1

5-8

Азбука питания.

4

3

1

8-10

Как избежать отравлений.

2

1

1

11-14

Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний.

4

-

4

15-17

Глаза - главные помощники человека.

3

2

1

18-22

Сам себе доктор. Су-Джок терапия.

5

1

1

23-32

Работа над проектом по теме «Мой путь к здоровью».

10

-

10

33-34

Обобщение по разделу. Игра «По тропе здоровья».

2

-

2


Раздел «Попрыгать, поиграть»

34

-

34

35-45

Подвижные игры.

11

-

11

46-57

Спортивные игры и эстафеты.

12

-

12

58-68

Игры разных народов.

11

-

11


Раздел «Профилактика детского травматизма»

34

10

24


1. Правила дорожного движения

21

4

17

69-70

Игра-путешествие «В стране дорожных знаков».

2

-

2

71

Элементы улиц и дорог: дорожная разметка.

1

1

-

72

Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрёстке.

1

1

-

73

Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог».

1

-

1

74

Железнодорожный переезд.

1

1

-

75-77

Детский дорожно-транспортный травматизм.

3

1

2

78-87

Работа над проектом по теме «Безопасный путь».

10

-

10

88-89

Игра «Школа светофорных наук».

2

-

2


2. Правила пожарной безопасности

4

2

2

90-91

Как вести себя во время пожара в школе.

2

1

1

92-93

Азбука пожарной безопасности.

2

1

1


3. Правила поведения в быту

2

1

1

94-95

Правила техники безопасности на кухне, ванной, коридоре, балконе.

2

1

1


4. Правила поведения в природе

7

3

4

96-97

Как уберечься от укусов насекомых.

2

1

1

98-99

Как уберечься от ушибов и переломов.

2

1

1

100

Правила безопасности во время грозы.

1

1

-

101-102

Обобщение по разделу. Игра «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».

2

-

2

Итого 102

Итого

102

20

82


4 класс (102 часа)

№ п/п

Тема




Количество часов

Всего

Теория

Практика


Раздел «Секреты здоровья»

34

10

24

1-2

Эмоции, стресс, чувства, поступки человека.

2

1

1

3-5

Профилактика инфекционных болезней.

3

1

2

6-9

Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика.

4

2

2

10

Основные виды травм у детей школьного возраста.

1

1

-

11-12

Первая медицинская помощь при кровотечении.

2

1

1

13-14

Первая медицинская помощь при ушибах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.

2

1

1

15-16

Оказание первой помощи при ожогах и обморожении.

2

1

1

17-18

Оказание первой помощи при отравлениях.

2

1

1

19-20

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена).

2

1

1

21-32

Работа над проектом по теме «Секреты здоровья».

12

-

12

33-34

Обобщение по разделу. Деловая игра «Формула здоровья».

2

-

2


Раздел «Попрыгать, поиграть»

34

-

34

35-45

Подвижные игры.

11

-

11

46-57

Спортивные игры и эстафеты.

12

-

12

58-68

Игры разных народов.

11

-

11


Раздел «Профилактика детского травматизма»

34

11

23


1. Правила дорожного движения

14

4

10

69-70

Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.

2

2

-

71-72

Экскурсия «Мы пассажиры».

2

-

2

73

Поездка на легковом автомобиле и в кабине грузового автомобиля.

1

1

-

74

Поездка на метро, на электропоезде по железной дороге.

1

1

-

75-78

Опасная ситуация.

4

-

4

79-82

Этого могло не случиться.

4

-

4


2. Правила пожарной безопасности

5

2

3

83-84

Что я расскажу младшему брату о пожаре?

2

-

2

85-86

Меры пожарной безопасности при обращении с предметами бытовой химии.

2

1

1

87

Отравляющие ядовитые газы.

1

1

-


3. Правила поведения в быту

3

-

3

88-90

Безопасное поведение в быту.

3

-

3


4. Правила поведения в природе

12

5

7

91-95

Правила техники безопасности для туриста.

5

2

3

96-97

Средства и способы спасения утопающих.

2

1

1

98-100

Поведение во время наводнения, штормового предупреждения.

3

2

1

101-102

Обобщение по разделу. КВН «Здоровье и безопасность»

2

-

2

Итого 102

Итого

102

21

81


Приложение 1

Комплекс утренней зарядки для профилактики простудных заболеваний (Программа «Секреты здоровья», авторы: ученики 4Б класса МОУ «СОШ № 22» г. Набережные Челны, классный руководитель Чечина Е.С.)

1 упражнение

Выполнять сидя. Сделать медленный вдох через рот, а затем выдохнуть воздух через нос рывками, как бы проталкивая его. Упражнение выполнять в среднем темпе (5 вдохов - 5 выдохов).

2 упражнение

Выполнять сидя. Сделать обычный вдох левой ноздрёй (правую зажать пальцем), а выдохнуть через правую. Повторить 5 раз в спокойном темпе. Затем сделать вдох правой ноздрёй (левую перекрыть пальцем), а выдох левой. Повторить 5 раз в обычном темпе.

3 упражнение

Выполнять сидя. Плотно закрыть рот ладонью правой руки. Указательным пальцем левой руки зажать левую ноздрю. Вдыхать и выдыхать только правой ноздрёй в обычном темпе (5 вдохов - 5 выдохов). Затем закрыть правую ноздрю и дышать только левой (5 вдохов - 5 выдохов).

4 упражнение

Выполнять сидя. Сначала медленно вдохнуть носом, затем в обычном темпе выдохнуть ртом через сомкнутые губы. Повторить 5 раз.

5 упражнение

Выполнять сидя. Губы сомкнуть, щёки надуть. Нажимая на щёки ладонями, выпустить воздух из-за щёк сквозь сжатые губы. Вдох делать в обычном темпе через нос (можно переменно левой и правой ноздрёй). Повторить упражнение 5 раз.

6 упражнение

Лёжа на спине, дышать животом, руки для контроля положить на грудь и живот. Повторить 5 раз.

7 упражнение

Лёжа на спине, дышать, поднимая руки вверх со вздохом, опускать с выдохом. Выдох должен быть вдвое больше вдоха. Повторить 5 раз.

8 упражнение

Сидя на стуле, развести руки в стороны с вдохом, обнять себя за плечи с выдохом. Повторить 5 раз.

9 упражнение

Стоя, поставить ноги шире плеч, скрестить руки в замок и подняться, прогнуться, с выдохом резко опустить руки, и тут же подняться. С выдохом произносить «ха». Повторить 5 раз.

10 упражнение

Стоя, выполнять круговые движения руками в виде гребли. Повторить 5 раз.


Приложение 2

Комплекс упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия ( )

1. Ходьба. Шаг с правой ноги-хлопок руками вперёд, шаг с левой ноги-хлопок руками за спиной. В течение 30 секунд.

2. И. п.-стоя, ноги врозь, кисти сжаты в кулаки. На счёт 1 -повернуть туловище вправо, развести руки в стороны, сделать ими рывок назад, при этом энергично разжимать пальцы (рисунок 1); на счет 2-вернуться в и, п. На счет 3-4-то же в другую сторону. Ноги с места не сдвигать. Повторить 6-8 раз. Дыхание произвольное.

3. И. п.-стоя, ноги вместе, руки опущены. Круговые движения прямыми руками вперёд, с одновременными полуприседами. То же, выполняя круговые движения руками назад. Повторить 12-16 раз. Дыхание произвольное.

4. И. п.-сидя верхом на стуле, руки на поясе. На счёт 1-2, наклоняясь в сторону, коснуться рукой пола как можно дальше от стула; на счёт 3-4-вернуться в и. п. То же в другую сторону. Повторить 4-6 раз. Дыхание произвольное.

5. И. п.-сидя на краю стула, руки сзади на сиденье, правая нога согнута, левая выпрямлена. На счёт 1-3-вращение ногами вперёд, как при езде на велосипеде. На счёт 4-6-то же назад. Дыхание произвольное. Повторить 6-8 раз.

6. И. п.-стоя «в линию» (носок правой ноги-к пятке левой), руки опущены. Насчёт 1 - подняться на носки, руки в стороны-вдох, на счёт 2-4 присесть (не опускаясь на пятки), повернуться вправо и опустить руки вниз-выдох. То же, приставив носок левой ноги к пятке правой ноги. Повторить 4-6 раз.

7. И. п.-сидя на полу, ноги шире плеч, руки к плечам. На счет 1, отведя плечи назад, прогнуться - вдох; на счет 2-наклониться вперёд поворачивая туловище вправо, левым локтем коснуться пола перед собой- выдох; на счёт 2-вернуться в и. п.-вдох. На счёт 3-4-то же в другую сторону. Ноги в коленях не сгибать. Повторить 6 раз.

8. И. п.-лёжа на спине, руки вверху за головой. На счёт 1-2- прогибаясь в пояснице, перекатиться на живот через правый бок; на счёт 3-4-вернуться в и. п. На счёт 5-8-тоже а другую сторону. Ноги в коленях не сгибать. Дыхание произвольное.

9. И. п.-лёжа на спине, руки на полу вдоль туловища. На счёт 1-2- поднимая прямые ноги вверх, коснуться носками пола за головой; на счёт 3-4-вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4-6 раз.

10. И. п.-стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах, с поворотами. На счёт 1-3-прыжки на носках на месте; на счёт 4-поворот на 90 градусов . Дыхание произвольное. В течение 30-40 секунд.

11. Ходьба с энергичными махами руками в течение 1 минуты. Дыхание произвольное.


Приложение 3

Подвижные игры на улице (Зимние подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2009.)

Зайцы и собаки (Эстонская игра «Пейде»)

Из числа игроков выбирают двух-трёх собак, двух-трёх

охотников, остальные игроки - зайцы. По сигналу зайцы разбегаются, прячась за деревьями и кустами (закапываться, ложиться, садится в снег нельзя). Охотники и собаки в это время закрывают глаза и отворачиваются в противоположную сторону.

По сигналу ведущего охотники с собаками отправляются на поиски. Если собака находит играющего, она должна звать охотника, но не имеет право задерживать игрока. Охотник должен попасть в зайца снежком, только тогда считается, что заяц пойман. Снежки можно кидать только в ноги. Играют до тех пор, пока все зайцы не будут пойманы.

Ночная охота

В центре игровой площадки находится охотник - выбранный ребёнок, которому завязывают глаза. Около охотника лежит большое количество снежков. Остальные дети - различные звери. По сигналу охотник, прислушиваясь и определяя на слух местоположение игроков-зверей, бросает в них снежки. Тот, в кого попали, выбывает или меняется с охотником местами. Выигрывает охотник, который потратил меньше снежков для попадания.

Рыбки в пруду

Для игры лыжными палками, воткнутыми в снег, огораживается круг. Расстояние между палками не более 1 м. Выбирается водящий - щука. Она находится в центре огороженного круга (можно обозначить ей домик). Остальные игроки - рыбки. Они забегают внутрь круга, бегают там, но им надо опасаться щуки. Неожиданно она может выскочить и ловить рыбок. Игроки-рыбки выбегают из круга, но так, чтобы не задеть лыжные палки. Рыбка, сбившая палку, считается пойманной и идёт в домик щуки (или выбывает из игры). После 3-5 пойманных рыбок щука меняется, а пойманные игроки возвращаются в игру.


Приложение 4

Фрагмент занятия на тему «Огонь друг или враг?» (Автор: Николаева Л.Н. )

Цель: познакомить с правилами пожарной безопасности, причинами и последствиями пожаров.

Оборудование: плакаты, рисунки на противопожарную тематику, детские книги: Б. Житков «Пожар в море», Л.Н.Толстой «Пожар», «Пожарные собаки»,С.Я.Маршак «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», К.И.Чуковский «Путаница», Г.Цыферов «Жил на свете слоненок».

Содержание лозунгов:

Спички не тронь,
В спичках - огонь!


Не играй, дружок, со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.


Чтобы в ваш дом
Не пришла беда,
Будьте с огнем
Осторожны всегда.


Ход занятия:

  1. Организационный момент

Учитель: Отгадав мою загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.

Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.

(огонь)

- Дети, в каждом доме есть огонь. Где его можно взять? (спички, зажигалки, электрические лампочки и т. д.)

- А каким огонь бывает?

- Огонь бывает большой и маленький, полезный и опасный.

Огонь бывает разный

Бледно - жёлтый

Ярко - красный

Синий или золотой

Очень добрый,

Очень злой.

[Е.Ильин]

II. Сообщение темы и цели занятия

- Ребята! Тема сегодняшнего занятия: «Огонь - друг или враг человеку?». И в конце нашего занятия вы дадите ответ на этот вопрос, добрый или злой огонь для человека.

III. Инсценировка «Две лисички»

Ведущий.

И две хитрые лисички

Две сестрички взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли.


Появляются две лисички. В руках спички.

Лисичка 1. Привет, ребята! Вы нас узнали?

Лисичка 2. Из какого мы стихотворения к вам пришли? И кто его написал?

Лисичка 1. Ребята! Мы вам спички принесли. Давайте поиграем!

Лисичка 2. Знаете, как здорово горит!

Ведущий. Да вы что, лисички. Разве спичками играть можно? Вот и ребята вам скажут, что от маленькой спички может возникнуть большой пожар. Правда, ребята?

Лисичка 1. Подумаешь, еще одну школу построят.

Лисичка 2. И от огня мы убежим. Вот так вот!

Учитель. Ну-ка, лисички не хулиганьте, а сядьте и послушайте вместе с нами, как это опасно - играть с огнем!


IV. Огонь - давний друг человек

Учитель:

- Огонь - давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу. Он нужен в домах, детских садах, школах, фермах, заводах, больницах. Люди склоняют головы перед вечным огнём у памятников героям. А Олимпийский огонь зажигают от лучей солнца. Всё это добрый огонь.

Нам без доброго огня

Обойтись нельзя и дня,

Он надёжно дружит с нами,

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает будто флаг.

Всем огонь хороший нужен

И за что ему почёт.

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печёт.

[Е.Ильин]

V. Огонь - враг человека

- Но огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей. В пламени горит всё: жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар - не случайность, а результат неправильного поведения. Огонь из доброго слуги человека может превратиться в огнедышащего дракона. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдая осторожность возле электроприборов и печей.

Ученик 1: Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловать,

То беды не миновать!

От огня несдобровать.

Ученик 2: Знайте, в гневе он сердит,

Ничего не пощадит.

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом

И у дома всё кругом,

И, взметнувшись до небес,

Перекинуться на лес.

Ученик3: Но не только дома,

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда

Это помните всегда!

VI. Правила пожарной безопасности

- Почему же возникают пожары?

- Часто пожары возникают по вине школьников. Очень большую

опасность представляют собой костры, которые разводят ребята вблизи строений или строительных площадок. Увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большие расстояния.

Всем надо помнить, что в городе не разрешено разжигать костры или сжигать мусор. Нередко ребята играют на чердаках или в подвалах жилых домов. Не задумываясь о последствиях, зажигают свечи, разводят костры, пользуются спичками.


Ученик 1.
Не играй, дружок, со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.


Ученик 2.
Младшим братьям и сестричкам
Старшие говорят:
«Крепко помните, что спички -
Не игрушка для ребят!»


Ученик 3.
Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного.
А теперь Сережу врач
Лечит от ожога.
От такого пугача
Путь обычный до врача!


Ученик 4.
Возле дома и сарая
Разжигать костер не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.
Б.Миротворцев.

Список литературы:

1. Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В., Смирнов А.Т., Маслов М.В. Основы безопасности жизнедеятельности для 1-4 классов начальной школы. Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Начальная школа. Основная школа. Средняя (полная) школа: базовый и профильный уровни. (Под редакцией А.Т. Смирнова) Москва «Просвещение», 2008.

2. Борисова У.С. Программа курса валеологии «Расти здоровым».

3. Басова Е.Д. Валеологическое образование в начальной школе//Управление начальной школой. № 2, 2010.

4. Мелентьева М.С., Раицкий А.А. Образовательная программа по валеологии (для начальной школы).

5. Шакурова И.И. Авторская программа «Я расту здоровым»//Учительская. Июль 2009. Институт развития образования Республики Татарстан.

6. Умнягина Е.Г. Программа курса «Азбука здоровья» для младших школьников.

Список рекомендуемой литературы:

1. Зимние подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2009.

2. Клуб здоровья и долголетия.

3. Марченко Е.Ю. Серия уроков по пожарной безопасности в начальной школе.

4. Николаева Л.Н. Огонь друг или враг? 1 класс.

5. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). - М.: ВАКО, 2007.

6. Подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2007.

7. Пожарная безопасность.

8. Правила безопасного поведения в быту.

9. Правила поведения на природе.

10. Пожарная безопасность.

11. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. Ч.1. Ч.2. - СПБ.: ИД «М и М», 1998.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал