Урок 'Семья и Семейные ценности'

Этапы урока

Виды деятельности

Формируемые УУД

I. Мотивационно-установочный этап

Звучит мелодия, обучающиеся, собирают на доске волшебный экран из рисунков, где изображены пара животных и детёныши. Слайд №1

Формулирование целей урока учащимися:

Цель:

· определить понятие семья
· оценить роль семьи и семейных ценностей в обществе
· учиться формулировать и аргументировать свое мнение
· развивать устную речь
· представлять результаты индивидуальной и групповой работы
познакомить обучающихся с традиционными религиями России и их отношением к семье.
Определение критериев самооценки деятельности

На нарисованной ладошке ( семья из пальчиков) разукрасить пальчики определённым цветом

Красный - указательный « мне было интересно , я узнал много нового, средний пальчик - желтым цветом , мне интересно - но это все мне известно, большой пальчик - синим цветом мне не интересно.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.
Коммуникативные УУД: Умение слышать и слушать.
Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания, самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей.
Личностные УУД: смысловая ориентация, мотивация на процесс деятельности.

II. Организационно-деятельностный этап

Звучит аудио запись стихотворения « семья» Т. Кузовлева ( слушаем с закрытыми глазами и рисуем картинки по словам) слайд № 4-5

На доске (Головоломка 7+я и звучат слова ) Тема урока « Семья» слайд № 6-7

У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это?

Прочитайте толкование данного слова в словаре. С. И. Ожёгова (Семья - группа живущих вместе близких родственников), определение семья в учебнике стр. 97) слайд №8

Знакомство с понятиями

« Родословная», «род»,

« генеалогическое древо» пример на доске, а давайте его вырастим вместе.

Мы класс, мы семья каждый ученик - это листик дерева. ( обозначаетс имя и фамилия ребёнка) Чем больше листочков, тем больше наше древо»

Работа с учебником

Обратимся к у истории, работа с учебником стр. 98-99

Какие имена были распространены среди русских христиан?

Чем различались имена простых людей и людей имеющих профессию.?

Как по фамилии можно было узнать ,чем занимается человек?

Объясните пословицу « Не смотри на кличку, а смотри на птичку».

Чтение притчи стр. 102-103.« Ладная семья» Почему основой каждой семья явялется Любовь, Прощение, терпение.? Слайд №9

(Включение физминутки: слайд №10 Посмотрите друг на друга, улыбнитесь вы друг другу, вместе по шагайте, вместе приседайте, за руки возьмитесь, вместе не стесняйтесь, на ушко соседу прошепчите Доброта, Забота, Помощь, Дружба.слайд №11

Объяснение значение этих слов с помощью миниатюр. «Добрый мальчик», « Брошенный щенок»

Работа в группах

1. группа- Составление правил сохранения семьи

2. группа - Герб семьи

3. группа- Гимн семьи

4 группа - Флаг семьи.

3. Представление итогов работы каждой группы.

Анализ повести «О Петре и Февронии Муромских» Работа по вопросам Слайд №12-13

Игровое Задание «Строительство дома»

Предлагаю вам сейчас на уроке построить дом. Брёвнышки и крышу я вам дам, а вы договоритесь и сообща соберите их вместе.

Ученики собирают на доске дом, брёвна и крыша которого изготовлены из картона, используя магниты.

- Дом построен. А что самое главное в доме?

Учитель выслушивает мнения учащихся и зачитывает стихотворение.

А дом, заставленный добром, - еще не дом.
И даже люстра над столом - еще не дом.
И на окне с живым цветком - еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина понятна и проста -
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.

- О каком же тепле идет речь?
(Дети предлагают свои варианты ответов.)

Конечно, речь идёт о сердечном тепле всех членов семьи, живущих в доме.

Познавательные УУД: смысловое чтение, поиск, анализ и выделение необходимой информации, установление причинно-следственных связей, аргументированное высказывание мыслей.
Регулятивные УУД: контроль деятельности на учебном занятии.
Личностные УУД: усвоение признанных в религиозном и светском обществе этических принципов и моральных норм и правил поведения.
Коммуникативные УУД: умение работать в группе, умение принимать чужую точку зрения.

III. Контрольно-регулировочный этап.

Формулирование основных мыслей урока с помощью представления семейных заповедей каждой группы и пословиц о семье разных религиозных культур. Слайд № 15

- В России появился новый праздник утвержденный президентом России в 2008 году. Как он называется? И когда празднуется? Что стало символом этого праздника? Слайд №16

Познавательные УУД: поиск, анализ, выделение и группировка необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания, аргументированное высказывание мыслей.
Коммуникативные УУД: формулирование собственного мнения, умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения.
Личностные УУД:
ценностно-смысловая ориентация.

IV. Рефлексивно-оценочный этап

Покажите свои ладошки. Дети прикрепляют ладошки на доске.

Заполните Анкету» Моя семья»

стр 101

Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания.
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать.
Личностные УУД: Ценностно-смысловая ориентация.
Регулятивные УУД: подведение итогов деятельности на учебном занятии.

Домашнее задание:

Сделайте фотографию всей вашей семьи за общим делом.