Учителю
Планирование 'Воспитательная работа в начальной школе'

Планирование 'Воспитательная работа в начальной школе'

Автор публикации: Лавриненко Т.Е.

Дата публикации: 29.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Утверждаю.

Директор школы____________

______________________________________

План воспитательной работы

Классный руководитель: ________________________________

Класс: ________

__________ / _________ учебный год

Характеристика класса

I. Общие сведения о классе. История его формирования.

Количество учащихся.______________________________________________________________
Из них мальчиков._________________________________________________________________
Из них девочек.____________________________________________________________________
Возрастной состав._________________________________________________________________
Число второгодников._______________________________________________________________
Были ли слияния с другими классами.__________________________________________________
Смена классного руководителя._______________________________________________________

II. Содержание и характер учебной деятельности.

Общая характеристика успеваемости, дисциплины.______________________________________
Наличие контроля за оценками отдельных учеников._____________________________________
Требования к ним классного руководителя, класса._______________________________________
Взаимопомощь._____________________________________________________________________
Дисциплина на уроках. Кто нарушает?_________________________________________________
Отрицательные моменты в учебной работе._____________________________________________
Пропуски уроков.___________________________________________________________________
«Трудные» учащиеся________________________________________________________________

III. Жизнь класса вне учебных занятий.

Интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию.______________________________________

__________________________________________________________________ ___________________

Участие класса в общешкольной жизни.____________________________________________________

IV. Руководство классным коллективом и его организации.

Актив класса.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Его работа.______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Участие в школьных мероприятиях.________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Наличие неформальных лидеров, причина их влияния на класс._______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ____________________

Наличие отверженных и возможные пути изменения отношения к ним сверстников._________________________________________________________________________

V. Взаимоотношения внутри коллектива.

Степень сплоченности.____________________________________________________________________

Ценностно-ориентированное единство класса.______________________________ __________________

Наличие или отсутствие группировки._______________________________________________________

Особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками.________________________________

Эмоциональное неблагополучие отдельных учащихся._________________________________________

VI. Семья

Многодетные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неполные семьи (потеря одного из родителей) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неполные семьи (родители в разводе) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неполные семьи (матери-одиночки) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неблагополучные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Малообеспеченные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жилищные условия проживания семей:

Проживают в коммунальных квартирах (общежитиях): __________ семей;
В отдельных квартирах: _______________ семей;
Арендуют жильё: _____________ семей;
В частных домах: _____________ семей.

Образовательный уровень родителей:

мать отец

Имеют высшее образование: _______________ ________________
Среднее специальное: _______________ ________________
Среднее: _______________ ________________
Неполное среднее: _______________ ________________

Национальный состав класса:

Национальность: Количество:

Состояние здоровья учащихся:

Находятся на индивидуальном обучении (фамилии): ____________;
Имеют хронические заболевания: ________________;
Нарушено зрение: ____________________;

Внешкольная деятельность учащихся:

Обучаются в музыкальной школе: ________________;
В спортивных секциях: ________________;
В театральной студии: _________________;
В танцевальной студии: ________________;
В художественной школе: ______________;
Другие виды деятельности: _____________.

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ЗА _______________ УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель воспитательной работы класса на ______________уч. год

Задачи воспитательной работы класса на ______________уч. год

_______________________________________________________________________________________________

ХАРАКТЕРИСТКА КЛАССА

КАРТА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

№

Критерии воспитанности

Уровень воспитанности

высокий

средний

низкий

Отношение к окружающим людям

Отношение к труду

Отношение к учебной деятельности и научным занятиям

Отношение к своему Отечеству, гражданским правам и обязанностям

Отношение к окружающей природе

Отношение к прекрасному, к искусству и культуре,

к эстетическим ценностям

Отношение к самому себе

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРУЧЕНИЙ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

№

Фамилия, имя

Дата рождения

Адрес (телефон)

ФИО матери, место работы

ФИО отца, место работы

Состояние здоровья

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

№

Фамилия, имя

Школьные кружки, секции

Внешкольные кружки, секции

Факкурсы, элективные курсы

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

Сведения об участии учеников класса в классных и общешкольных делах

№

Фамилия, имя

Примечание. Участие в деле отмечается условным значком, для оценки качества можно применить цветовую гамму.

Родительские собрания

Ф.,И.,О.

Родительские собрания

Дата

Тема

Организационные вопросы

Родительский комитет

Работа с родителями

__________________________________________________________________________________________________

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения

РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

С УЧИТЕЛЯМИ КЛАССА

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Классный руководитель оценивает в баллах каждый показатель развития коллектива учащихся своего класса, заносит его в таблицу:

ярко проявляется - 4;
проявляется - 3;
слабо проявляется - 2;
не проявляется - 1.

№ п/п

Показатель развития

Оценка

Движение к цели, перспектива в социально-значимой деятельности

Общественные связи

Самоуправление

Общественное мнение

Дисциплина и взаимная требовательность

Сотрудничество и согласованность в работе

Стремление к работе

Дружба и взаимопомощь

Творческое самовыражение личности

Общее количество баллов:

Если сумма баллов равна:

30 - 36 - "горящий факел";
23 - 29 - "мерцающий факел";
16 - 22 - "мягкая глина";
9 - 15 - "песчаная россыпь".

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ

Качества личности, которые надо выработать в себе,

чтобы достичь успеха.

Я оцениваю себя

вместе с родителями

Меня оценивает

Учитель

Итоговые

оценки

1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ:

мне интересно учиться;
я всегда выполняю домашнее задание;
я люблю читать:
мне интересно находить ответы на непонятные
вопросы;
я стремлюсь получать хорошие отметки.

2. ПРИЛЕЖАНИЕ:

я стараюсь в учебе;
я внимателен;
я самостоятелен;
я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью;
мне нравится самообслуживание в школе и дома.

3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ:

я берегу землю;
я берегу растения;
я берегу животных:
я берегу природу.

4. Я И ШКОЛА:

я выполняю правила для учащихся;
я выполняю правила внутришкольной жизни;
я участвую в делах класса и школы;
я добр в отношениях с людьми;
я справедлив в отношениях с людьми.

5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ:

я аккуратен и опрятен;
я соблюдаю культуру поведения:
я забочусь о здоровье:
я умею правильно распределять время учебы и отдыха;
у меня нет вредных привычек.

Оценивание проводится по 5-балльной системе:

5 - это есть всегда По каждому качеству (критерию) выводится

4 - часто одна среднеарифметическая оценка. В

3 - редко результате каждый ученик имеет 5 оценок.

2 - никогда

1 - у меня другая позиция

Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень (в)

4,4 - 4 - хороший уровень (х)

3,9 - 2,9 - средний уровень (с)

2,8 - 2 - низкий уровень (н)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности

учащихся ____ класса

№

Фамилия, имя

Любознательность

Прилежание

Отношение к природе

Я и

школа

Прекрасное в моей жизни

Средний балл

Уровень воспитанности

1о

В классе __________ учеников

__________ имеют высокий уровень воспитанности (в)

__________ имеют хороший уровень воспитанности (х)

__________ имеют средний уровень воспитанности (с)

__________ имеют низкий уровень воспитанности (н)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ

Отношение

Показатели

воспитанности

Признаки проявления воспитанности

Ярко проявляются

Проявляются

Слабо проявляются

Не проявляются

К обществу

Долг и ответственность.

Выполняет общественные поручения охотно, ответственно и с желанием, требует такого же отношения от других.

Выполняет общественные поручения охотно, ответственно, но безответствен не требует этого от других.

Неохотно выполняет поручения, а только при условии контроля со стороны учителей и товарищей.

Уклоняется от общественных поручений, безответственен.

Бережливость.

Бережет школьное имущество, стремится побудить к этому и других.

Сам бережлив, но не интересуется, бережливы ли его товарищи.

Проявляет бережливость если чувствует контроль со стороны учителей старших товарищей.

Небережлив, наносит ущерб школьному имуществу и восстанавливает его лишь после настоятельных требований.

Дисциплинированность.

Примерно ведет себя, самостоятельно соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома, требует этих качеств и от других.

Хорошо ведет себя

независимо от наличия или отсутствия контроля педагогов и товарищей,

но не требует хорошего поведения от других.

Соблюдает правила

поведения при условии ребовательности и контроля со стороны взрослых или товарищей.

И при наличии требований со стороны педагогов и товарищей нарушает дисциплину, слабо реагирует на внешние воздействия.

К труду

Ответственное отношение к учению.

Учится в полную меру сил, проявляет интерес к знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учении, сам охотно помогает товарищам.

Учится в полную меру сил, проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, но товарищам помогает лишь тогда

когда, поручают или просят.

Учится не в полную меру сил, сам не проявляет интереса к учению и прилежанию, требует постоянного контроля, безразличен к учебе товарищей.

Несмотря на контроль, не проявляет интереса к учению и прилежанию, учится плохо.

Отношение к общественно полезному труду (трудолюбие).

Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к самообслуживанию и другим видам труда, умело организует труд других.

Понимает общественную ценность труда, сам проявляет интерес и добросовестное отношение к труду, но других на общественно

полезный труд не

организует и не побуждает.

Трудится при наличии соревнования, требований и контроля со стороны педагогов и товарищей.

Не любит труд, стремится уклониться от

него даже при наличии требований и контроля.

К людям

Коллективизм и товарищество.

Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на просьбы товарищей, организует полезные дела коллектива.

Общительный, считается с интересами коллектива, охотно выполняет поручения, но сам не организует полезные дела.

Не очень общительный, отзывается на просьбы товарищей, но в делах

коллектива участвует неохотно.

Необщительный, эгоистичный.

Доброта и отзывчивость.

Добрый, заботливый, охотно помогает всем, кто нуждается в его помощи, организует на добрые дела товарищей.

Сам добрый, отзывчивый, всегда поможет в трудные

минуты, но других на добрые дела не

мобилизует.

Помогает другим, если поручает учитель или коллектив.

Недоброжелателен, груб

с товарищами.

Честность

правдивость

Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добровольно признается в своих проступках и того же требует от других.

Верен своему слову, правдив с учителями и товарищами, признается в своих проступках, но не требует честности и правдивости от других.

Не всегда выполняет обещания, не сразу признается в своих проступках, а лишь после осуждения старшими и товарищами.

Часто неискренен, обманывает учителей, старших.

К себе

Простота и скромность.

Прост и скромен, одобряет эти качества у других.

Сам прост и скромен, но не интересуется обладают ли этими качествами окружающие его люди.

Прост и скромен в присутствии старших и педагогов.

Держится высокомерно,

пренебрежительно относится к товарищам.

К культуре

Культурный уровень.

Много читает. Охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи Охотно делится своими знаниями с товарищами. Привлекает их к культурной жизни.

Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Но интересуется всем этим

только для себя. Не

привлекает товарищей к культурной жизни.

Читает, посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или настоянию взрослых: педагогов, родителей.

Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности

учащихся _____ класса

№

Фамилия, имя

Долг и ответственность

Бережливость

Дисциплинированность

Ответственное отношение к учению

Отношение к труду

Коллективизм и товарищество

Доброта и отзывчивость

Честность и правдивость

Простота и скромность

Культурный уровень

Уровень воспитанности

При определения уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным обозначением:
Я - ярко проявляется (5 баллов); СП - слабо проявляется (3 балда);
П - проявляется (4 балла); НП - не проявляется (2 балла).

Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 11)
5 - 4,5 балла - высокий уровень

4,5 - 3,9 балла - хороший уровень
3,8 - 2,9 балла - средний уровень
2.8 - 2 балла - низкий уровень

В классе учеников

высокий уровень

хороший уровень

средний уровень

низкий уровень

Дата Классный руководитель

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ

Диагностическая программа изучения уровней

воспитанности учащихся.

Показатели воспитанности

Признаки проявления разных уровней воспитанности

4 - высокий

3 - средний

2 - низкий

1 - очень низкий

Гуманность.

Пресекает грубость, не добрые отношения к людям, заботится об окружающих.

Заботится об окружающих, принимает участие в акциях добрых дел, но не пересекает грубость других.

Помогает окружающим и товарищам по поручению учителя или коллектива.

Недоброжелателен, груб.

Любознательность.

Осознает личную и общественную значимость знаний, хорошо учится, организует познавательную деятельность в школе и в классе, охотно помогает товарищам.

Осознает личную и общественную значимость знаний, учится в полную меру сил, участвует в познавательной деятельности, организуемой в школе и в классе.

Не осознает значения знаний, учится не в полную меру сил, участвует в познавательной деятельности, но лишь по поручению и под контролем.

Учится плохо. Интереса к знаниям не проявляет.

Трудолюбие.

Осознает личную и общественную ценность труда, проявляет творчество в труде, организует общественно полезный труд в школе и за ее пределами.

Осознает личную и общественную значимость труда, исполнителен в труде, принимает участие в трудовых акциях, организуемых в школе

и за ее пределами.

Трудится при наличии побуждений и контроля со стороны взрослых и товарищей.

Не любит трудиться, уклоняется от труда, несмотря на

требования.

Целеустремленность.

Осознает, кем и каким хочет стать, стремится к знаниям в сфере избранной профессии.

Осознает, кем хочет стать, но упорства обогащении знаниями в сфере избранной профессии не проявляет.

Четко не представляет, кем хочет стать. В выборе профессии следует советам товарищей, рекомендациям семьи.

Профессиональные намерения не определились, к дальнейшему обучению не готовится.

Культурный уровень.

Много читает. Охотно посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке,

живописи. Понимает искусство. Охотно делится своими знаниями с

товарищами. Привлекает их к культурной жизни.

Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Но интересуется литературой и искусством только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни.

Читает, посещает

культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или настоянию старших, родителей.

Требовательность к себе, стремление к самосовершенствованию.

Объективно оценивает свои познавательные возможности и черты

характера, настойчиво работает над собой.

Объективно оценивает свои познавательные возможности и черты характера, работает над собой не достаточно.

Не самокритичен,

самооценка завышена, работать над собой не умеет и нуждается в постоянной стимуляции со стороны товарищей и педагогов.

Не самокритичен и не требователен к себе, отрицательно

воспринимает объективные оценки

своих учебных возможностей и черт характера.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности

учащихся _____ класса

№

Фамилия, имя

Любознательность

Трудолюбие

Гуманность

Целеустремленность

Требовательность к себе

Культурный уровень

Уровень воспитанности

Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 11)
5 -4,5 балла - высокий уровень

4,5 - 3,9 балла - хороший уровень
3,8 - 2,9 балла - средний уровень
2.8-2 балла - низкий уровень

В классе учеников

высокий уровень

хороший уровень

средний уровень

низкий уровень

Дата Классный руководитель

УЧЕТ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, ДИСЦИПЛИНАРНЫХ ПРОСТУПКОВ

Дата

ФИ учащегося

Характер проступка

Меры воздействия

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

№ п/п

Сроки

проведения

ФИО родителя

Оказанная родителю помощь

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

№ п/п

Сроки

проведения

ФИО учащегося

Оказанная родителю помощь

Протокол родительского собрания № ____ от _____________________

1. Тема____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Цель и задачи ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Присутствовали ________ чел. (список прилагается)

4. Повестка дня:

5. Выступили по вопросам:

6. Приняли решение:

Председатель собрания:

Секретарь:

⇧

⇩

скачать материал