Конструкт классного часа на тему 'День матери'

Конструкт классного часа

ПМ.010. Классное руководство

студентки 36 группы

Арсентьевой Ирины Александровны

Класс: 2 «Б»

Руководитель практики: Павлова Марина Витальевна Подпись

Классный руководитель: Федосеева Ольга Михайловна

Тема: «Моя мама лучшая на свете!»

Форма мероприятия: Этическая беседа с элементами проектной деятельности

Планируемый результат:

• Личностный: проявляют нравственные качества: уважение и любовь к маме.

• Метапредметный: обучающихся проявляют личностные УУД(осуществляют самоопределение к теме классного часа, оценивают усваиваемое содержание; осуществляют самооценку); регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии; обучающиеся осуществляют самоконтроль); коммуникативные УУД(высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли; умение работать в коллективе ); познавательные УУД(формулируют цель, анализируют предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации); логические УУД(анализируют, обобщают).

• Предметный: расширить знания об истории праздника «День матери».

Триединая цель:

• Воспитательная: воспитывать нравственные качества: уважение и любовь маме.

• Развивающая: развивать личностные УУД (осуществление самоопределения к теме классного часа, оценивание усваиваемого содержания; осуществление самооценки); регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии; осуществление самоконтроля.); коммуникативные УУД (высказывание свой точки зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли; умение работать в коллективе); познавательные УУД (формулирование цели, анализ предложенной информации, поиск и выделение информации); логические УУД (анализируют, обобщают).

• Образовательная: расширить представления об истории праздника «День матери».

Принципы воспитания и обучения

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъема; выдвижение системы положительных целей.

Принципы обучения: принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности.

Методы обучения:

По источнику получения знаний: словесные (беседа; художественное слово), наглядные.

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: метод развития познавательного интереса (метод стимулирования занимательным содержанием).

Метод стимулирования: поощрение.

Дидактические средства:

демонстрационные: медиа проектор, слайд - презентация

Список литературы:

1.ФГОС НОО: текст изм. И доп. На 2011 г. / М - во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2011. - 33с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978 - 5 - 09 - 025287 - 4.

2. Программа развития универсальных учебных действий. А.С. Асмолов

3. Занимательные материалы к урокам математики в начальной школе. Н. А. Касаткина

4. Подготовка к математической олимпиаде в начальной школе. Б. П. Гейдман, И.Э. Мишарина

5.

План:

1. Орг. момент (1-2 мин)

2 .Мотивационно - целевой этап (2 мин)

3 .Основной этап (33 мин)

3.1. Из истории праздника «День матери» (5 мин)

3.2. Игра «Мамочка» (5 мин)

4.Физминутка (3 мин)

5. Проект «Кем работает моя мама» (23 мин)

6. Подведение итогов (5 мин)

Ход классного часа

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Орг. момент

Задача: сконцентрировать внимание детей, настроить на предстоящую деятельность

Словесные: беседа, художественное слово

- Прозвенел звонок.

Начался урок.

Встали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Обучающиеся положительно настроились на предстоящую деятельность.

Внимание детей сконцентрировано

2.Мотивационно - целевой.

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно определить тему, цель классного часа.

Словесные (художественное слово, беседа); наглядные.

- Ребята, для того чтобы определить тему нашего классного часа, давайте прослушаем песню.

- Слушайте очень внимательно!

- Кто уже догадался, какая тема классного часа?

- А почему мы выбрали именно эту тему для классного часа?

- Верно, потому что скоро день матери.

- А кто знает, когда отмечается день матери?

- А историю праздника кто ни будь, знает?

- Ну а как вы считаете, какую цель мы поставим перед собой?

- Наша цель: познакомиться с историей праздника «День матери».

Обучающиеся настраиваются на предстоящую деятельность, с помощью прослушивания песни формулируют тему и цель классного часа.

Личностные УУД: осуществляют самоопределение к теме классного часа; Познавательные (общеучебные) УУД: формулирование цели; анализируют предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации.

3.Основной этап

3.1. Из истории праздника «День матери».

Задача: расширить знания об истории праздника «День матери»

3.2. Игра «Мамочка»

Задача: воспитывать нравственные качества: уважение и любовь маме.

Метод развития познавательного интереса (метод стимулирования занимательным содержанием).

Наглядный метод

Метод развития познавательного интереса (метод стимулирования занимательным содержанием).

Словесный (художественное слово)

Наглядный

- Ребята, когда отмечается День матери?

- День матери отмечается в последнее воскресенье ноября.

- Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. В последнее воскресенье ноября у нас в стране отмечается день самого дорогого человека для большинства людей - День Матери. Он был учрежден Указом президента РФ Борисом Ельциным от 31 января 1998 года.

-Самое прекрасное слово на свете - мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.

У мам самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце - в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным и сколько бы ни было нам лет, нас всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше наша любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

- Ребята, сейчас давайте поиграем в игру «Мамочка».

Я буду задавать вам вопросы, а вы хором отвечать нежно, тихонечко, ласково, с любовью: «Мамочка».

Кто пришел ко мне с утра?

Кто сказал вставать пора?

Кашу кто с утра сварил?

Чаю к каше мне налил?

Кто косички мне заплел?

Целый дом один подмел?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

- А теперь закройте глаза, и мы услышим мамин голос. Он живет в тебе самом, такой знакомый и родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже если станешь взрослым. Всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки, мамины объятия.

- Итак, глаза открываем.

Обучающиеся ведут беседу с учителем, отвечают на вопросы учителя.

Дети играют в игру

Познавательные УУД: (анализ предложенной информации).

Личностные УУД: (оценивание усваиваемого содержания).

Личностные УУД: (оценивание усваиваемого содержания).

Физминутка

Задача: снять эмоциональное и мышечное напряжение

5. Проект «Кем работает моя мама»

Задача: создать проект «Кем работает моя мама»

Словесные; Наглядные;

Поощрение.

Словесный;

Наглядный;

- Молодцы ребята, вы очень старательно работали и вероятно очень устали.

- Давайте с вами немного отдохнем.

- Чтобы снять напряжение и отдохнуть мы проведем веселую, подвижную физминутку.

- Встаньте рядом со своим рабочим местом, внимательно слушайте музыку и повторяйте движения.

- На прошлом классном часе я просила вас приготовить плакаты на тему «Кем работает моя мама»

- Вы все приготовили плакаты?

- Молодцы!

- Сейчас мы с вами будем составлять небольшой проект для наших любимых мамочек.

- Для этого нам понадобятся ножницы, клей, фломастеры или цветные карандаши.

- Я на доске закреплю ватман, а вы приклеите свои плакаты на этот ватман, после чего мы все вместе украсим получившийся плакат.

- Работаем аккуратно, не забываем правила работы с клеем и ножницами.

- Приступаем к работе!

Повторяют движения.

Обучающиеся составляют коллективный плакат

Регулятивные УУД: (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии)

Коммуникативные УУД: (умение работать в коллективе)

6. Подведение итогов

Задача: подвести итог классного часа, провести рефлексию деятельности

Методы контроля и самоконтроля; словесный (беседа); наглядный;

поощрение

-День матери - это замечательный повод, чтобы ещё раз сказать слова любви и признательности самому родному и близкому человеку, отдать дань уважения за любовь, за щедрые материнские сердца, за их заботливые и ласковые руки.

- А теперь скажите мне, какую цель мы ставили перед собой в начале классного часа?

- Как вы думаете, достигли мы этой цели?

-Узнали ли вы что-то новое о празднике? Что именно?

- Узнали когда празднуется праздник?

- Пусть этот праздник « День матери» станет для всех нас дорогим и желанным. А дарить подарки, улыбки, радовать своих мам можно и нужно ежедневно.

- На этом наш классный час подходит к концу. До свидания, ребята.

Обучающиеся отвечают на вопросы, проводят рефлексию деятельности

Логические УУД:

Анализируют, обобщают;

Коммуникативные УУД: (высказывание своей точки зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли).