Анализ воспитательной работы классного руководителя

Анализ воспитательной работы классного руководителя

11 «Б» класса Дуйсеновой Асии Пермекуловны

за первое полугодие 2015-2016 учебного года.

С данным классным коллективом я работаю с 1 сентября этого года. В классе на тот период было 23 ученика, из них мальчиков - 13, девочек - 10. Выбыли 2 учащихся. Подавляющее большинство детей воспитывается в полных семьях, в доброжелательной обстановке. В коллективе сформирован пониженный мотивационный интерес к учебному процессу. Не все учащиеся ответственно относятся к учению. В классе есть отличники и хорошисты, которые составляли всего 14% класса. Коллектив имеет сформированный невысокий культурный уровень.

Работа с классным коллективом была начата с изучения особенностей класса, социальной среды, в которой проживают учащиеся класса, взаимоотношений в классе, состояния воспитания в семье, особенностей индивидуального развития каждого ученика.

Социальный состав семей:

Полные семьи

15

71%

Неполные семьи

4

19%

Многодетные семьи

1

5%

С низким материальным положением

1

5%

Учитывая полученные результаты исследований, была построена работа в классе.

По окончанию первого полугодия учебного года из анализа воспитательной работы были получены следующие результаты:

Уровень качества образования составил:

Кол-во обучающихся

Кол-во отличников

Кол-во хорошистов

Качество знаний

21

1

6

33%

Уровень качества знаний вырос почти в два раза.

Из анализа социального положения семей класса мы имеем средний уровень развития, с невысокими требованиями в вопросах образования и воспитания.

За это время была проделана большая работа по изучению классного коллектива. Использовались индивидуальные методы работы (наблюдения, беседы, анкетирование) и коллективные (классные часы, совместные родительские собрания). Совместные мероприятия с учениками других классов, в частности с 10 «А»; участие в общешкольных и районных мероприятиях.

С учащимися класса постоянно ведется работа с участием администрации школы. Особое внимание уделяется ребятам группы «риска», в плане нарушения дисциплины, пропусков уроков без уважительных причин, невыполнения домашних заданий.

Проведены беседы со следующими учащимися (ФИ) по пропускам без уважительной причины и отношению к учебе. По итогам 1 полугодия с неудовлетворительными оценками учащихся нет, но есть учащиеся с очень низким уровнем мотивации к обучению, с которыми планируется провести работу на каникулах.

Этот учебный год по традиции школы начался с общешкольного мероприятия «День знаний», который был подготовлен учениками 11 «Б» класса. Также классом проведен праздник, посвященный «Дню учителя», и «Новый год в стиле Диснея». Ученики 11 «Б» участвовали также в других общешкольных мероприятиях: «День здоровья», «Осенний бал». В конкурсах плакатов «Мы против коррупции», «День языков», заняли призовые 1 места. Ребята активно принимали участие в районной предметной олимпиаде, где заняли призовые места следующие учащиеся…(ФИ уч.ся) Учащиеся класса принимали участие в районной Президентской олимпиаде, где заняли 2 место.

Мальчики класса:(ФИО учащихся) входят в состав сборной команды по футболу. А девочки: (ФИ уч.ся) входят в сборную по волейболу. Команды систематически занимают призовые места в районных соревнованиях.

В первом полугодии текущего учебного года проводились классные часы: «Один - народ, одна - страна, одна - судьба.»

"Предупреждение ДТП", «Детство без насилия», «Моё право выбора», «Дружат народы - дружат языки», «Что я знаю о СПИДе?», «День Президента», «День Независимости». Некоторые из них проводились совместно с 10 «А». На каждый классный час готовилась компьютерная презентация, викторины, игры, активные виды деятельности. Учащиеся класса также принимали активное участие в общешкольном внеклассном мероприятии (круглый стол) «Мысли и дела Президента устремлены в будущее».

Как классным руководителем мной проводятся анкетирования по вопросам профориентации. Анализ проводимых анкет доводится до сведения учащихся, родителей. Анализируя данные, сформировалось представление о выборе будущих профессий учащихся.

Систематизировав данные анализа работы за текущее время и социальные ожидания, основными направлениями работы и результатами будут:

• повышение качества обучения, уровня воспитанности;

• создания условий для успешной сдачи государственной итоговой аттестации;

• поиск и создание условий для реализации молодежных инициатив.