Педагогическая характеристика на ученика 4 класса коррекционной школы

Педагогическая характеристика

на ученика 4 класса «Казанской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы №56»

Павлова Павла Павловича, 9. 01.2004 г.р., проживающего по адресу: г.Казань, ул. Б. Красная, д.97.

Мальчик поступил в коррекционную школу №56 в 3 класс 01.09.2013 года по решению РПМПК (пр. №7579 от 23.08.2013 года), рекомендовано обучение в специальном (коррекционном) учреждении 8 вида. Павел находится по настоящее время на домашнем обучении.

Мальчик спокойный, уравновешанный, усидчивый. Контролирует свои чувства и эмоции. Наблюдается удовлетворительный фон настроения.

Мотивация к учебе на среднем уровне. При выполнении трудовых операций быстро утомляется- сказывается ухудшение состояния его здоровья. Трудности преодолевает с помощью взрослого. Темп работы - медленный.

Внимание устойчиво, но требует смены деятельности. Переключаемость внимания затруднена. Мышление конкретно - действенное. Память снижена, механическая, с преобладанием кратковременной над долговременной.

За время обучения Павел показал следующие знания: 1. Чтение - читает тексты. На вопросы отвечает, но развернутых ответов дает крайне мало, может ответить на вопросы, если ему интересно. 2. Математика - знает числа, умеет их записывать в пределах 100, складывает и вычитает в пределах 20 на пальцах, в пределах 100 складывает медленно «столбиком», умножает и делит с помощь таблицы и учителя. Задачи решает только после разбора с учителем, после нескольких раз объяснения учителем содержания задачи наглядно-демонстрационным методом. 3. Русский язык - записи в тетрадях делает небрежно, ошибается в написании слов. Не всегда правильно ставит ударения в словах. Павел охотно занимается по окружающему миру, лепке, аппликации. Очень любит рисовать, отлично закрашивает рисунки, не выходя за контуры.

При объяснении нового материала, усваивает лишь отдельную часть, так как сказываются головные боли на протяжении дальнейшей части урока. Внимание кратковременное. Навыки самоконтроля присутствуют частично.

Очень положительно влияют на ребёнка доброжелательный тон, поощрения, шутки учителя. Нуждается в помощи и одобрении учителя на всех этапах урока.

Навыками социально-бытовой ориентировки владеет. Мама, папа, бабушка создали благоприятные условия для развития ребенка.

Ребенку необходим постоянный контроль со стороны взрослых.

Рекомендуется обучение на дому.

Учитель надомного обучения

Директор школы №56