Методическая разработка 'Профилактика экстремизма'

«Профилактика экстремизма»

1. Основные категории учащихся и молодежи, попадающие в группу «риска» экстремистской активности - это учащиеся из неблагополучных, социально - дезориентированных семей с низким интеллектуальным уровнем, склонностью к трансляции девиации, агрессии к представителям молодёжных субкультур и неформальных объединений, с неразвитостью навыков саморегуляции; золотая молодёжь, склонная к безнаказанности; члены экстремистских политических религиозных организаций, движений, сект.

2. Две основные модели профилактики экстремизма и мероприятия, которые возможно проводить в рамках данных моделей:

1 модель: Усиление роли социальных институтов социализации (организация жизни молодёжи, чтобы не оставалось место для формирования экстремистских наклонностей).
2 модель: Снижение деструктивного потенциала молодёжных субкультур (переориентировать или разрушить субкультуру, создать позитивную.)
Мероприятия, направленные на формирование межнационального согласия, организация факультативов, курсов, оформление стендов, привлечение органов правопорядка.

3. Мероприятия позитивно ориентированной профилактики экстремизма должны быть направлены: на оптимизацию социальной среды, её улучшение, стимулирование положительных эмоций от участия в проектах; на формирование механизмов оптимизации молодёжного движения; на разработку методов разрушения экстремистского поля; на включение молодёжи в социокультурное пространство. итогом будет толерантность, ответственность, успешная личность, ориентированная на патриотизме и гражданственности. Должна быть разработана система психокоррекционной работы, нацеленной на профилактику агрессии, развитие умений социального взаимодействия, рефлексии,саморегуляции.

4. Мероприятия по профилактике и противодействию экстремистской направленности, которые необходимо включить в воспитательный план работы образовательной организации: классные часы, тренинги, тематические родительские собрания, работа школьной службы примирения, просветительские беседы со специалистами, создание программ по религиозному просвещению, разработка программ по антитеррористическому воспитанию подростков, выпуск листовок, оформление стендов, тестирование.