Тема урока: «Моя малая Родина» Проведен 1 сентября 2014года

Задачи урока:

Образовательная:

1. определить вместе с учащимися понятие «Малая Родина»;

2. познакомить учащихся с историей Красногвардейского района и села Петровка.

Развивающая:

1. способствовать логическому мышлению учащихся;

2. возбуждать мысль и интерес к истории родного села.

Воспитательная:

1. прививать любовь к родному краю;

2. воспитывать у учащихся чувство гордости за своих соотечественников;

3. воспитывать у учащихся чувство патриотизма

Оборудование:

Карта Крыма; карта полушарий; физическая карта России;

текстовый раздаточный материал

аудиозапись песни «С чего начинается Родина?»;

видеоролик «Природа Крыма»

Тип урока: урок- беседа

Ход урока:

I.Организационный момент

Звенит звонок,
Рассыпав смех весёлый,
Истосковался
В летний час по нас.
День добрый, школа!
Дорогая школа!
День добрый,
Наш уютный, светлый класс!

- Добрый день, мои дорогие ребята!

- Сегодня мы с вами говорим: "Здравствуй, школа! Здравствуй, 3 класс!". Желаю Вам крепкого здоровья, отличного настроения, успехов в учёбе, усидчивости, трудолюбия!

II. Актуализация опорных знаний.

Начнем наш 1 урок в этом году. Показываю Крым на карте.

.Ребята, что вы знаете о Крыме?

Пусть каждый из вас возьмёт дощечки и напишет слово, которое, по его мнению, можно связать с Крымом. (Дети пишут разные слова, например: отдых, море, пальмы, Ласточкино гнездо, Родина, полуостров и т.д., затем слова прочитываются).

III. Постановка целей и задач урока.

Учитель: Как думаете, какова тема нашего урока?

Чем является для вас Крым?

Что значит «малая Родина»?

Является ли Крым для нас малой родиной?

А что еще можно назвать малой родиной?

Как думаете, почему на 1 уроке мы будем говорить о нашей родине?

А как называют человека, который любит свою Родину?

Вот на все эти вопросы мы получим ответы в конце урока.

IV. Организация познавательной деятельности.

1. Беседа

Учитель:

За Родину шли в бой русские дружины, воины князя Игоря, богатыри Куликова поля. Великое слово «Родина» стучало в их сердцах, оно заставляло живописцев взяться за кисть, оно звучит в музыке композиторов, в слове поэтов.

С древних времен тема Родины стала главной темой отечественной литературы. Ей посвящали вдохновенные строки Пушкин и Лермонтов, Некрасов и Тютчев, Прокофьев и Есенин.

Родина…Вслушайтесь и всмотритесь в это слово (на доске написано слово «Родина»)

Подберите, пожалуйста, синонимы к слову Родина

Ответы детей:

• родник,

• природа,

• рождение,

• родня,

• родной,

• народ,

• урожай,

• родить,

• родинка

Учитель:

Наше чувство Родины тоже складывается из разных представлений: больших и малых, но одинаково дорогих сердцу.

А что для вас, ребята, означает слово «Родина»?

Как называется наша страна?

Где она расположена?

Учитель:

И именно об этом говорит Константин Симонов.

Ученик:

Касаясь трех великих океанов,

Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов

Непобедима, широка, горда…

Вот где нам посчастливилось родиться,

Где на всю жизнь, до смерти, мы нашли

Ту горсть земли, которая годится,

Чтоб видеть в ней приметы всей земли…

Учитель:

Когда слушаешь это стихотворение, кажется, что оно построено на контрасте: Родина на географической карте, огромная, могучая, раскинувшаяся до трех великих океанов, и крошечный клочок земли, где ты родился и где живешь.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, а как называется тот небольшой клочок земли, где мы все сейчас живем?

Учитель:

Покажите на карте России Крым…

А на карте полушарий…

Кто из вас родился здесь?

А откуда сюда приехали ваши родители?

Из каких мест?

Как давно они здесь живут?

2.Мини-викторина «Знатоки Крыма»

Учитель: А сейчас проверим, как вы знаете историю нашего Крыма.

1.Сколько видов растений Крыма занесено в Красную книгу? 240

2.Какие современные города находятся на месте древнегреческих городов Керкинитида, Калос-Лимен, Пантикапей?

Евпатория, Черноморское, Керчь (На доске соединить)

3.Древнее название Керченского пролива? ( Боспор Киммерийский)

4.Сколько в Крыму рек? (150)

5.Самый теплый район Крыма? (Мисхор)

6.Одно из древних названий Судака?( Сугдея, Сагдея, Сурож)

7.Как переводится название водопада Учан-Су? (Летучая вода)

8.Самая Высокая горная вершина в Крыму? (Роман-Кош)

9.Одно из древних названий полуострова Крым? (Таврида, Таврия, Кырым)

3.Знакомство с историей села.

Учитель:

Кто знает когда и как образовалось наше село?

Ответы детей

Учитель: Возникло село в последней четверти XIX ст. во время строительства железной дороги Лозовая - Севастополь. Многие крестьяне-бедняки в поисках заработка приходили на станцию Курман-Кемельчи из центральных губерний России и Украины. Часть из них нанималась к богатым колонистам на сезонные сельскохозяйственные работы, часть работала на станции. Некоторые оседали здесь навсегда. Вначале строили землянки; затем, в середине 90-х годов, появилось несколько хат-мазанок. Таким образом при станции образовалось небольшое поселение, за которым в дальнейшем закрепилось наименование Петровка. Длительное время она была частью Курман-Кемельчи, его окраиной.

Советский период. При Советской власти, в 1925 году, Петровка стала самостоятельным населенным пунктом. К тому времени здесь насчитывалось 35 дворов и 193 жителя. Они занимались в основном сельским хозяйством, часть работала на железной дороге. Село подчинялось Курманскому сельсовету Джанкойского района.

Учитель:

А чем же знаменито наше село?

Ответы детей:

Учитель:

Какие основные предприятия вы знаете?

Ответы детей:

Учитель:

Скажите, а что является наиболее ценным богатством нашего края?

Без кого не было бы нашего города?

Назовите одним словом …

Ответы детей:

• люди

Учитель:

Какие самые важные профессии имеют значение для развития нашего села?

Ответы детей:

Учитель:

Можно ли выделить 2-3 профессии и сказать, что они самые главные?

Ответы детей:

Учитель:

Почему?

Ответы детей:

- (без врачей, учителей, продавцов и др. наше село не смог бы функционировать).

Учитель:

Итак, можно утверждать, что каждая профессия важна и необходима.

Ребята! А что окружает наше село?

Ответы детей

Учитель:

Нравится ли вам наша природа?

Ответы детей:

Видеоролик «Природа Крыма»

4.Введение понятия «патриот»

Учитель:

Красива и неповторима природа, окружающая нас.

Скажите, пожалуйста, а за что мы любим свое село, свой край?

Ответы детей:

Учитель:

А как можно назвать человека, преданного своему народу, любящего свою Родину, совершающего ради ее интересов трудовые и героические военные подвиги? Назовите одним словом…

Ответы детей:

• (патриот)

На доске patria - родина, отечество, слово латинское

Подвиги совершаются и воинами, и шахтерами, и врачами, и плавильщиками на заводах. И все они совершаются во имя любви к своей Родине, к своему Отечеству.

Мне хочется, ребята, чтобы вы все были патриотами Крымской земли, независимо от того, куда вас забросит судьба. Вы должны помнить наш поселок, свой дом, свою школу.

5. Работа в парах. Составление синквейна «Крым»

(Дети зачитывают свои пятистишья, комментируют, обсуждают.)

И в заключение я предлагаю послушать вам песню, которая подытоживает наш сегодняшний урок - урок о любви к своей Родине, к своему Отечеству. .( «С чего начинается Родина»)

V.Рефлексия

Учитель:

Что нового вы узнали на уроке?

Что вам больше всего запомнилось?

А что понравилось?

Кто такой патриот?

Что значит для вас слово «Родина»?