Батьківські збори «Схильності та інтереси дитини у виборі професії»

Батьківські збори

«Схильності та інтереси дитини у виборі професії»

Завдання: показати батькам значення раннього визначення професійних нахилів та здібностей десятикласників; формувати у батьків розуміння значення самостійного вибору майбутньої професії підлітками.

Питання для обговорення: аналіз ставлення десятикласників до вибору майбутньої професії; значення схильностей і здібностей у виборі професії; вплив сім'ї на майбутній вибір професії.

Підготовча робота:
Приблизно за тиждень до батьківських зборів учні 9 класу заповнюють наступні дві анкети:
Анкета №1.
1. Вибрав(а) я професію чи ні
2. Залежить моє майбутнє від вибору професії
3. Чи вплинуло думка батьків на мій вибір

Анкета №2 «5 основних напрямків професійної діяльності» (наведена у ході зборів).

Оформлення: Епіграф на дошці: «Професія - це тягар, що переходить у радість». Анкети для батьків «5 основних напрямків професійної діяльності». Пам'ятка для батьків щодо вибору професії.

Хід зборів

Слово класного керівника 1. Шановні батьки!
Є два способи вибору професії. Перший спосіб - метод проб і помилок, коли людина йде наосліп, пробуючи себе у різних сферах діяльності, поки не знайде ту єдину професію, яка буде приносити йому не тільки засоби до гідного існування, але і радість праці. На це може піти половина людського життя.

Інший шлях - вивчення себе, своїх інтересів, нахилів, власти нервової системи, мислення, пам'яті, уваги - всього того, що знадобиться кожній людині у виборі тієї чи іншої професії. Одержавши знання про себе, можна познайомитися зі світом професій, дізнатися свої можливості в обраній професії і вимоги професії до людини.

Є ще третій шлях - шлях вибору професії своїх батьків, дідів і прадідів. Він можливий у тому разі, якщо це традиція родини, яка дбайливо зберігається і передається з покоління в покоління. Для того щоб покоління були вірними традиції вибору професії, потрібно багато складових. Але головне - ставлення дорослих до своєї професії, закоханість у свою справу.

Перша серйозна життєва проблема, з якою стикаються старшокласники, - це вибір майбутньої професії. Питання «Ким я буду?» задає собі кожна молода людина. І тут головне - не розгубитися, зорієнтуватися і зробити правильний вибір, відповідний інтересам, здібностям, можливостям, ціннісним установкам, і, нарешті, вимогам, які висувають професії до особистості кандидата. Правильно зроблений старшим підлітком вибір - це початок шляху до успіху, самореалізації, психологічного і матеріального благополуччя в майбутньому.

Питання професійного самовизначення починає усвідомлюватися учнями вже в 14-15 років. Згідно щорічно проводяться фахівцями Центру діагностики та консультування соціологічних досліджень щодо виявлення професійних намірів близько 60-70 % учнів 10 класів вказують на необхідність отримання більш точних відомостей про середніх спеціальних та вищих професійних закладах, приблизно 50% школярів відзначають необхідність проведення досліджень з метою виявлення професійно важливих якостей.

Таким чином, більшість учнів старших класів не мають достатніх знань про себе і не володіють необхідними відомостями про існуючі варіанти реалізації своїх професійних намірів.

2. Бесіда з батьками.
Можливі варіанти запитань.
- Чи обговорювали ви з дитиною його професійне майбутнє?
- Чи ви Говорили з ним про можливі шляхи продовження освіти?
- Чи ви довіряєте дитині самостійно зробити професійне самовизначення?
- Чи вважаєте ви, що вибір майбутньої професійної діяльності вашої дитини практично повністю залежить від вас (вашої думки, ваших можливостей)?
- Чи знаєте ви, які професії у найближчому майбутньому будуть затребувані на ринку праці?

3.Существенную роль у виборі професії відіграє психологічний тип людини, про яких я вам, шановні батьки, зараз нагадаю. Слухаючи мене, постарайтеся визначити тип вашої дитини.

Отже, психологічні типи людини
Сангвінік
Врівноважений, рухливий тип. Його нервова система відрізняється великою силою нервових процесів, їх рівновагою і значною рухливістю. Сангвінік - людина швидкий, легко пристосовується до мінливих умов життя. Його характеризує висока опірність труднощам життя.
Холерик
Неврівноважений тип з переважанням збудження. Його нервова система характеризується, крім великої сили, переважанням збудження над гальмуванням. Відрізняється великою життєвою енергією, але йому не вистачає самовладання; він запальний і нестриманий.
Флегматик
Врівноважений, інертний тип. Його нервова система також характеризується значною силою і рівновагою нервових процесів поряд з малою рухливістю. Флегматик - спокійний і повільний людина, не схильний до зміни свого оточення; добре чинить опір сильним і тривалим подразникам.
Меланхолік
Люди, які належать до цього типу, характеризуються слабкістю обох процесів - збудження і гальмування, погано пручаються впливу сильних позитивних і гальмівних стимулів. Меланхоліки легко поранити, він гостро реагує на зовнішні події та глибоко їх переживає. Йому складно стримати ці переживання, вони ніби вихлюпуються назовні. Меланхоліки дуже (іноді навіть надмірно) вразливі і емоційно вразливі.

4. Ваші діти заповнювали анкету з вибору професії. Анкети дітей я вам віддавати не буду, так як зараз ви теж заповніть таку ж. Прийшовши додому, попросіть дитину показати вам його результати і порівняйте зі своїми.

Батькам видаються анкети.

Анкета «5 основних напрямків професійної діяльності».

Людина - природа
Мікробіолог, Агроном, Зоотехнік, Майстер-плодоовощевод, Ветеринар, Контролер-приймальник фруктів, Майстер-тваринник, Аппаратник вирощування дріжджів, Агроном по захисту рослин,

Зооінженер, Льотчик-спостерігач рибного господарства, Єгер, Біолог-дослідник, Флорист, Садівник, Геолог, Бджоляр, Ґрунтознавець
Людина - техніка
Слюсар-складальник, Технік-механік, Технік-технолог громадського харчування, Електрослюсар, Інженер-механік, Інженер-електрик. Майстер-діагност техніки, Слюсар-ремонтник, Токар,Оператор прокатного стану, Раскройщик верху взуття, Розкладальник лекал, Інженер-конструктор, Водій, Водолаз, Радіотехнік, Швачка, Зв'язківець
Людина - людина
Перукар, Продавець, Інженер-організатор виробництва, Лікар, Вчитель, Судово-медичний експерт, Лікарсько-трудової експерт, Соціолог, Педагог, Тренер, Майстер виробничого навчання, Інженер-педагог, Екскурсовод. Вихователь, Організатор-виробництва, Організатор торгівлі, Слідчий. Адвокат, Дізнавач, Хірург, Інспектор міліції, Психолог, Менеджер з продажу, Торговий представник, Няня, Офіціант. Адміністратор
Людина - знакова система
Програміст, Кресляр-картограф, Математика, Редактор видавництва, Мовознавець, Фінансист, Оператор фотоскладального автомата, Коректор, Бухгалтер-ревізор, Контролер продукції поліграф ній, Стенографістка, Телеграфіст, Нотаріус, Радіооператор. Фотограф, Поштовий працівник, Діловод, Логіст, Маркетолог, Спеціаліст з оподаткування, Аудитор, Радист. Плановик

Людина - художній образ
Художник-декоратор, Художник-ресторатор, Настроювач музичних інструментів, Концертний виконавець, Артист балету, Артист театру. Мистецтвознавець. Музикознавець, Театрознавець, Квітникар-декоратор, Живописець по порцеляні, Ліпник архітектурних деталей, Дизайнер інтер'єру, Композитор, Іміджмейкер, Бренд-менеджер, Спеціаліст з реклами, Маляр, Гравер, Фотограф, Склодув, Шліфувальник каменів

Людина - людина - всі професії, пов'язані з вихованням, обслуговуванням, навчанням людей, спілкуванням з ними. До цієї групи належать усі педагогічні та медичні професії, професії сфери послуг офіціант, продавець, лікар, секретар, педагог загального профілю, вихователь.
Якості: товариськість, емоційна стійкість, організаторські здібності

Людина - техніка - всі професії, пов'язані з утворенням, обслуговуванням і експлуатацією техніки. Це такі професії як: інженер-конструктор, автослюсар, системний адміністратор, автослюсар, верстатник, електрик, слюсар, оператор, токар, монтажник конструкцій, радіомеханік, інженер-технолог, водій.
Якості: здібності до геометрії, фізики, просторову уяву, технічний склад мислення, схильність до практичної праці.

Людина - художній образ" - всі професії, пов'язані з створення, копіювання, відтворення і вивченням художніх образів. До цієї групи відносяться такі професії як: художник, актор, співак, реставратор, мистецтвознавець, диктор, архітектор, швачка-модельєр, маляр, копіювальник малюнків, композитор, письменник.
Якості: наочно-образне уявлення, яскрава уява, схильність до творчості, гнучкість почуттів, розвиненість функціональних здібностей (слух, зір, мова, смак тощо).

Людина - природа" - всі професії, пов'язані з вивченням, охороною і перетворенням природи. До цієї групи відносяться такі професії як: ветеринар, садівник, агроном, еколог, лісник, рільник, тваринник, ветеринарний лікар, геолог, агроном, зоотехнік.
Якості: спостережливість, стійкість уваги, схильність до обліку спостережень, потреба в руховій активності.

Людина - знакова система - всі професії, пов'язані зі створенням і використанням знакових систем (цифрових, буквених, нотних). До цієї групи відносяться перекладачі художніх та технічних текстів, аналітики, фінансист, економіст, плановик, кресляр, коректор, складач, стенографістка, друкарка, програміст, бухгалтер, вчений-теоретик.
Якості: здатність до алгебри (абстрактне мислення), стійкість уваги, схильність до узагальнень, до малорухомої роботи (посидючість).

Хочеться сказати про те, що виражений у студентів інтерес до професій типу «людина-Людина» відображає особливості перехідного віку, коли міжособистісне спілкування і сфера відносин стають у центрі уваги учнів. У зв'язку з чим, говорити про те, що даний вибір є остаточним, передчасно.

Однак багато підлітки вже мають уявлення про те, ким хотіли б стати по професії і можуть обґрунтувати свій вибір.
Широкий спектр професій різних типів свідчить про хорошої обізнаності учнів щодо сучасних професіях та їх специфіку, але близько чверті подростов в кожному класі сумніваються у своєму виборі або не можуть його зробити, що підтверджує актуальність проведення профорієнтаційних занять з навчаючим.

Як показують отримані результати, які навчаються в даному віці ще слабо уявляють собі своє професійне майбутнє. Насамперед, це пов'язано з тим, що вибравши цікаву для себе професію, учні слабо уявляють собі специфіку майбутньої роботи.

5. Підведення підсумків батьківських зборів (класний керівник узагальнює інформацію, формулює висновки, дякує батькам за участь).
Наприкінці зборів приймається рішення, вислуховуються думки батьків по темі. Кожному батькові видається пам'ятка.

Пам'ятка для батьків щодо вибору професії
Шановні татусі й мами!
1. Дайте дитині право вибору майбутньої професії.
2. Обговорюйте разом з ним можливі «за» і «проти» обраної ним професії.
3. Розглядайте вибір майбутньої професії не тільки з позиції матеріальної вигоди, але і з позиції морального задоволення.
4. Враховуйте у виборі майбутньої професії особистісні якості дитини, які необхідні йому в даній спеціальності.
5. Якщо виникають розбіжності у виборі професії, використовуйте можливість порадитися з фахівцями-консультантами.
6. Не тисніть на дитину у виборі професії, інакше це може обернутися стійкими конфліктами.
7. Підтримуйте дитину, якщо у нього є терпіння і бажання, щоб його мрія збулася.
8. Якщо ваша дитина помилився у виборі, не картайте його за це. Помилку можна виправити.
9. Якщо ваша дитина рано захопився якоюсь професією, дайте йому можливість підтримувати цей інтерес з допомогою літератури, заняття в гуртках і т. д.
10.Помните, що діти переймають традиції ставлення до професії своїх батьків!