Программа воспитательной работы 5-9 класс

1 слайд Создание оптимальной социально-педагогической

воспитательной среды в классном коллективе.

Нет такого человека, который не смог бы

значительно развить свои способности к лидерству,

немного поразмыслив над этим и попрактиковавшись.

Лорд Слим

Современное общество нуждается в компетентных и активных специалистах, способных самостоятельно принимать решения, готовых брать на себя ответственность за их осуществление, умеющих правильно строить взаимоотношения с другими людьми, работать в команде. Особая роль в решении этих задач отводится системе образования, которая на первый план должна поставить возрастание роли человеческого фактора и раскрытие потенциальных возможностей личности. Необходимым в данном аспекте является развитие лидерского потенциала старшеклассников. В специально-моделируемых ситуациях опыт лидерского поведения можно формировать, развивая тем самым соответствующие лидерские качества, актуальные в современных условиях.

Способность человека быть лидером во многом зависит от развитости его организаторских и коммуникативных качеств.Именно эти качества я стараюсь постоянно развивать в своих детях на протяжении 5 лет.

Разработанная мною программа направлена на всестороннее развитие ребенка. Она служит основой построения воспитательной работы в классе, помогает согласовать действия учителя, обучающихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности детей.
Программа воспитательной работы рассчитана на 5-9класс
Программа воспитательной работы в классе основана на системном (программно-целевом) подходе. Его преимущество заключается в том, что он позволяет педагогу увидеть конечный результат своей деятельности и мобилизовать усилия всех участников образовательного процесса в классе для его достижения.

2 слайд Цели и задачи программы

Целью программы является создание оптимальной социально-педагогической воспитательной среды в классе, которая способствует всестороннему развитию личности ребенка.

Достижение данной цели возможно при решении следующих задач:

• формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;

• вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;

• формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе;

• создание системы мониторинга развития воспитательной системы.

3 слайд Особенностью программы

является ориентация на создание эмоционально привлекательной среды для пребывания детей в образовательном учреждении, обеспечивающей всестороннее развитие личности ребенка. Это возможно только при правильно организованной совместной деятельности родителей, обучающихся и педагогов.

Воспитательная работа в рамках программы включает:

• организацию экскурсий и интегрированных образовательных путешествий;

• походы;

• праздники, викторины, конкурсы;

• кружки и секции.

4 слайд Программа реализуется в четыре этапа:

• 1-й этап - "Познай себя - это интересно!";

• 2-й этап - "Сотвори себя - это необходимо!";

• 3-й этап - "Утверди себя - это возможно!";

• 4-й этап - "Прояви себя - это реально!".

Программа рассчитана на 5 лет года обучения детей. Однако продолжительность каждого этапа в зависимости от особенностей класса может совпадать или не совпадать с протяженностью учебного года.

5 слайд Этап "Познай себя - это интересно!" 5-6 класс

Цели этапа "Познай себя - это интересно!":

• создать условия для адаптации обучающихся в новом коллективе;

• определить общие цели, близкие и дальние перспективы деятельности;

• сформировать деловые отношения в общей деятельности.

Задачи этапа:

• удовлетворение потребности обучающихся и их родителей в информации:
  - о содержании и формах деятельности в рамках работы обучающихся по программе;
  - требованиях и педагогической позиции учителя;

• изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей.

6 слайд Роль учителя в рамках работы на этапе "Познай себя - это интересно!"

Роль учителя

Характеристика деятельности

"Источник информации"

Ознакомление родителей с Уставом школы.

Предъявление единых требований к родителям и детям.

Знакомство родителей и детей с работниками школы.

Ознакомление родителей и детей с правилами поведения в основной школе

"Хранитель школьных
традиций"

Вовлечение детей и родителей в традиционный круг школьных мероприятий: День знаний, Масленица, спортивные праздники, новогодний утренник, осенний бал и др.

Создание классных традиций.

Выявление детских талантов

"Аналитик"

Анализ выполнения плана воспитательной работы.

Определение степени реализации воспитательной программы.

Проведение и анализ диагностики

"Организатор"

Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности обучающихся и родителей

7 слайд Критерии успешного завершения этапа "Познай себя - это интересно!":

• имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;

• созданы условия для комфортного пребывания обучающихся в школе;

• дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;

• в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;

• выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).

Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.

8 слайд Этап "Сотвори себя - это необходимо!" 7 класс

Цель этапа "Сотвори себя - это необходимо!": обеспечить организационное единство класса.

Задачи этапа:

• сплочение детского коллектива;

• организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;

• вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;

• организация работы актива класса.

9 слайд Роль учителя в рамках работы на этапе "Сотвори себя - это необходимо!"

Роль учителя

Характеристика деятельности

"Лучший слушатель"

Организация обсуждений, дискуссий.

Обучение детей "слушать" и "слышать" друг друга

"Штурман"

Направление работы актива класса, организация работы творческих групп

"Организатор"

Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности детей и родителей

10 слайд Критерии успешного завершения этапа "Сотвори себя - это необходимо!":

• созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;

• учащиеся активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;

• функционирует актив класса; созданы сменные творческие микрогруппы.

Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.

11 слайд Этап "Утверди себя - это возможно!" 8 класс

Цель этапа "Утверди себя - это возможно!": формирование эмоционально-волевого и интеллектуального единства класса.

Задачи этапа:

• изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;

• обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;

• обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.

12 слайд «Роль учителя в рамках работы на этапе "Утверди себя - это возможно!"

Роль учителя

Характеристика деятельности

"Старший товарищ"

Помощь во включении в различные виды деятельности.

Забота об учащихся.

Организация различных творческих дел

"Корректор"

Обеспечение свободного и полного проявления и развития способностей ребенка

"Организатор"

Создание оптимальных условий для взаимодействия и сотрудничества всех участников воспитательного процесса.

Помощь в организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности, вовлечение в разнообразные коммуникативные ситуации

13 слайд Критерии успешного завершения этапа "Утверди себя - это возможно!":

• обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;

• полноценно функционирует самоуправление в классе; а так же входят в организацию «Самостоятельные дети»

• дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.

Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.

14 слайд Этап "Прояви себя - это реально!" 9 класс

Цель этапа "Прояви себя - это реально!": формирование ценностно-ориентированного единства в процессе социально-значимой деятельности.
Задачи этапа:

• обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;

• создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;

• поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.

15 слайд «Роль учителя в рамках работы на этапе "Прояви себя - это реально!"

Роль учителя

Характеристика деятельности

"Организатор"

Организация общественно-значимых мероприятий на уровне школы, района, республики

"Сподвижник"

Оказание детям помощи в самореализации

"Носитель культуры"

Помощь в освоении культурных ценностей, на основе которых организован учебно-воспитательный процесс (проведение экскурсий, походов)

16 слайд «Критерии успешного завершения этапа "Прояви себя - это реально!":

• обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;

• повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.

полноценно функционирует актив класса; дети из актива входят в школьное самоуправление, продолжают работу в организации «Самостоятельные дети»

Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.

17 слайд Организация ученического самоуправления в классе

Главным исполнительным органом в классе является актив класса. Его члены руководят работой микрогрупп - малых планет (инициативные группы). В актив входят командиры малых планет (они сменные) и президент класса.

Смена поручений с обязательным подведением итогов происходит на классном собрании. В ходе собрания дети учатся анализировать и оценивать свою работу, а также работу одноклассников.